《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 11.2中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 11.2中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 2行動(dòng)：1994年3月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了中國(guó)21世紀(jì)議程中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書。第第2課時(shí)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐課時(shí)中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐人口基數(shù)人口基數(shù) 二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) 1龐大的人口壓力 2資源短缺令人擔(dān)憂中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性 3深刻的環(huán)境危機(jī) 典例導(dǎo)析(2015年佛山模擬)閱讀下列材料，回答下列各題。 材料一人與自然的和諧是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，人類需求的增長(zhǎng)與自然界所能提供的各類資源必須相適應(yīng)。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，是我們實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的必然抉擇。 材料二經(jīng)濟(jì)與
2、環(huán)境關(guān)系示意圖。 (1)讀材料一，判斷“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系示意圖”是否合理？若經(jīng)濟(jì)按此模式發(fā)展下去，環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活水平三方面將如何變化？ (2)我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)必須走可持續(xù)發(fā)展道路的主要原因有哪些？ 思維流程 1從文字材料中獲取和解讀信息 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的必然抉擇。 2從圖表中獲取和解讀信息 答案(1)合理。環(huán)境質(zhì)量提高；社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品數(shù)量增加、質(zhì)量提高；人類生活質(zhì)量和水平提高，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類社會(huì)三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (2)龐大的人口壓力；資源短缺令人擔(dān)憂；深刻的環(huán)境危機(jī)。中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑 典例導(dǎo)析(2013年高考
3、福建文綜卷)循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑之一。下圖示意某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。讀圖，回答(1)(2)題。 (1)最適宜該模式的是() A河套平原 B黃淮平原 C遼東丘陵 D閩浙丘陵 (2)循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用是() 提高經(jīng)濟(jì)效益 加快城鎮(zhèn)發(fā)展提供清潔能源 促進(jìn)民居集中 A B C D 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案(1)D(2)B 漫畫是一種用簡(jiǎn)單而夸張的手法描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征等獨(dú)特的表現(xiàn)方式，寓抽象于形象之中，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺、警示的效果。地理漫畫的表現(xiàn)主題多集中在資源、人口、環(huán)境、糧食等重點(diǎn)問(wèn)題上，用以反映人口問(wèn)題以及由于不合理的人
4、類活動(dòng)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題，展示人地關(guān)系及其協(xié)調(diào)途徑。地理漫畫圖的判讀地理漫畫圖的判讀 判讀漫畫，先抓主題，再分析，找出前因后果，最后有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的方法(或措施、意見)。以上三幅漫畫可從五個(gè)方面來(lái)解讀： 1解讀標(biāo)題 漫畫不能采用直白的標(biāo)題，應(yīng)該用夸張、比喻、象征性的標(biāo)題。如上面三幅漫畫的標(biāo)題如果用“濫伐森林”“過(guò)度放牧”“人口過(guò)度增長(zhǎng)”，就達(dá)不到漫畫的效果，甚至就不是漫畫了。以上三幅漫畫可重新命名： (1)“小鳥的悲哀”可命名為：還我家園、無(wú)家可歸、難民悲歌等。 (2)“小草的哀求”可命名為：爭(zhēng)先恐后、明天的早餐在哪里、最后的晚餐等。 (3)“飛來(lái)的山峰”可命名為：農(nóng)民的優(yōu)惠、農(nóng)民要失業(yè)等
5、。 2反映的問(wèn)題 每幅地理漫畫都反映了特定的地理問(wèn)題，一般從畫面中的內(nèi)容可以讀出來(lái)。如“小鳥的悲哀”反映的是亂砍濫伐森林，動(dòng)物失去了家園，生物多樣性減少?！靶〔莸陌蟆狈从车氖沁^(guò)度放牧?！帮w來(lái)的山峰”反映的是人口過(guò)度增長(zhǎng)，耕地不斷減少。 3產(chǎn)生的原因 如上圖中亂砍濫伐森林、過(guò)度放牧、人口過(guò)度增長(zhǎng)之間就存在因果聯(lián)系。由于人口過(guò)度增長(zhǎng)，一些地區(qū)為了生存，對(duì)森林進(jìn)行大規(guī)模的采伐，通過(guò)毀林造田，種植糧食，以滿足人口不斷增長(zhǎng)的需要。由于人口過(guò)度增長(zhǎng)，一些地區(qū)運(yùn)用落后的耕作方式進(jìn)行掠奪性種植，或采取粗放型經(jīng)營(yíng)手段進(jìn)行過(guò)度放牧，致使綠色植被遭到嚴(yán)重破壞，大量良田土質(zhì)退化，甚至產(chǎn)生沙漠化或鹽堿化，從而導(dǎo)致耕地
6、減少。 4造成的危害 植被具有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)效益，一旦破壞將會(huì)導(dǎo)致水土流失、土地荒漠化、全球變暖加劇、物種滅絕等不良后果。 5解決問(wèn)題的措施 如預(yù)防和治理濫伐林木的對(duì)策：完善林木保護(hù)機(jī)制，加大監(jiān)管力度；建立起打擊濫伐林木的長(zhǎng)效管理機(jī)制；深入開展有關(guān)法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)人們的法制觀念，提高農(nóng)民的林木保護(hù)意識(shí)。又如關(guān)于人口過(guò)度增長(zhǎng)的問(wèn)題，人類必須考慮自身發(fā)展與環(huán)境之間客觀存在的依賴關(guān)系，根據(jù)自然環(huán)境所提供的物質(zhì)條件，保持和調(diào)節(jié)人口與環(huán)境相適應(yīng)的比例關(guān)系，決不盲目地發(fā)展自身，要使人口的適度增長(zhǎng)與環(huán)境保護(hù)處于良性循環(huán)之中。在這方面，發(fā)展中國(guó)家更要注意控制人口過(guò)度增長(zhǎng)。 (
7、2015年北京東城區(qū)模擬)下圖為我國(guó)規(guī)劃中的粵贛運(yùn)河漫畫。下列關(guān)于粵贛運(yùn)河敘述正確的是() A連接長(zhǎng)江流域的贛江和珠江流域的北江 B可發(fā)展航運(yùn)、養(yǎng)殖等，有百利而無(wú)一害 C穿越武夷山脈，有利于武夷山旅游業(yè)的發(fā)展 D占用沿線大量的土地，延緩當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案A 讀下面漫畫，完成(1)(2)題。 (1)該漫畫反映的問(wèn)題是() A死亡率過(guò)高 B人口遷移量大 C人口過(guò)多 D勞動(dòng)力素質(zhì)低 (2)該問(wèn)題不會(huì)導(dǎo)致() A生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 B資源枯竭 C土地和糧食問(wèn)題 D國(guó)防兵員不足 解析：第(1)題，從漫畫中可以看出是人口過(guò)多問(wèn)題。第(2)題，人口老齡化才會(huì)引起國(guó)防兵員不足。 答案：(1)C(2)D
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