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1、專題二專題二 功和能功和能解答題專攻（一）解答題專攻（一）特色專題特色專題力學(xué)解答題力學(xué)解答題?？嫉某？嫉?種題型種題型勻變速直線運動與追及相遇問題勻變速直線運動與追及相遇問題 1.對于勻變速直線運動，主要考查其公式、規(guī)律和圖像，靈活運對于勻變速直線運動，主要考查其公式、規(guī)律和圖像，靈活運用這些知識是解決該類問題的關(guān)鍵。用這些知識是解決該類問題的關(guān)鍵。 2.追及和相遇問題是運動學(xué)應(yīng)用中的一類典型問題，除了勻變速追及和相遇問題是運動學(xué)應(yīng)用中的一類典型問題，除了勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用外，還涉及位移和時間等物理量之間的關(guān)系式的直線運動規(guī)律的應(yīng)用外，還涉及位移和時間等物理量之間的關(guān)系式的建立，這類問
2、題對學(xué)生的分析綜合能力和推理判斷能力有相當(dāng)高的要建立，這類問題對學(xué)生的分析綜合能力和推理判斷能力有相當(dāng)高的要求，通過這類問題的練習(xí)，有利于提高分析解決問題的能力。求，通過這類問題的練習(xí)，有利于提高分析解決問題的能力。 在近幾年的高考中，加速度、瞬時速度、勻變速直線運動的規(guī)律在近幾年的高考中，加速度、瞬時速度、勻變速直線運動的規(guī)律與追及相遇問題出現(xiàn)的頻率較高，特別是在交通運輸、體育運動、現(xiàn)與追及相遇問題出現(xiàn)的頻率較高，特別是在交通運輸、體育運動、現(xiàn)代科技等與現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實際相聯(lián)系的背景下，實際運動問題的建代科技等與現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實際相聯(lián)系的背景下，實際運動問題的建模、測量加速度和速度、判斷是否
3、相遇模、測量加速度和速度、判斷是否相遇( (相碰相碰) )、計算運動時間等問題、計算運動時間等問題考生應(yīng)高度重視?？忌鷳?yīng)高度重視。圖圖1 圖圖22追及相遇問題的解題技巧追及相遇問題的解題技巧相遇物體的運動時間也存在一定的關(guān)系。若兩物體相遇物體的運動時間也存在一定的關(guān)系。若兩物體同時出發(fā)，運動時間相等；若甲比乙早出發(fā)同時出發(fā)，運動時間相等；若甲比乙早出發(fā)t，則運，則運動時間關(guān)系為動時間關(guān)系為t甲甲t乙乙t。要使兩物體相遇就必須同。要使兩物體相遇就必須同時滿足位移關(guān)系和運動時間關(guān)系。時滿足位移關(guān)系和運動時間關(guān)系。相遇位置與兩物體的初始位置之間存在一定的位移相遇位置與兩物體的初始位置之間存在一定的位
4、移關(guān)系。若同地出發(fā)，相遇時位移相等為空間條件。關(guān)系。若同地出發(fā)，相遇時位移相等為空間條件。明確兩明確兩個關(guān)系個關(guān)系兩物體的速度滿足的臨界條件為速度相等，這是兩物兩物體的速度滿足的臨界條件為速度相等，這是兩物體相距最遠、最近，恰好追上、追不上的臨界條件。體相距最遠、最近，恰好追上、追不上的臨界條件。抓住一抓住一個條件個條件多物體與多過程的運動問題多物體與多過程的運動問題 多物體、多過程的運動問題，主要考查牛頓運動定律在多個物體多物體、多過程的運動問題，主要考查牛頓運動定律在多個物體參與運動或者某一物體參與多個運動過程中的應(yīng)用。參與運動或者某一物體參與多個運動過程中的應(yīng)用?！芭ｎD運動定牛頓運動定律
5、律”是高中物理的核心內(nèi)容之一，是動力學(xué)的是高中物理的核心內(nèi)容之一，是動力學(xué)的“基石基石”。多物體運。多物體運動問題的難點在于受力分析，涉及隔離法與整體法的應(yīng)用；多過程動問題的難點在于受力分析，涉及隔離法與整體法的應(yīng)用；多過程的運動問題往往按照時間先后順序依次對物體進行受力分析和運動的運動問題往往按照時間先后順序依次對物體進行受力分析和運動分析，注意抓住前后兩過程的聯(lián)系點分析，注意抓住前后兩過程的聯(lián)系點( (前一過程的末態(tài)是后一過程的前一過程的末態(tài)是后一過程的初態(tài)初態(tài)) )，可以運用圖像法處理力與運動的關(guān)系問題。，可以運用圖像法處理力與運動的關(guān)系問題。 在近幾年的高考中，牛頓運動定律往往和運動學(xué)
6、規(guī)律結(jié)合起來考在近幾年的高考中，牛頓運動定律往往和運動學(xué)規(guī)律結(jié)合起來考查。從能力角度來看，重點考查思維能力、分析和解決實際問題的查。從能力角度來看，重點考查思維能力、分析和解決實際問題的能力。也經(jīng)常滲透電場和磁場的知識，考查的綜合性強，能力要求能力。也經(jīng)常滲透電場和磁場的知識，考查的綜合性強，能力要求較高。較高。圖圖3圖圖4拋體運動與圓周運動問題拋體運動與圓周運動問題 拋體運動與圓周運動是高中物理中最典型的兩種曲線運拋體運動與圓周運動是高中物理中最典型的兩種曲線運動，也是高考的必考考點。這類問題主要考查拋體運動的動，也是高考的必考考點。這類問題主要考查拋體運動的運動學(xué)問題運動學(xué)問題( (重點應(yīng)
7、用分解思想處理問題重點應(yīng)用分解思想處理問題) )、圓周運動的運動、圓周運動的運動學(xué)問題學(xué)問題( (研究線速度、角速度、周期的關(guān)系及其追及問題研究線速度、角速度、周期的關(guān)系及其追及問題) )和和動力學(xué)問題動力學(xué)問題( (重點考查向心力的分析計算，涉及勻速圓周運重點考查向心力的分析計算，涉及勻速圓周運動和豎直平面內(nèi)的變速圓周運動的研究動和豎直平面內(nèi)的變速圓周運動的研究) )。,在近幾年的高考在近幾年的高考中，該部分的考題聯(lián)系實際生產(chǎn)和生活的較多，重點考查中，該部分的考題聯(lián)系實際生產(chǎn)和生活的較多，重點考查建立模型、分析和解決問題的能力，也經(jīng)常結(jié)合能量、電建立模型、分析和解決問題的能力，也經(jīng)常結(jié)合能量
8、、電場和磁場的知識，考查的綜合性較強，能力要求較高。場和磁場的知識，考查的綜合性較強，能力要求較高。圖圖5物體不能通過最高點做圓周運動物體不能通過最高點做圓周運動物體恰能過最高點繼續(xù)做圓周運動，這物體恰能過最高點繼續(xù)做圓周運動，這也是物體能通過最高點做圓周運動的臨也是物體能通過最高點做圓周運動的臨界條件界條件過最高點時過最高點時條件條件桿對物體的支持力桿對物體的支持力FNmg。這也是有支撐物。這也是有支撐物的物體做圓周運動能過最高點的臨界條件的物體做圓周運動能過最高點的臨界條件桿桿(支撐物支撐物)對物體有背離圓心的支持力對物體有背離圓心的支持力桿桿(支撐物支撐物)對物體有指向圓心的拉力對物體有
9、指向圓心的拉力桿桿(支撐物支撐物)對物體無作用力對物體無作用力過最高點時過最高點時條件條件 隨著新課程改革的深入，萬有引力定律及天體運動規(guī)律隨著新課程改革的深入，萬有引力定律及天體運動規(guī)律的考查已成為各地高考壓軸題的熱點之一，考查內(nèi)容涉及人的考查已成為各地高考壓軸題的熱點之一，考查內(nèi)容涉及人造衛(wèi)星的運動，可見星與暗星組成的雙星系統(tǒng)的運動，黑洞造衛(wèi)星的運動，可見星與暗星組成的雙星系統(tǒng)的運動，黑洞質(zhì)量、半徑與太陽質(zhì)量、半徑的倍數(shù)關(guān)系等。這類考題主要質(zhì)量、半徑與太陽質(zhì)量、半徑的倍數(shù)關(guān)系等。這類考題主要考查應(yīng)用牛頓運動定律和圓周運動知識解決天體運動問題考查應(yīng)用牛頓運動定律和圓周運動知識解決天體運動問題
10、(涉涉及的解題思路有及的解題思路有“萬有引力提供向心力萬有引力提供向心力”和和“星球表面附近星球表面附近萬有引力近似等于重力萬有引力近似等于重力”兩種兩種)，對考生的建模能力、分析推，對考生的建模能力、分析推理能力、空間想象能力、幾何作圖能力等要求較高。理能力、空間想象能力、幾何作圖能力等要求較高。 萬有引力與天體運動的新情境問題萬有引力與天體運動的新情境問題圖圖6 牛頓運動定律與能量的綜合問題，在近幾年高考中出現(xiàn)牛頓運動定律與能量的綜合問題，在近幾年高考中出現(xiàn)的頻率較高。主要考查功能關(guān)系和牛頓運動定律的綜合應(yīng)用，的頻率較高。主要考查功能關(guān)系和牛頓運動定律的綜合應(yīng)用，其中動能定理和機械能守恒定律的應(yīng)用、曲線軌道上物體的其中動能定理和機械能守恒定律的應(yīng)用、曲線軌道上物體的能量變化問題、摩擦生熱問題等是考查的重點和熱點，而以能量變化問題、摩擦生熱問題等是考查的重點和熱點，而以動能定理和牛頓運動定律相結(jié)合的問題考查最多。這類問題動能定理和牛頓運動定律相結(jié)合的問題考查最多。這類問題往往涉及的物體較多、運動過程較復(fù)雜、涉及的知識面廣，往往涉及的物體較多、運動過程較復(fù)雜、涉及的知識面廣，對考生的綜合分析能力要求較高。對考生的綜合分析能力要求較高。 牛頓運動定律與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的綜合問題牛頓運動定律與能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的綜合問題圖圖7
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