山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8我的早年生活課件(新版)新人教版

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):51822975 上傳時(shí)間:2022-02-02 格式:PPT 頁數(shù):13 大?。?30.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8我的早年生活課件(新版)新人教版_第1頁
第1頁 / 共13頁
山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8我的早年生活課件(新版)新人教版_第2頁
第2頁 / 共13頁
山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8我的早年生活課件(新版)新人教版_第3頁
第3頁 / 共13頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8我的早年生活課件(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8我的早年生活課件(新版)新人教版(13頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的早年生活我的早年生活 1、速讀課文,用簡(jiǎn)潔的語言理清文章思路并概括文章的、速讀課文,用簡(jiǎn)潔的語言理清文章思路并概括文章的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容。 第一部分(第一部分(1)總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí),反映他的自信。)總寫作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí),反映他的自信。 第二部分(第二部分(2-5)寫)寫“我我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。在哈羅公學(xué)尷尬的生活。 第三部分(第三部分(6-8)寫)寫“我我”在自我領(lǐng)地才能的施展。在自我領(lǐng)地才能的施展。2、我確信我是一個(gè)螢火蟲,作者為、我確信我是一個(gè)螢火蟲,作者為什么把自己比作螢火蟲?什么把自己比作螢火蟲?(螢火蟲有螢火蟲有什么特質(zhì)什么特質(zhì))文章寫了我的早年生活文章寫了我的早年生

2、活當(dāng)中的幾件事當(dāng)中的幾件事? 雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒出光芒; 入學(xué)考試入學(xué)考試、 學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)英語、入伍考、入伍考試試、 軍事天分軍事天分. 3、我的成功是偶然的嗎?面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾、我的成功是偶然的嗎?面對(duì)場(chǎng)場(chǎng)考試失敗,面對(duì)入學(xué)考時(shí)幾乎零分,面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢?哪些語段可以乎零分,面對(duì)在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢?哪些語段可以看出丘吉爾的自信?看出丘吉爾的自信? 不是,不是,自信、樂觀、毅力自信、樂觀、毅力是作者成功的必然結(jié)果。是作者成功的必然結(jié)果?!拔覙肺覙芬庖獠恢赖牟恢赖摹保粚?duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因;

3、對(duì)校長(zhǎng)威爾登博士很尊敬,是因?yàn)樗麤]有因?yàn)榭荚嚳疾怀龆鴽]讓我入學(xué),而說為考試考不出而沒讓我入學(xué),而說“證明他有慧眼,能判斷我全證明他有慧眼,能判斷我全面的能力面的能力”;在差班讀,他說;在差班讀,他說“自己也一點(diǎn)也不比他們差自己也一點(diǎn)也不比他們差”;在在幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差,卻沒有因幽默的語言中,我們可以感受到丘吉爾雖然成績(jī)很差,卻沒有因?yàn)檫@認(rèn)為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自為這認(rèn)為自己一無是處,而是清醒地知道自己的特長(zhǎng),并堅(jiān)信自己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲。己是一只會(huì)發(fā)光的螢火蟲。 4.通過對(duì)丘吉爾課前了解,丘吉爾在事通過對(duì)丘吉爾課前了解,丘吉爾在事業(yè)中,

4、哪些地方也可以看出他的自信?業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信?(運(yùn)用課文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)運(yùn)用課文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀點(diǎn)) 給出一個(gè)參考例子:丘吉爾投考給出一個(gè)參考例子:丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強(qiáng)英國(guó)皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強(qiáng)通過,父親罵他通過,父親罵他“丟人現(xiàn)眼丟人現(xiàn)眼”;但他;但他并不氣餒,回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)并不氣餒,回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來回答父親的責(zé)難。來回答父親的責(zé)難。5丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育,丘吉爾將會(huì)如何評(píng)價(jià)他早年所受到的教育,他的心態(tài)怎樣?他的心態(tài)怎樣? 丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述,在好笑之余又引人深思,丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述,在好笑之余又引人深

5、思,從中可以體會(huì)出從中可以體會(huì)出丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定丘吉爾對(duì)那種教育方式的否定。一個(gè)拉。一個(gè)拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生差生”,只是他的興,只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長(zhǎng)那樣寬容地對(duì)待他們,他們將來也會(huì)有成就。容地對(duì)待他們,他們將來也會(huì)有成就。丘吉爾對(duì)待過去丘吉爾對(duì)待過去的心態(tài)是坦然樂觀的的心態(tài)是坦然樂觀的,這從文章的語言特色中能體會(huì)出,這從文章的語言特色中能體會(huì)出來。來。 6、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的、丘吉爾是怎樣認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境的?表面看來,丘吉爾這個(gè)

6、人真幸運(yùn),拉丁處境的?表面看來,丘吉爾這個(gè)人真幸運(yùn),拉丁文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn);憑文和數(shù)學(xué)那么差還能被哈羅公學(xué)的校長(zhǎng)承認(rèn);憑借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)借抽簽也能取得第二天征兵考試的好成績(jī)可可是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎是他的成功真的是出于這個(gè)原因嗎?如果不是,?如果不是,那又是什么促成了他的成功呢?那又是什么促成了他的成功呢? 丘吉爾以一種丘吉爾以一種坦然樂觀坦然樂觀的心態(tài)來對(duì)待自己在的心態(tài)來對(duì)待自己在哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成哈羅公學(xué)的處境。丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)自真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識(shí)

7、自己,對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷,并保持一種謙遜、樂己,對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷,并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài),化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),有自己的理想觀、坦然的心態(tài),化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),有自己的理想和追求,并堅(jiān)持不懈地努力。和追求,并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地如他能一字不漏地背誦麥考利的背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人行史詩即說明他并不是比別人差,只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要差,只是不符合當(dāng)時(shí)教育機(jī)制下一些不合理的要求。求。 7、這篇自傳行文詼諧幽默,在輕松的調(diào)侃、自嘲中不、這篇自傳行文詼諧幽默,在輕松的調(diào)侃、自嘲中不失嚴(yán)肅認(rèn)真,體現(xiàn)出一位英國(guó)紳士和資深政治家的謙遜失嚴(yán)肅認(rèn)真,體現(xiàn)出一位英國(guó)

8、紳士和資深政治家的謙遜與機(jī)敏。請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)與機(jī)敏。請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)讓你忍俊不禁的句子并對(duì)其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。其中一句作簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)。 比如:在考試的前一天晚上,我將地球儀上所有比如:在考試的前一天晚上,我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里,然后從中抽出了國(guó)家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里,然后從中抽出了寫有寫有“新西蘭新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功,將這國(guó)名的紙條。接著我就大用其功,將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料,第二天考試中個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料,第二天考試中的第一道題就是:的第一道題就是:“繪出新西蘭地圖。繪出新西蘭地圖?!边@顯

9、然是一種這顯然是一種幽默的說法,其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛幽默的說法,其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。和廣泛深入的了解。他花了他花了20分鐘的時(shí)間來研究分鐘的時(shí)間來研究“部部隊(duì)隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩,所以我馬上回答:支部隊(duì)一定很光彩,所以我馬上回答:“想。想?!爆F(xiàn)在,現(xiàn)在,我的話被當(dāng)真了。我的話被當(dāng)真了?!拔蚁虢y(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩”也也是一種謙遜自嘲的說法,從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的是一種謙遜自嘲的說法,從文章和后面對(duì)丘吉爾生平的補(bǔ)充介紹中可以看出,

10、補(bǔ)充介紹中可以看出,他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并他自小便對(duì)軍事有濃厚的興趣并在這方面表現(xiàn)出了天賦。在這方面表現(xiàn)出了天賦。三、拓展延伸:三、拓展延伸: 請(qǐng)同學(xué)講述課文,概括丘吉爾請(qǐng)同學(xué)講述課文,概括丘吉爾學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn),客學(xué)習(xí)生活中兩種不同的表現(xiàn),客觀評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活,并談?dòng)^評(píng)價(jià)丘吉爾的早年生活,并談自我感受。自我感受。 溫斯頓溫斯頓丘吉爾小時(shí)候喜歡收集玩具錫兵,他有近丘吉爾小時(shí)候喜歡收集玩具錫兵,他有近1500個(gè)錫兵,組織得像一個(gè)步兵師,還管轄一個(gè)騎兵旅。個(gè)錫兵,組織得像一個(gè)步兵師,還管轄一個(gè)騎兵旅。小錫兵改變了他的生活志向,從那時(shí)起,他的希望就是考小錫兵改變了他的生活志向,從那

11、時(shí)起,他的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來,他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。后來,他懷著童年的夢(mèng)想應(yīng)征入伍,在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華,并藉此一步入伍,在部隊(duì)時(shí)逐漸顯露出自己的軍事才華,并藉此一步步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳步成為英國(guó)著名的政治家。他在自傳我的早年生活我的早年生活中中深有感觸地說:深有感觸地說:“如果沒有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心,我如果沒有童年時(shí)代統(tǒng)率軍隊(duì)的雄心,我就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)。就不可能有在軍旅生活中帶兵打仗的本領(lǐng)?!?丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。

12、我們知道,成功的一個(gè)重要前提,就延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道,成功的一個(gè)重要前提,就是對(duì)所做事情有著真正的興趣,正如愛因斯坦所說:是對(duì)所做事情有著真正的興趣,正如愛因斯坦所說:“認(rèn)認(rèn)為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣,那是一種為用強(qiáng)制的責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的興趣,那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤。嚴(yán)重的錯(cuò)誤?!倍粋€(gè)人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時(shí)而一個(gè)人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時(shí)期,蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以,在事業(yè)上延續(xù)童年的期,蘊(yùn)含在童年的夢(mèng)想之中。所以,在事業(yè)上延續(xù)童年的夢(mèng)想,就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結(jié)合在一起,有利夢(mèng)想,就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結(jié)合在一起,有利于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,調(diào)

13、動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心于形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,調(diào)動(dòng)你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè),從而贏得成功。地投入事業(yè),從而贏得成功。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌,又能感受到源走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌,又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的自內(nèi)心的愉悅和滿足的是一種享受創(chuàng)造快感的過程。是一種享受創(chuàng)造快感的過程。如果只有難熬之感,那就意味著選錯(cuò)了奮斗的方向,根本如果只有難熬之感,那就意味著選錯(cuò)了奮斗的方向,根本不可能抵達(dá)真正的成功。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛好文不可能抵達(dá)真正的成功。海涅還在上中學(xué)時(shí)就特別愛好文學(xué),但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商,而他對(duì)經(jīng)商毫無興趣,不學(xué),但他母親堅(jiān)持要他去經(jīng)商,而他對(duì)

14、經(jīng)商毫無興趣,不久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律,結(jié)果也是半途久商店就倒閉了。他母親又要他去學(xué)法律,結(jié)果也是半途而廢。后來,他決定放飛童年的夢(mèng)想,從事詩歌創(chuàng)作,最而廢。后來,他決定放飛童年的夢(mèng)想,從事詩歌創(chuàng)作,最終成為德國(guó)杰出的詩人。終成為德國(guó)杰出的詩人。 由此看來,早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的由此看來,早年生活對(duì)一個(gè)人一生是多么的重要。因此,對(duì)于我們剛升入高中的每一個(gè)高中重要。因此,對(duì)于我們剛升入高中的每一個(gè)高中生來說,我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分了生來說,我們一定要在對(duì)自我個(gè)性、興趣充分了解的基礎(chǔ)上,確立自我的理想、目標(biāo),為以后的解的基礎(chǔ)上,確立自我的理想、目標(biāo),為以后的人生奠定良

15、好的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中,人生奠定良好的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出。優(yōu)自己能力中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候,我秀和落后是相對(duì)的,當(dāng)我們面臨選擇的時(shí)候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面,那你就是最優(yōu)秀們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面,那你就是最優(yōu)秀的。的。當(dāng)我們面臨人生的選擇時(shí),千萬不要被時(shí)當(dāng)我們面臨人生的選擇時(shí),千萬不要被時(shí)髦的職業(yè)所誘惑,不要被世俗的觀念所挾裹,不髦的職業(yè)所誘惑,不要被世俗的觀念所挾裹,不要被從眾的心理所左右,還是聽從內(nèi)心的召喚,要被從眾的心理所左右,還是聽從內(nèi)心的召喚,拾起童年的夢(mèng)想,做自己喜愛做的事情吧拾起童年的夢(mèng)想,做自己喜愛做的事情吧!只有那只有那樣的路,才是離成功最近的路。樣的路,才是離成功最近的路。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!