《七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第四課 工欲善其事 必先利其器課件 教科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第四課 工欲善其事 必先利其器課件 教科版(25頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、溫馨回憶: 第一單元 揚(yáng)帆起航 第一課 走進(jìn)中學(xué)我們了解了我們學(xué)校,跨越陌生,走向了 。 第二課 昨天與今天中學(xué)生活給我們提出了 的新要求。 第三課 新的起點(diǎn)走進(jìn)中學(xué),在全新的起點(diǎn)上,我們要 , 走向成功。適應(yīng)新生活、遵守新規(guī)則、承擔(dān)新角色明確目標(biāo)與樹(shù)立理想、制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的計(jì)劃、落實(shí)在具體的行動(dòng)中,我們從新的起點(diǎn)開(kāi)始,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,駛向美好的明天。熟悉學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第二單元第四課 工欲善其事 必先利其器第五課 文武之道 一張一弛第六課 聰明以外的智慧(學(xué)習(xí)方法)(勞逸結(jié)合)(非智力因素)工欲善其事第四課必先利其器工欲善其事 必先利其器 神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子,想幫助他。神仙用手一指旁邊
2、的小石子,小石子立即變成了小金塊,孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊,孩子還是沒(méi)要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山,覺(jué)的這回孩子該滿(mǎn)足了,可是孩子仍然不要。神仙便責(zé)問(wèn)道:“給你金山都不要,那你要什么?” 孩子不慌不忙的回答:不慌不忙的回答:“我要你的手指,要你的點(diǎn)金術(shù)?!?道德經(jīng)里面有這么一句話:“授人以魚(yú),不如授之以漁。授人以魚(yú)只救一時(shí)之急,授人以漁則可解一生之需?!?這句話字面意思是說(shuō):給別人魚(yú),不如教他捕魚(yú)的方法。給人魚(yú)只能解決他短時(shí)間內(nèi)的迫切需要,教給他捕魚(yú)的方法可以解決他一輩子的需求。 更深層的含義是什么呢? 教人知識(shí),不如教人獲得知識(shí)的方法。愛(ài)因斯坦的公
3、式:的公式:W=X+Y+Z,告訴告訴我們什么我們什么啟示? 好的學(xué)習(xí)方法以及勤奮、惜時(shí)等,是成功的重要保證。 在中學(xué)階段,我們需要進(jìn)一步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)。 看出來(lái)了嗎?其實(shí)這串?dāng)?shù)字是按照一看出來(lái)了嗎?其實(shí)這串?dāng)?shù)字是按照一定的規(guī)律排列的。定的規(guī)律排列的。第一排:第一排:1 1 1 1 1 1 1 1 遞減偶數(shù)遞減偶數(shù)第二排:第二排:1 1 1 1 1 1 1 1 遞增奇數(shù)遞增奇數(shù)下面這串?dāng)?shù)字,你看一眼能記住嗎?下面這串?dāng)?shù)字,你看一眼能記住嗎?181614128642181614128642131517192123131517192123 方法是解決問(wèn)題的門(mén)路,是解決問(wèn)題的門(mén)路,也是一門(mén)知識(shí)、技
4、能。在日也是一門(mén)知識(shí)、技能。在日常生活中,無(wú)論做什么事、常生活中,無(wú)論做什么事、遇到什么問(wèn)題,如果我們能遇到什么問(wèn)題,如果我們能掌握好方法,總是很快就能掌握好方法,總是很快就能把事情、問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)呢?把事情、問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)呢?是不是也需要掌握一定的方是不是也需要掌握一定的方法呢?法呢? 答案是肯定的答案是肯定的。如果我。如果我們掌握了學(xué)習(xí)方法,就能減們掌握了學(xué)習(xí)方法,就能減少學(xué)習(xí)中的彎路,就能事半少學(xué)習(xí)中的彎路,就能事半功倍;就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,功倍;就能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 所謂學(xué)習(xí)方法,不僅指學(xué)習(xí)某門(mén)課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法,更重要的是指合
5、理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 進(jìn)一步說(shuō),如何處理學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休閑的關(guān)系,如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度,如何處理學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等,都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法。在初中階段,如何改進(jìn)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率? 珍惜時(shí)間,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 獨(dú)立思考,自主學(xué)習(xí)。 兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)。 從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法之一:童年這首歌的歌詞中,哪些句子說(shuō)明了童年的我們還不懂得珍惜時(shí)間?自主學(xué)習(xí)2527頁(yè),歸納:2.2.為什么要為什么要合理安排時(shí)間?3.3.怎樣怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?1.1.為什么要為什么要珍惜時(shí)間?4.4.
6、怎樣怎樣珍惜時(shí)間?1.1.為什么要為什么要珍惜時(shí)間? (1)一個(gè)人擁有了生命就擁有了時(shí)間。 時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶。 (2)時(shí)間是公正的。對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。 (3)人的一生只有三天:昨天、今天和明天。我們能把握的只有今天。2.為什么要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?(1)節(jié)約時(shí)間。(2)提高學(xué)習(xí)效率。珍惜時(shí)間首先首先體現(xiàn)在體現(xiàn)在 。合理安排時(shí)間 自修課上,李莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)??粗粗?,突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了,老師要求提前預(yù)習(xí),熟悉一下數(shù)學(xué)公式,于是她翻開(kāi)數(shù)學(xué)課本。這時(shí),她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ),馬上想到外語(yǔ)作業(yè),于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本。她頭腦里亂糟糟的,想法很多
7、。下課鈴響時(shí),李莉還在冥思苦想。我們每天要做的事情可能有很多,我們每天要做的事情可能有很多,分出它們的輕重緩急,以便安排這些事情。以便安排這些事情。緊急緊急不緊急不緊急緊急不重要:緊急且重要: 不重要不重要不重要、不緊急:不重要、不緊急:重要重要重要不緊急:重要不緊急:先做其次做再接著做最后做 每個(gè)人都有自己獨(dú)特的“生物鐘”,在一天中,有些人屬百靈鳥(niǎo)型,早上精神好、效率高,“一日之計(jì)在于晨。”有些人屬貓頭鷹型,晚上精神集中、思維活潑,學(xué)習(xí)效果好,他們“奇思常伴夜色來(lái)?!边€有些人屬混合型,他們上午10點(diǎn)前后、下午5點(diǎn)前后效率最高。這種人一般占50左右。例如巴金喜歡挑燈夜戰(zhàn),艾青則早上詩(shī)興大發(fā)。每
8、個(gè)人都有自己的獨(dú)特的“生物鐘”。有些人是百靈鳥(niǎo)型。有些人屬于貓頭鷹型,還有些人屬混合型。因此,我們合理安排時(shí)間要考慮自己的實(shí)際情況。3 3、怎樣怎樣合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?(1)分出輕重緩急,排好先后順序。(2)結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)考慮自己的實(shí)際情況。一分鐘作用有多大?作用有多大?珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在也體現(xiàn)在 。 善于利用零星的時(shí)間一分鐘可以背誦10個(gè)單詞;一分鐘快速做完一道選擇題;一分鐘可以發(fā)表簡(jiǎn)短的激情演講一分鐘可以欣賞510個(gè)精彩的廣告短片;一分鐘可做50個(gè)俯臥撐,跳近200下繩子,在操場(chǎng)上跑300米都不成問(wèn)題一分鐘,能連著投籃六七次不成問(wèn)題;足球賽中,關(guān)鍵時(shí)刻,一分鐘可以進(jìn)一個(gè)球,而且是決定勝負(fù)的一個(gè)球。時(shí)間就象海綿里的水一樣,只要你愿擠,總還是有的。 魯魯 迅迅時(shí)間是有分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。 華羅庚華羅庚4.4.怎樣怎樣珍惜時(shí)間?合理安排時(shí)間。歸納:珍惜每一個(gè)今天。善于有效利用零星的時(shí)間。課堂練習(xí):練13頁(yè)“應(yīng)用”15題。課后作業(yè):練13-14頁(yè)“升級(jí)”17題。再 見(jiàn)!