《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《海水為什么是藍(lán)的》課件2 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《海水為什么是藍(lán)的》課件2 語(yǔ)文S版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1、牛頓：小時(shí)候，看到蘋果落地。好奇：蘋果為、牛頓：小時(shí)候，看到蘋果落地。好奇：蘋果為什么往下掉而不往下掉？長(zhǎng)大研究：發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引什么往下掉而不往下掉？長(zhǎng)大研究：發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，成為英國(guó)著名物理學(xué)家。力定律，成為英國(guó)著名物理學(xué)家。 2、瓦特：看到水壺里的水開(kāi)了，問(wèn)壺蓋為什么不、瓦特：看到水壺里的水開(kāi)了，問(wèn)壺蓋為什么不斷跳起來(lái)，思考，后來(lái)長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)。為斷跳起來(lái)，思考，后來(lái)長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)。為第一次工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。第一次工業(yè)革命奠定基礎(chǔ)。 3、哥白尼：小時(shí)候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽(yáng)為什么、哥白尼：小時(shí)候?qū)κ澜绯錆M好奇：太陽(yáng)為什么總是東升西落？晴朗的夜空有那么多星星，為什總是東升西落？晴朗
2、的夜空有那么多星星，為什么白天卻無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么從雞蛋里出來(lái)而么白天卻無(wú)影無(wú)蹤？小雞為什么從雞蛋里出來(lái)而不從母雞肚子里出來(lái)？對(duì)科學(xué)不懈追求，后來(lái)成不從母雞肚子里出來(lái)？對(duì)科學(xué)不懈追求，后來(lái)成為著名天文學(xué)家。為著名天文學(xué)家。 4、北宋大科學(xué)家沈括：讀白居易詩(shī)歌、北宋大科學(xué)家沈括：讀白居易詩(shī)歌大林寺桃大林寺桃花花“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”時(shí)思考：時(shí)思考：為什么同是桃花，開(kāi)花時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他到為什么同是桃花，開(kāi)花時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他到深山寺廟游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，深山寺廟游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多，才明白其中的道理。注：桃花一般是才明
3、白其中的道理。注：桃花一般是3月盛開(kāi)。月盛開(kāi)。 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父親是一），印度人，他父親是一個(gè)數(shù)學(xué)教授，個(gè)數(shù)學(xué)教授， 1111歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A.V.NA.V.N大大學(xué)，兩年以學(xué)，兩年以 后又轉(zhuǎn)入后又轉(zhuǎn)入MadrasMadras（泰國(guó)金奈）的著名（泰國(guó)金奈）的著名大大PresidencyPresidency大學(xué)大學(xué)( (現(xiàn)在的現(xiàn)在的ChennaiChennai大學(xué)大學(xué)) )，1515歲那歲那年，他以全班第一名成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理年，他以全班第一名成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語(yǔ)科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸?/p>
4、和拉曼和英語(yǔ)科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在效應(yīng)的工作而在19301930年獲年獲 得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系穆晫W(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系难芯俊Ｑ芯俊?du zh ji 惰稚疚惰稚疚y j hu液液 忌諱忌諱性嫩愧體疾忌醫(yī)肆無(wú) 憚?dòng)讘袃?nèi)恨名詞語(yǔ)采集：詞語(yǔ)采集：碧波萬(wàn)頃陽(yáng)光融融暖風(fēng)徐徐碧波萬(wàn)頃陽(yáng)光融融暖風(fēng)徐徐聞名于世源源不斷深感愧疚聞名于世源源不斷深感愧疚不知不覺(jué)頗有作為閉目塞聽(tīng)不知不覺(jué)頗有作為閉目塞聽(tīng)難以信服難以信
5、服 惰性氣體惰性氣體 饒有興味 （1）語(yǔ)塞：由于激動(dòng)、氣憤或理虧等原因一時(shí)說(shuō)不出話）語(yǔ)塞：由于激動(dòng)、氣憤或理虧等原因一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)。來(lái)。 （2）饒有興味：非常有生氣。）饒有興味：非常有生氣。 （3）愧疚：因自己錯(cuò)誤而自責(zé)，慚愧不安。）愧疚：因自己錯(cuò)誤而自責(zé)，慚愧不安。 （4）頗有作為：頗，很；作為，做出成績(jī)。指做出很多）頗有作為：頗，很；作為，做出成績(jī)。指做出很多成績(jī)。成績(jī)。 （5）閉目塞聽(tīng)：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳朵不）閉目塞聽(tīng)：塞，堵塞。閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽(tīng)?？鋸埿稳輰?duì)外界事物不聞不問(wèn)，脫離實(shí)際。聽(tīng)。夸張形容對(duì)外界事物不聞不問(wèn)，脫離實(shí)際。 （6）散射：光線通過(guò)有塵埃的空氣等介質(zhì)
6、時(shí)，部分光線散射：光線通過(guò)有塵埃的空氣等介質(zhì)時(shí)，部分光線多方面改變方向。多方面改變方向。 這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神。于科學(xué)研究的精神。課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序敘述的？1、（、
7、（18自然段）先寫在地中海的輪船上拉曼向自然段）先寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗匆粋€(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾Ｉ淞颂炜盏念伾?、（、（913自然段）再寫拉曼對(duì)自己向小男孩兒的自然段）再寫拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。應(yīng)。3、（、（14自然段）最后寫男孩兒的故事提醒人們：自然段）最后寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知已知”內(nèi)的內(nèi)的
8、“未知未知”之中。之中。 朗讀朗讀1 18 8自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？小男孩能從已經(jīng)知道的知識(shí)里產(chǎn)小男孩能從已經(jīng)知道的知識(shí)里產(chǎn)生新的問(wèn)題，想了解自己不知道生新的問(wèn)題，想了解自己不知道的東西。的東西。這對(duì)母子的對(duì)話引起了拉曼的興趣，這對(duì)母子的對(duì)話引起了拉曼的興趣，他給孩子作出解釋：海水所以呈藍(lán)他給孩子作出解釋：海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的那些源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的“為什么為什么”，使
9、拉曼深，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中喪失了男孩兒那種在覺(jué)中喪失了男孩兒那種在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)“愧疚愧疚”？學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文911自然段自然段愧疚的原因是：因?yàn)槔⒕蔚脑蚴牵阂驗(yàn)椤昂Ｋ乃{(lán)色是反射海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色了天空的顏色”這一解釋是英國(guó)大科學(xué)家這一解釋是英國(guó)大科學(xué)家瑞利提出來(lái)的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ㄈ鹄岢鰜?lái)的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J(rèn)可這一解釋。拉曼為自己沒(méi)有像拉曼都認(rèn)可這一解
10、釋。拉曼為自己沒(méi)有像男孩兒那樣提出男孩兒那樣提出“為什么為什么”而感到愧疚。而感到愧疚。“他的心不禁一震他的心不禁一震”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？男孩兒那些源源不斷的問(wèn)號(hào)使拉曼男孩兒那些源源不斷的問(wèn)號(hào)使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題喪失喪失了在了在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心，因此奇心，因此“他的心不禁一震。這他的心不禁一震。這”一震一震“使他警醒，他意識(shí)到作為一使他警醒，他意識(shí)到作為一個(gè)科學(xué)家具有在個(gè)科學(xué)家具有在”已知已知“中追求中追求”未知未知“的好奇心是那么重要。的好奇心是那么重要。閱讀第閱讀第11自然段自然段 失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，
11、即失去好奇心是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使使 是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。聽(tīng)，止步不前。 “忌諱忌諱”是什么意思？是什么意思？“好奇心好奇心”是指什么？這是指什么？這句話作者要表達(dá)什么呢？句話作者要表達(dá)什么呢？ “忌諱忌諱”是指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求是指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，“好奇心好奇心”就是不斷探索的精就是不斷探索的精神。神。只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才只有具備這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而
12、失去好奇能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為；而失去好奇心，就會(huì)帶來(lái)心，就會(huì)帶來(lái)“閉目塞聽(tīng)，止步不前。閉目塞聽(tīng)，止步不前?！?1 拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)拉曼是怎樣發(fā)現(xiàn)“光散射效應(yīng)光散射效應(yīng)”的？的？（可從拉曼的感情變化來(lái)入手？）懷（可從拉曼的感情變化來(lái)入手？）懷疑疑愧疚愧疚研究研究 2 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看
13、上去呈藍(lán)色的原因是海水水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)性和探索精神。性和探索精神。 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，地
14、中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)”？因?yàn)槭沁@個(gè)男孩子對(duì)因?yàn)槭沁@個(gè)男孩子對(duì)“海水為什么是藍(lán)海水為什么是藍(lán)的的”強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對(duì)瑞利的結(jié)強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對(duì)瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)自己?jiǎn)适Ш闷嫘母姓摦a(chǎn)生了懷疑，并對(duì)自己?jiǎn)适Ш闷嫘母械嚼⒕?，然后進(jìn)行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光到愧疚，然后進(jìn)行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。認(rèn)真的讀第認(rèn)真的讀第13自然段，回答自然段，回答從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子，抄寫在的句子，抄寫在“我的采集本我的采集本”上。上
15、。失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。得閉目塞聽(tīng)，止步不前?！凹芍M忌諱”指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，“好奇心好奇心”就是就是不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會(huì)帶道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會(huì)帶來(lái)來(lái)“閉目塞聽(tīng)，止步不前閉
16、目塞聽(tīng)，止步不前”的可怕后果。的可怕后果。 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，會(huì)帶來(lái)閉目塞失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，會(huì)帶來(lái)閉目塞聽(tīng)、止步不前的可怕后果。聽(tīng)、止步不前的可怕后果。 反面例子：反面例子： 李比希：在化學(xué)家因拉發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素李比希：在化學(xué)家因拉發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素“溴溴”的四年前，李的四年前，李比希曾經(jīng)因?yàn)槿狈?yán)格的科學(xué)態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)真分析德國(guó)商比希曾經(jīng)因?yàn)槿狈?yán)格的科學(xué)態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)真分析德國(guó)商人寄送來(lái)的棕色瓶子的元素而與化學(xué)元素人寄送來(lái)的棕色瓶子的元素而與化學(xué)元素“溴溴”的發(fā)現(xiàn)失的發(fā)現(xiàn)失之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有當(dāng)時(shí)未知的之交臂。要知道這棕色的瓶子就含有當(dāng)時(shí)未知的“溴溴”
17、，以當(dāng)時(shí)的條件和他的研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)以當(dāng)時(shí)的條件和他的研究是完全有能力發(fā)現(xiàn)“溴溴”元素的元素的。那個(gè)有著無(wú)窮總是的男孩子的故事，在不那個(gè)有著無(wú)窮總是的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知已知”的的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的的“未知未知”之中之中?！澳莻€(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事那個(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事”實(shí)際上是男孩兒的問(wèn)題喚起了拉曼在實(shí)際上是男孩兒的問(wèn)題喚起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未未知知”從而獲得新的從而獲得新的“已知已知”的故事。畫橫線
18、的故事。畫橫線的句子的意思是：的句子的意思是：只有對(duì)已知的東西保留好只有對(duì)已知的東西保留好奇并不斷追求、不斷探索，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、奇并不斷追求、不斷探索，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。新的收獲。這個(gè)故事反映了一個(gè)科學(xué)家不斷這個(gè)故事反映了一個(gè)科學(xué)家不斷追求，不斷進(jìn)取的自學(xué)性與探索精神。追求，不斷進(jìn)取的自學(xué)性與探索精神。1組詞。組詞。己（己（ ） 諱（諱（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（塞（ ）忌（忌（ ） 偉（偉（ ） 液（液（ ） 痛（痛（ ） 賽（賽（ ）課后練習(xí)課后練習(xí)二、將下面的詞語(yǔ)組成六對(duì)反義詞。二、將下面的詞語(yǔ)組成六對(duì)反義詞。墜落尊重懲罰信任上升推辭懷疑愉快接受獎(jiǎng)勵(lì)悲傷侮辱（ ）（
19、 ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)后面的括號(hào)里打三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)后面的括號(hào)里打“”。 火藥（） 悲哀（） 發(fā)明成績(jī)（）寄托 哀悼（） 成果（） 哀思（）優(yōu)越（）成績(jī)優(yōu)秀（）優(yōu)裕（）（1）他有一顆赤誠(chéng)的心。 （）（2）他赤著腳走路。 （）（3）近朱者赤，近墨者黑。（）（1）他是一個(gè)老年人。 （）（2）你買的這件衣服樣式太老土了。 （）（3）雞蛋煮老了不好吃。 （）（4）你為什么老是這樣見(jiàn)外呢？ （）四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。（1）地震已經(jīng)過(guò)去三天了
20、，被困群眾 的糧食絕對(duì)不夠。 （）（2）到這里來(lái)品茶的人絡(luò)繹不絕。 （）（3）在鋼絲繩上跳芭蕾可是她的絕活。 （ ） 五、按要求給下列句子換個(gè)說(shuō)法。五、按要求給下列句子換個(gè)說(shuō)法。1.海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是海水對(duì)陽(yáng)光 進(jìn)行了散射嗎？（改為陳述句）2.我得去幫一幫這個(gè)可憐的人。（改為雙重否 定句）3.小鳥在枝頭叫。（改為擬人句）4.天熱。（改為比喻句）參考答案：參考答案：一、略二、墜落上升尊重侮辱懲罰獎(jiǎng)勵(lì) 信任懷疑愉快悲傷推辭接受三、火藥哀思優(yōu)秀四、1真誠(chéng)，忠誠(chéng)；裸露；紅色，比朱色稍暗的顏色。 2年紀(jì)大；極，很；與“嫩”相對(duì)；總是，經(jīng)常。 3一定的，肯定的；斷；獨(dú)特的，少有的。五、1海水看上去呈藍(lán)色的原因，正是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn) 行了散射。 2我不得不去幫一幫這個(gè)可憐的人。 3小鳥在枝頭唱著歡快的歌曲。 4天熱得像一個(gè)大蒸籠。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第13課《海水為什么是藍(lán)的》課件2 語(yǔ)文S版
