人教版小學二年級語文上冊 語文園地二 教學設計

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1、 《語文園地二》 教學目標： 1、教學時應引導學生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學會應用。 2、讓學生通過認讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。 3、引導學生掌握部首查字法。 教學重點：激發(fā)識字的興趣，并學會應用。 教學難點：引導學生掌握部首查字法。 教學準備：課件等。 教學課時：2課時 第一課時 教學目標： 1、引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學生識字的興趣和求知的欲望。 2、通過認讀，進行比較，復習鞏固各組字音相同、字形相近的字。 教學重點：通過認讀，進行比較，復習鞏固各組字音相同、字形相近的字

2、。 教學難點： 引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學生識字的興趣和求知的欲望。 教學準備：課件等。 教學過程： 一、激情引入： 同學們，很快又到了檢測我們本單元學習收獲的時候了，今天我們邀請到的學習小伙伴是一頭快樂的小牛，看，它來了，它要和我們一起學習語文園地二，你們愿意教教它嗎？（課件出示）? 二、分塊教學：? 第一板塊：我的發(fā)現(xiàn)???我會認???我會讀? 1、師生一起尋找第一組漢字的構字規(guī)律。 【出示：白—柏（柏樹）】讓學生讀讀，再辨一辨，找出這組中兩個漢字的相同點和不同點，說說發(fā)現(xiàn)了什么？? 2、繼續(xù)【出示其余七組漢字】同桌讀讀議議， 指名讀，并說出相

3、同點和不同點。? 3、學完本題你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生自己總結識字方法。? 預設：（1）左邊的漢字都是我們以前學過的漢字，再加上一個偏旁就認識了一個新的生字。（出示：加一加）（2）也可以用熟字換偏旁的方法識記（出示：伯—柏、記—紀、識—織）（出示：換一換）…… 4、【出示：我會認】 A、多形式讀。 B、說說識記方法。 C、引導學生口頭組詞，比比誰的詞匯最豐富。? 5、【出示：我會讀】自由讀，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？? 預設：（1）加點字的偏旁都一樣，都是提手旁。（2）表示一個動作。（3）字義與手的動作有關…… 你還能說出幾組類似的詞語嗎？【出示：拔草、拍球、打電腦……】?? 選擇一

4、個或兩個詞連起來說一句話。?小?？偨Y：原來漢字這么有意思，可以利用加加，減減，換換的辦法就可以記住這么多，有些漢字的偏旁還和這個字的意思有關呢，真神奇！? 第二板塊：日積月累?讀讀記記? 【出示：讀讀比比】自由讀，一邊讀一邊思考比較這幾組詞中的帶點字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相議一議，尋找規(guī)律，字音相同，字形相近，可以用換一換的方法來記。? 補充練習【出示：應該—立刻?????跳舞—桃子???磚頭—傳話??????理發(fā)—埋藏?】 【出示：讀讀記記】 你喜歡怎么讀就怎么讀？自由練習，師生對讀，集體拍手讀，誦讀。讀著讀著你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這些姓氏讀音相同或相近，字形又是不同部件

5、的組合） 引導學生發(fā)散，用這個辦法還可以識記哪些姓氏？(出示：木子李、雙木林……) 鼓勵學生找到姓氏以外的組合（出示：小大尖、不正歪、兩人從、三人眾,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人門閃,馬門闖……）? 小牛總結:哈哈,記別人的姓也可以用兒歌的辦法,小朋友趕快給我小牛起個名字吧!? 板書設計： 語文園地二 白——柏（柏樹） 尤——優(yōu)（優(yōu)美） 己——紀（紀念） 生——勝（勝利） 方——紡（紡線） 彎——灣（臺灣） 只——織（織毛衣）

6、 立——粒（一粒米） 　 第二課時 教學目標： 　　學習用部首查字法查字典。 教學重點：部首查字法查字典。 教學難點：部首查字法查字典。 教學準備：字典、課件等。 教學過程： 一、第三板塊:用部首查字法查字典?? 小朋友你們看這是什么?(出示字典)字典對我們并不陌生,上學期它已經教我們用音序查字法查生字,但是遇到我們沒有注拼音而又不認識的生字,那該怎么辦呢?今天我們要學習的一個新本領就是【出示：部首查字法查字典】。? 1、什么是部首？（為了查字方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個相同的部首放在這類字的前面，稱為部首。查

7、字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。）? 2、認識部首目錄，動手翻閱，讀“部首目錄”，熟悉常用字的部首。? 3、迅速辨認以下常用字的部首【出示：?涼?提?寬?念】確定這些字的部首頁碼，完成課后練習的第一題。? 4、【出示：課本文字】學生自由讀，教師以“計”為例，讓學生試查。 5、學生動手實踐，自己總結部首查字典的方法，教師做相應的補充?！境鍪荆翰渴撞樽值涞姆椒ā? （1）通過部首目錄確定部首在“檢字表”中的頁碼。 （2）除去部首后數(shù)數(shù)這個字還剩幾畫。? （3）按頁碼在正文中找，查到這個字。? 6、【出示：課后練習的第二題】完成課后練習的第二題。? 7、【出示：課

8、后練習的第三題】用競賽的形式完成第三題。? 小?？偨Y：哈哈，你們真了不起，又掌握了一項新的語文技能。? 二、第四板塊：【出示：展示臺】 好了，現(xiàn)在我們輕松一下，來到展示臺，為小牛表演一些節(jié)目，向它展示一下我們二年級小朋友的風采。? 分類提供幾個舞臺，讓學生走出位子展示交流。 可選出優(yōu)秀節(jié)目參與班隊課的表演。? 小?？偨Y：哇，太厲害了，我真崇拜你們！??? 三、作業(yè)設計：? 回去跟爸爸媽媽交流一下今天的收獲。 板書設計： 語文園地二 訪問 國旗 鋼筆 形狀 橋梁 紡線 象棋

9、 剛才 粗壯 高粱 　　 口語交際——我的想法 教學目標： 　　讓學生對王寧的做法有正確的認識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務的意識。 教學重點：懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務的意識。 教學難點：引導學生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。 教學準備：課件等。 教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 【出示：《我選我》課文插圖】讀一讀《我選我》這篇課文，實話實說： 1、王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看？ 2、王寧選自己當勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因？ 3、如果班里改

10、選班干部，你會不會選自己？ 二、小組討論，各抒己見 以小組為單位討論以上三個問題。對別人的想法，不要妄加指責，但可以禮貌的進行客觀的評論。 三、全班交流，達成共識 各自推選代表說說自己的想法。其他同學可以對代表的想法提出不同意見。爭取在全班達成共識，但也要尊重學生不同的想法。 四、出個主意：應該怎么選 如果班里有幾個同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦？ 五、展示自己，競選演說 1、自己準備。 2、當眾演說。 3、設定崗位，組織競選。 　?。?）如果班里改選干部，你會不會選自己? 　　（2）設立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設崗位。） 　　（3）小組內選定崗位，進行練習。 　　4、競選展示。 小組內進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學進行評議。 板書設計： 我的想法 展示自己，競選演說