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1、 《語文園地二》
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。
2、讓學(xué)生通過認(rèn)讀，進行比較，來鞏固讀音相同的形近字。
3、引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法。
教學(xué)重點：激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。
教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知的欲望。
2、通過認(rèn)讀，進行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字。
教學(xué)重點：通過認(rèn)讀，進行比較，復(fù)習(xí)鞏固各組字音相同、字形相近的字
2、。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。
教學(xué)過程：
一、激情引入：
同學(xué)們，很快又到了檢測我們本單元學(xué)習(xí)收獲的時候了，今天我們邀請到的學(xué)習(xí)小伙伴是一頭快樂的小牛，看，它來了，它要和我們一起學(xué)習(xí)語文園地二，你們愿意教教它嗎？（課件出示）?
二、分塊教學(xué)：?
第一板塊：我的發(fā)現(xiàn)???我會認(rèn)???我會讀?
1、師生一起尋找第一組漢字的構(gòu)字規(guī)律。
【出示：白—柏（柏樹）】讓學(xué)生讀讀，再辨一辨，找出這組中兩個漢字的相同點和不同點，說說發(fā)現(xiàn)了什么？?
2、繼續(xù)【出示其余七組漢字】同桌讀讀議議，
指名讀，并說出相
3、同點和不同點。?
3、學(xué)完本題你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自己總結(jié)識字方法。?
預(yù)設(shè)：（1）左邊的漢字都是我們以前學(xué)過的漢字，再加上一個偏旁就認(rèn)識了一個新的生字。（出示：加一加）（2）也可以用熟字換偏旁的方法識記（出示：伯—柏、記—紀(jì)、識—織）（出示：換一換）……
4、【出示：我會認(rèn)】
A、多形式讀。
B、說說識記方法。
C、引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，比比誰的詞匯最豐富。?
5、【出示：我會讀】自由讀，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？?
預(yù)設(shè)：（1）加點字的偏旁都一樣，都是提手旁。（2）表示一個動作。（3）字義與手的動作有關(guān)……
你還能說出幾組類似的詞語嗎？【出示：拔草、拍球、打電腦……】??
選擇一
4、個或兩個詞連起來說一句話。?小?？偨Y(jié)：原來漢字這么有意思，可以利用加加，減減，換換的辦法就可以記住這么多，有些漢字的偏旁還和這個字的意思有關(guān)呢，真神奇！?
第二板塊：日積月累?讀讀記記?
【出示：讀讀比比】自由讀，一邊讀一邊思考比較這幾組詞中的帶點字有哪些地方相同，哪些地方不同？同桌互相議一議，尋找規(guī)律，字音相同，字形相近，可以用換一換的方法來記。?
補充練習(xí)【出示：應(yīng)該—立刻?????跳舞—桃子???磚頭—傳話??????理發(fā)—埋藏?】
【出示：讀讀記記】
你喜歡怎么讀就怎么讀？自由練習(xí)，師生對讀，集體拍手讀，誦讀。讀著讀著你又發(fā)現(xiàn)了什么？（這些姓氏讀音相同或相近，字形又是不同部件
5、的組合）
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散，用這個辦法還可以識記哪些姓氏？(出示：木子李、雙木林……)
鼓勵學(xué)生找到姓氏以外的組合（出示：小大尖、不正歪、兩人從、三人眾,千口舌,舌干甜,土里埋,木帛棉,人門閃,馬門闖……）?
小?？偨Y(jié):哈哈,記別人的姓也可以用兒歌的辦法,小朋友趕快給我小牛起個名字吧!?
板書設(shè)計：
語文園地二
白——柏（柏樹） 尤——優(yōu)（優(yōu)美）
己——紀(jì)（紀(jì)念） 生——勝（勝利）
方——紡（紡線） 彎——灣（臺灣）
只——織（織毛衣）
6、 立——粒（一粒米）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。
教學(xué)重點：部首查字法查字典。
教學(xué)難點：部首查字法查字典。
教學(xué)準(zhǔn)備：字典、課件等。
教學(xué)過程：
一、第三板塊:用部首查字法查字典??
小朋友你們看這是什么?(出示字典)字典對我們并不陌生,上學(xué)期它已經(jīng)教我們用音序查字法查生字,但是遇到我們沒有注拼音而又不認(rèn)識的生字,那該怎么辦呢?今天我們要學(xué)習(xí)的一個新本領(lǐng)就是【出示：部首查字法查字典】。?
1、什么是部首？（為了查字方便，字典把部首相同的字歸為一類，把這個相同的部首放在這類字的前面，稱為部首。查
7、字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。）?
2、認(rèn)識部首目錄，動手翻閱，讀“部首目錄”，熟悉常用字的部首。?
3、迅速辨認(rèn)以下常用字的部首【出示：?涼?提?寬?念】確定這些字的部首頁碼，完成課后練習(xí)的第一題。?
4、【出示：課本文字】學(xué)生自由讀，教師以“計”為例，讓學(xué)生試查。
5、學(xué)生動手實踐，自己總結(jié)部首查字典的方法，教師做相應(yīng)的補充?！境鍪荆翰渴撞樽值涞姆椒ā?
（1）通過部首目錄確定部首在“檢字表”中的頁碼。
（2）除去部首后數(shù)數(shù)這個字還剩幾畫。?
（3）按頁碼在正文中找，查到這個字。?
6、【出示：課后練習(xí)的第二題】完成課后練習(xí)的第二題。?
7、【出示：課
8、后練習(xí)的第三題】用競賽的形式完成第三題。?
小?？偨Y(jié)：哈哈，你們真了不起，又掌握了一項新的語文技能。?
二、第四板塊：【出示：展示臺】
好了，現(xiàn)在我們輕松一下，來到展示臺，為小牛表演一些節(jié)目，向它展示一下我們二年級小朋友的風(fēng)采。?
分類提供幾個舞臺，讓學(xué)生走出位子展示交流。
可選出優(yōu)秀節(jié)目參與班隊課的表演。?
小?？偨Y(jié)：哇，太厲害了，我真崇拜你們！???
三、作業(yè)設(shè)計：?
回去跟爸爸媽媽交流一下今天的收獲。
板書設(shè)計：
語文園地二
訪問 國旗 鋼筆 形狀 橋梁
紡線 象棋
9、 剛才 粗壯 高粱
口語交際——我的想法
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生對王寧的做法有正確的認(rèn)識，做事對自己有信心，懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。
教學(xué)重點：懂得正確的表現(xiàn)自己，和樹立為別人服務(wù)的意識。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達，取長補短，相互促進。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
【出示：《我選我》課文插圖】讀一讀《我選我》這篇課文，實話實說：
1、王寧選自己當(dāng)勞動委員，對這件事你怎么看？
2、王寧選自己當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因？
3、如果班里改
10、選班干部，你會不會選自己？
二、小組討論，各抒己見
以小組為單位討論以上三個問題。對別人的想法，不要妄加指責(zé)，但可以禮貌的進行客觀的評論。
三、全班交流，達成共識
各自推選代表說說自己的想法。其他同學(xué)可以對代表的想法提出不同意見。爭取在全班達成共識，但也要尊重學(xué)生不同的想法。
四、出個主意：應(yīng)該怎么選
如果班里有幾個同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己，應(yīng)該怎么辦？
五、展示自己，競選演說
1、自己準(zhǔn)備。
2、當(dāng)眾演說。
3、設(shè)定崗位，組織競選。
?。?）如果班里改選干部，你會不會選自己?
?。?）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進行，也可以假設(shè)崗位。）
?。?）小組內(nèi)選定崗位，進行練習(xí)。
4、競選展示。
小組內(nèi)進行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進行評議。
板書設(shè)計：
我的想法
展示自己，競選演說
人教版小學(xué)二年級語文上冊 語文園地二 教學(xué)設(shè)計
