《防范侵害,保護(hù)自己》教案新部編本3

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《防范侵害，保護(hù)自己》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 懂得生命的價值，警惕不法侵害，增

2、強自我保護(hù)的意識。 2、能力目標(biāo)： 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學(xué)會運用 自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力。 3、知識目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護(hù)自己。 【教學(xué)重點】提高防范侵害、保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。 【教學(xué)難點】增強自我保護(hù)的勇氣和信心，在實踐中學(xué)會有效地運用自我保護(hù)的 方法和技巧，形成自護(hù)能力。 【教學(xué)方法】主要采取合作討論、角色體驗、情景模擬、行為訓(xùn)練等方式。 【教學(xué)過程】 [導(dǎo)入新課] 師：生活是美好的，但生活也

3、是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至 生命的情況。誰能說一說自己身邊主要存在哪些侵害？ 生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來家里敲門、騙取錢財?shù)取? 師：這個同學(xué)敢于第一個舉手發(fā)言，并一口氣說出了四種侵害行為，讓我們?yōu)樗挠職? 鼓掌！下面還有誰能來說一說呢？ 生：還有火災(zāi)事故、搶劫錢財?shù)取? 師：同學(xué)們能不能說一說自己身邊發(fā)生過或者看到過的侵害呢？ 生1：我看到過火災(zāi)，那天下午我看到山上著火了，我就打110報警。 生2：在小學(xué)時，上一屆有個同學(xué)畢業(yè)后突然來找我，說我罵她就把我拖到一個小巷子 里打我。 師：課前老師作了一份問卷調(diào)查，統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)受侵害較

4、多的情況就集中在 這八個方面，其中不法侵害有四個，意外傷害有四個。 展示：不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 當(dāng)我們面對這些侵害時，該怎么辦呢？這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的課題。 課件展示：課題《防范侵害保護(hù)自己》 [講授新課] ——我們在現(xiàn)實生活中該怎樣防范侵害、保護(hù)自己呢？比如說我們遇到了下面這種情 況，該怎么辦呢？ 播放視頻：《奇怪的陌生人》 “說一說”：假如你是玲玲，你會上車嗎？為什么？ 生：不會上，我會先問他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說不出他肯定就是壞人。 師：那如果他

5、說出來了呢？ 生：我會找個公用電話，打個電話給爸爸確認(rèn)一下。 師：你為什么要先給爸爸打個電話？ 生：為了確認(rèn)一下他說的話是不是真的。萬一他是壞人就不好辦了。 師：嗯，沒錯。害人之心不可有，防人之心不可無。你是一個警惕性相當(dāng)高的孩子。防 范侵害、保護(hù)自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。 （老師表揚學(xué)生的警惕性高，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法——提高警惕） 板書：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護(hù)能力特別弱，如果遇到的是不 法分子，后果就不堪設(shè)想了。女孩子應(yīng)該怎樣防護(hù)呢？ 生：穿著不要太過暴露，上學(xué)時

6、不要走偏僻小道，要和同學(xué)結(jié)伴而行，不與陌生異性單 獨見面，不上陌生人的車輛…… 師：課本P94最后一段正文說女學(xué)生的防護(hù)衣是什么？ ——同學(xué)們都選擇了不上陌生人的車，說明我們班的同學(xué)都有很高的警惕性。但是現(xiàn)實 生活中，還會不會有不同的選擇呢？ 生：會有人選擇上車的。 “猜一猜”：假如玲玲選擇上車，會有多少種不同的結(jié)局呢？請你根據(jù)自己合理的想象 和猜測，給這個故事簡單續(xù)個結(jié)尾。（小組為單位續(xù)寫一個結(jié)局；小組代表匯報；討論解救 方法。） 生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見到了爸爸。 師：這真是一個皆大歡喜的結(jié)局！玲玲如果遇到的是這么一位熱心的叔叔，玲玲一定會 感激這位

7、叔叔，感謝社會，同時也學(xué)會用自己的實際行動去回報社會，形成一個“人人為我， 我為人人”的社會道德風(fēng)尚?，F(xiàn)實生活中還有沒有不同的結(jié)局呢？ 生1：那個人把玲玲賣到偏遠(yuǎn)的山村里給人家當(dāng)兒媳婦。 生2：那個人會讓玲玲說出她爸媽的電話，然后打電話去勒索錢財。 師：看來玲玲這一上車，肯定是兇多吉少了。 “幫一幫”：假如你是玲玲，你會怎樣脫離危險呢？請同學(xué)們幫一幫玲玲出出主意。 學(xué)生想出“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等具體方法。 師：同學(xué)們真是智多星。所以，防范侵害、保護(hù)自己的第二個方法就是用智慧保護(hù)自己， 這是避免受到侵害的關(guān)鍵。 （老師緊緊圍繞“智慧”這個主題來表揚學(xué)生的智斗方法，由此

8、得出防范侵害、保護(hù)自 己的第二種方法——用智慧保護(hù)自己） 板書：用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 ——在同學(xué)們的幫助下，玲玲終于脫離了危險回到家。第二天，跟同學(xué)們說起這件事的 時候，她又困惑了。因為濤濤說：“告他去！”強強說：“告他沒用！還不如我?guī)湍阏垘讉€哥 兒們揍他一頓解解氣！”多多卻說：“你能斗得過他？自認(rèn)倒霉吧！”玲玲到底該聽誰的主意 呢？ 下面我們分三組討論一下這三種說法：你同不同意這個同學(xué)的說法？為什么？ “議一議”：玲玲到底該聽誰的主意呢？（學(xué)生分組討論） 小組討論結(jié)果展示： 1 組：面對不法侵害自認(rèn)倒霉的說法，有兩種截然不同的意見。同意多多說法的同學(xué)認(rèn)

9、為，自己根本斗不過不法分子，而且怕他報復(fù)，還不如忍一忍算了；不同意多多說法的同學(xué) 在說原因的過程中，理由不夠充分。老師就把問題引向了全班討論，最后達(dá)成了共識：采取 “忍”的方式，不僅損害了自身的合法權(quán)益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長 了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。 2 組：全組同學(xué)一致不同意強強的說法，認(rèn)為采取“打”的方式，雖然面對侵害，有保 護(hù)自己的意識和勇氣是非常可貴的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權(quán)利的行為，到頭來不僅沒有維護(hù)到自身的合法權(quán)益，而且有理就會變成無理，甚至是違法行為。 3組：全組同學(xué)一致同意濤濤的說法，認(rèn)為只有采取“告”的方式，才能用法律

10、武器維 護(hù)自身的合法權(quán)益，將不法分子繩之以法，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)。 （綜合討論結(jié)果，得出防范侵害、保護(hù)自己的第三種方法——用法律保護(hù)自己） 板書：用法律保護(hù)自己——合法權(quán)益的有力保障 師：你知道我國有哪些法律在保護(hù)我們青少年嗎？ 生：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。 師：這是與青少年關(guān)系最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》等都 在保護(hù)我們青少年的合法權(quán)益。 [課堂訓(xùn)練] ——同學(xué)們，要真正做到防范侵害、保護(hù)自己，最重要的是把這些方法運用到生活中， 解決實際問題。那么當(dāng)我們面對不法侵害和意外傷害時，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護(hù) 呢？讓我們一起到自

11、護(hù)訓(xùn)練營去看一下吧！ 課件展示：自護(hù)訓(xùn)練營不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被 勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 師：今天我們就針對同學(xué)們受侵害較多的這八個方面進(jìn)行自護(hù)訓(xùn)練。你最想了解哪方面 的自救知識?你有什么疑問需要解決？你可以提問某一個同學(xué)，也可以提問老師，我們互動 一下，共同解決問題！ 生：我最想了解發(fā)生火災(zāi)事故時該怎樣逃生? 師：就在這間階梯教室里，你認(rèn)為有可能存在哪些火災(zāi)隱患呢？ 生1：如果有老師抽煙后隨便亂扔煙頭，就會燃燒起這些窗簾； 生2：我好象沒有看到滅火器； 生3：這里放的電器太多容易發(fā)生短路；

12、生4：這里的兩個安全通道的門太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。 師：假如真的發(fā)生了火災(zāi)，你能教在座的老師和同學(xué)們該怎么辦嗎？ 生1：應(yīng)該有秩序地排隊出去； 生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊 子上了； 生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來放下去可以逃生； 生：我想了解女生被騷擾了，該怎么辦？ 師：你認(rèn)為怎樣算騷擾了女生？ 生1：有語言騷擾和行為騷擾。說些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方； 生2：課間老圍著女生拉拉扯扯； 師：有同學(xué)說，這個問題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點，這叫做“當(dāng)局者迷， 旁觀者清”！今天我們就請頭腦

13、清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？ 男生出點子： 男生1：女生盡量不要和社會不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果發(fā)現(xiàn)那人在故意騷擾你，可以報警； 師：謝謝同學(xué)們！你們不僅教會了全班同學(xué)，也教會了陳老師——一名女老師該如何 防身。 課件展示：女生自護(hù)五要點： 1. 要舉止端莊、得體； 2. 要理智謝絕異性的愛慕和追求； 3. 要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘； 4. 要識別、抵制異性的挑逗； 5. 要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場所。 [課堂小結(jié)] ——你認(rèn)為自己在本節(jié)課中最大的收獲是什么？你還有哪些問題沒弄清楚？ 生1：這節(jié)課我學(xué)到了自我保護(hù)的方法： 生2：這節(jié)課我學(xué)到了如何預(yù)防侵害； 生3：我還想了解一些保護(hù)未成年人的法律知識； 生4：我還想了解上當(dāng)受騙后該怎么辦？ 師：弄清這些疑問，還有待于同學(xué)們把我們的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，延伸到實際生活 中去，不斷地去探索，去總結(jié)！ 師：大家說得都很好，這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：青少年要學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保 護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會用法律保護(hù)自己。所以平時具備一些防護(hù)知識是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。生活的路，總有一些不平事，愿你能智勇闖關(guān)，一生健康平安。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰