《習(xí)作：變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)(含教學(xué)反思)(四)

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1、習(xí)作：變形記 教學(xué)目標(biāo)： 1 .分析題目 變形記”的意思，明白這是一篇想象的作文，要根據(jù)題目的要求來(lái)想象。 2 .發(fā)揮想象，把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。 3 .在想象中表明自己的觀點(diǎn)，流露真情實(shí)感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。 2難點(diǎn)：要有一個(gè)明確的中心，將變形的經(jīng)歷，美妙想法、美好心愿有條有理地表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備《我想……》的課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入話題。 1 .請(qǐng)讀一讀下面的一首詩(shī)。 我想…… 我想把小手 安在桃樹(shù)枝上。 帶著一串花苞， 牽著萬(wàn)縷陽(yáng)光， 悠啊，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。

2、 我想把腳丫 接在柳樹(shù)根上。 伸進(jìn)濕軟的土地， 汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)， 長(zhǎng)啊，長(zhǎng)—— 長(zhǎng)成一座綠色的篷帳。 我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟， 瞧太陽(yáng)多明亮， 望啊，望一一 藍(lán)天是我的課堂。 我想把我自己 種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝， 變小花，開(kāi)得漂亮。 成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我會(huì)飛啊，飛一一 飛到遙遠(yuǎn)的地方。 不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量…… 2 .讀完這首詩(shī)后，你想變成什么呢？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法吧！ 3 .出示作文題目。 選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的故事，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。 地球自述 我是一條

3、幸福的蚯蚓 飄在天上的日子 夜晚，一棵大樹(shù)下的故事 發(fā)揮想象，把你變形后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)吧。寫(xiě)完后，和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對(duì)你的 世界 是不是感興趣，再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。 二、分析題意，明確寫(xiě)作要點(diǎn)。 1 .你準(zhǔn)備變成什么呢？為什么？ 2 .學(xué)生自由交流。 3 .教師相機(jī)點(diǎn)撥。 (1)怎樣變形，才會(huì)吸引人呢？ 不能只是簡(jiǎn)單的變形，比如 我”經(jīng)過(guò)化妝，變成了一個(gè)丑陋的老太婆，這只是簡(jiǎn)單的化妝， 根本不是變形。變形一定要與想象中的人物形象聯(lián)系在一起， 這樣變形后的故事才會(huì)吸引人， 才會(huì)生動(dòng)有趣。 (2)變形后，人物的特點(diǎn)能夠

4、變化嗎？ 變形后，你再也不是你， 所以人物的特點(diǎn)要變化。 你可以賦予人物各種各樣的本領(lǐng)，只要新 奇，只要有趣，就可以。不過(guò)，人物形象固有的特點(diǎn)不能變，比如孫悟空機(jī)智勇敢，這個(gè)特 點(diǎn)千萬(wàn)不能改變，一改就完全不想這個(gè)人物了。 4 .如何在作文中發(fā)揮想象，把作文寫(xiě)具體呢？ 5 .學(xué)生討論交流。 6 .老師相機(jī)點(diǎn)撥。 (1)習(xí)作時(shí)，我們應(yīng)該如何發(fā)揮想象呢？ 發(fā)揮想象，是此次作文的重點(diǎn)，也是作文的亮點(diǎn)。這里給孩子們推薦三點(diǎn)妙招：一是人物包 裝上發(fā)揮想象，可以賦予人物一個(gè)非凡的本領(lǐng)。 二是故事情節(jié)上發(fā)揮想象，故事千萬(wàn)不要平 鋪直敘，而是要跌宕起伏，扣人心弦。三是人物言行描寫(xiě)上發(fā)揮想象。 比如

5、用現(xiàn)代的語(yǔ)言來(lái) 表達(dá)，會(huì)讓作文幽默風(fēng)趣，更富感染力。 (2)經(jīng)過(guò)是事情的重點(diǎn)部分，怎樣寫(xiě)詳細(xì)呢？ 一是細(xì)致描寫(xiě)人物的言行。人物的語(yǔ)言和動(dòng)作能夠反映出人物的特點(diǎn)與性格特征， 所以要具 體地，細(xì)致地描寫(xiě)，越傳神越好。這里總結(jié)的方法是 細(xì)致描寫(xiě)寫(xiě)詳細(xì)二是情節(jié)不要平平 淡淡，而是要一波三折。怎樣才能寫(xiě)得一波三折呢？還是從宮廷劇說(shuō)起， 工波未平，一波 又起”這便是宮廷劇的特色。因此，在 詳寫(xiě)經(jīng)過(guò)”時(shí)，要設(shè)置一個(gè)又一個(gè) 波折”，或者一個(gè)又 一個(gè) 懸念”。只有這樣，情節(jié)才會(huì)有趣、詳細(xì)。這種方法總結(jié)為 ―波三折寫(xiě)詳細(xì) 三、學(xué)生編寫(xiě)故事。 1 .根據(jù)自己的想象編寫(xiě)故事。 2 .老師適時(shí)點(diǎn)撥。

6、 3 .修改作文。 四、老師點(diǎn)評(píng)作文。 五、學(xué)生再次修改作文。 板書(shū)設(shè)計(jì) 變形記 地球自述內(nèi)容 要求 我是一條幸福的蚯蚓 飄在契上的日子夜晚, 一棵大樹(shù)下的故事 想象失膽 情節(jié)精彩 教學(xué)反思： 1 .指導(dǎo)學(xué)生審題，圍繞題目來(lái)構(gòu)思，注意設(shè)計(jì)的情及要有趣，這是作文有內(nèi)容寫(xiě)的關(guān)鍵。 另外，興趣是最好的老師，要讓學(xué)生快樂(lè)表達(dá)。 2 .發(fā)揮想象，才能把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)。為了讓學(xué)生把重點(diǎn)寫(xiě)具體，教師指導(dǎo)要細(xì)，要根據(jù)學(xué) 生的個(gè)性特點(diǎn)，靈活指導(dǎo)，這樣才能寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。 精彩范文： 夜晚，一棵大樹(shù)下的故事 夜靜悄悄的，大路旁顯得異常安靜。我變成了一瓶純凈水，在地上跳

7、來(lái)跳去。突然，我聽(tīng)到 了哎喲，哎喲”的呻吟聲。是什么在哭呢？ 我好奇地蹦了過(guò)去，仔細(xì)一打量，原來(lái)是一棵大樹(shù)。我很同情地問(wèn)：大樹(shù)啊，你哪里難受？ 大樹(shù)皺了皺眉頭，嘆了口氣說(shuō)： 哎！我渾身難受，感覺(jué)到身上一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有 ……特別是 我的肚子很不舒服 ……” 肚子不舒服，莫非你吃了什么？ ”我很著急地追問(wèn)。 大樹(shù)摸了摸自己的肚子說(shuō)： 也許是！瞧，我旁邊的小河黑不溜秋的， 臭味更是不堪入鼻呀 …… 開(kāi)始我有些不相信， 當(dāng)我蹦跳到河邊時(shí)， 才一睹小河的真正面貌： 河面上堆滿了垃圾物，不 時(shí)還飄來(lái)陣陣難聞的死動(dòng)物的氣味 …… 哎喲，我的頭很暈！ "大樹(shù)又禁不住地叫喊起來(lái)。我很關(guān)切地摸了摸大樹(shù)，

8、頓覺(jué)樹(shù)皮失去了 原來(lái)的光滑，有的竟然一大塊一大塊地剝落。 大樹(shù)又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了 口氣說(shuō)： 這里的空氣也收到了極大的污染，那是因?yàn)樵谛『优赃呌幸蛔? 化工廠，將有毒的氣體不斷排放到空中。 我是離它最近的，所以吸收的二氧化碳等有害氣體 是最多的，怎能不頭暈?zāi)兀?” 唉！這可惡的人類怎能這樣做呢？ "我嘆了 口氣，接著說(shuō)， 對(duì)，你的問(wèn)題我可以幫助你！ 說(shuō)完，我將純凈水倒進(jìn)了大樹(shù)的根部，大樹(shù)津津有味地吮吸著，夸贊道： 這真是好水，有 史以來(lái)喝到的最好的水！ ” 我笑了笑說(shuō)： 其實(shí)，這水還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，就是能保護(hù)葉片，讓葉子抵抗有毒氣體的 侵入！ ” 哦！還有這作用，如果真的那樣，我就可以延長(zhǎng)壽命了！ ”大樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)道。 你一定可以延長(zhǎng)壽命的！自從我的出現(xiàn)，很多科學(xué)家和環(huán)保學(xué)者都投身于保護(hù)環(huán)境的偉大 事業(yè)中，我相信這一定會(huì)成功的！ ”那一刻，我無(wú)比激動(dòng)！ 從這以后，我蹦到哪里，哪里的環(huán)境都變好了 …… 微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費(fèi)好資源 您的支持，是我們努力的動(dòng)力！