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1、《時間像小馬車》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1、 能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
2、 通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和
表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。
3、 通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作
用。
4、 能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感知時光如流水，一去不復(fù)返的道理；讓學(xué)
生懂得從小就要珍惜時間，養(yǎng)成惜時、守時的好習(xí)慣。
教材介紹
《時間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。
多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響。旋律多為
級進，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進、節(jié)奏的重復(fù)。使歌曲的情緒歡快、
活潑。歌詞簡
2、單明了，寓意深刻。歌曲告訴我們，在同樣的時間里人們各
自做著不同的事，有的人成績卓越，有的人一事無成。說明了時間珍貴而
緊迫，要珍惜時間。懂得利用人生有限的時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用
的人。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。有意注
意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生
在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建
立學(xué)生的表象。
教學(xué)重、難點
重點：能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱《時間像小馬
車》，并能表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象。
難點：對音樂中漸強、漸
3、弱的表現(xiàn)與控制。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
師：孩子們，在上課前老師先讓你們猜一個謎語，看看誰能猜出來。（課
件出示：“沒口會說話，無腿會走路，滴嗒滴嗒聲，催人早早起?！保┙處熇?
讀，指名回答。（鬧鐘）
師：孩子們真棒，想一想鬧鐘工作的聲音是什么樣的，它有什么作用
呢？（學(xué)生討論回答）
播放課件：（孩子們一天天長大的照片，把歌曲《時間像小馬車》作為
背景音樂）引起孩子們的興趣，讓孩子感受到時間一去不復(fù)返，要珍惜時
間的道理。
師：孩子們，這些都是你們原來拍的照片，我們還能不能回到拍照片
的時間？（學(xué)生回答）
師：是呀！時間每天都在“滴嗒滴嗒”地走，走過的時間就再也不會
4、
回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍
惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費時間，什么都沒學(xué)到。今天，
就讓我們坐上時間的小馬車，學(xué)習(xí)一首新歌一一《時間像小馬車》。（板書:
時間像小馬車）
二、 學(xué)習(xí)歌曲
1、課件出示歌詞
（1）師帶讀一遍，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。
(2) 師生跟伴奏齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏。
2、熟悉旋律、初步學(xué)習(xí)歌曲。
(1) 聽歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。
(2) 學(xué)生學(xué)唱歌曲。
(3) 提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？認識
體驗漸強、漸弱記號。引導(dǎo)學(xué)生說出第一次馬車跑的聲音是“由小
5、到大”，
告訴學(xué)生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強，課件出示“〈”漸強,
生齊讀，伸起小指頭，學(xué)著它們的形狀畫一畫！引導(dǎo)學(xué)生說出第二次馬車
跑的聲音是“由大到小”，告訴學(xué)生在音樂用一個記號來表示，課件出示“〉”
漸弱，生齊讀，伸起小指頭，學(xué)著它們的形狀畫一畫！
(4) 一起演唱漸強、漸弱記號兩個樂句。
三、 創(chuàng)造表現(xiàn)
學(xué)生創(chuàng)編動作，跟著音樂表演，課件出示“班級音樂會”，學(xué)生用自己
喜歡的方式表演《時間象小馬車》。
師：孩子們，歌曲你們學(xué)會了嗎？(學(xué)生回答)那我們現(xiàn)在就舉行一
個“班級演唱會”好不好？
四、 德育滲透
師：孩子們時間像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑
6、了，有再回來
的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？(學(xué)生回答)
教師小結(jié)：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短
短40分鐘的音樂課馬上就要結(jié)束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認真
聽課，學(xué)到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么
也沒學(xué)會。我們平時要不要珍惜時間呀？(學(xué)生回答)老師這兒有珍惜時 間名句，我們一起來讀一讀好嗎？出示課件師帶讀。（燕子去了，有再來的
時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明
的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ ——是有人偷了他們罷，
那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到哪里了
7、呢？）
教師小結(jié)：讀得真棒！老師知道你們都是珍惜時間的好孩子。誰來說
一說平時我們在家里、在學(xué)校應(yīng)怎么珍惜時間呢？（學(xué)生回答）
五、拓展延伸
師：剛才大家說得太好了。時間珍貴而緊迫，我們要利用人生有限的
時間多學(xué)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人，為社會做貢獻。老師這里有一張老
師的作息時間表（課件出示），現(xiàn)在請小朋友們也設(shè)計一張作息時間表，看
一看哪些小朋友的作息時間表最珍惜時間。（課件播放《時間象小馬車》音
樂及作息時間表的要求，學(xué)生設(shè)計，結(jié)束后教師點評。）
六、課堂小結(jié)
師：小朋友們，讓我們再次坐上時間的小馬車，跟著音樂唱著歌、跳
著舞去追趕屬于我們自己的時間吧。（學(xué)生再次表演歌曲《時間像小馬車》）
二年級上冊音樂教案- 第四課 （演唱）時間像小馬車 湘藝版
