《湘藝版音樂二年級上冊第十一課 （演唱）小拜年 教學設計 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湘藝版音樂二年級上冊第十一課 （演唱）小拜年 教學設計 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、（演唱）小拜年教學設計
1教學目標
1、 感受過年的熱鬧氣氛，了解各地歡度春節(jié)民俗，初步學習傳統(tǒng)拜年作揖禮儀.
2、 感受湖南音樂的風格特點，激發(fā)學生熱愛民族音樂。
3、 學唱歌曲《小拜年》，并用歡快的情緒、富有彈性的聲音歌唱。
4、 認識民族打擊樂器鼓、鑼、鍛，并練習鑼鼓經(jīng)。
2學情分析
本課旨在通過激趣——體驗一探索——創(chuàng)作引導等教學方法與手段，最大限度地激發(fā)學生
的探索欲望，培養(yǎng)學生的參與意識，在潛移默化中培養(yǎng)學生的美好情操和合作意識。使學生
不僅學會了知識，更培養(yǎng)了學習的能力。本課結合課程標準，以音樂審美為核心，既重視了
知識技能的訓練，又加強了學生的主體性、參與性
2、和合作性，培養(yǎng)和激發(fā)學生對音樂學習的
興趣。
3重點難點
教學重點：了解中國民俗，有表情的演唱歌曲《小拜年》。
教學難點：1.喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。2.體現(xiàn)湖南花鼓調韻味，突出每句強拍，唱出湖南民
歌風格。
4教學過程
活動1【導入】一、導入
導入：隨著《春節(jié)序曲》的音樂，師帶領生歲月律動。
師：聽著歡快的音樂，你們覺得什么日子快要到了？（過大年、過春節(jié)）
師：同學們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風俗?（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有
一些全國各地的年俗，請大家看看。播放各地年俗圖片。中國大部分地區(qū)，過大年，除了舞
龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲、踩高蹺等。大
3、年三十直至正月十五元宵節(jié)，每
家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關燈，意味著益壽延年，香火不斷。
學習拜年傳統(tǒng)禮儀。
初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時左手在上表示尊
敬。
3、隨樂練習師生間、生生間拜年動作。播放《小拜年》范唱音樂。
活動2【導入】二、發(fā)聲練習、技能訓練。
二、發(fā)聲練習、技能訓練。
譜例：2 / 4 66 5 | 66 5 | 66 55 | 66 5 II
咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘
1、 師：剛才我們練習了過春節(jié)拜年的習俗，接下來我們練習敲鑼打鼓鬧新春，我們來模擬
敲鑼打鼓的聲音熱鬧一下。c-f拓展音域
2、
4、 接唱：學生分成兩部分，一部分唱“咚”，一部分唱“鏘”。
3、 認識民族打擊樂:鼓、鑼、鉉。分組合作加入民族樂器鑼鼓邊唱邊演奏。
4、 加上動作：唱“咚”的同學做敲鼓的動作，唱“鏘”的同學做敲鑼或打跋的動作。
活動3【導入】三、新授《小拜年》。
1、 初聽歌曲：
師：過年真是很熱鬧，過年的風俗也是豐富多彩。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，大
家仔細聽。
播放《小拜年》范唱
2、 初聽后回答感受：
師：這首歌曲給你帶來什么樣的感受？(生：歡快、熱烈、活潑的氣氛)。
3、 師：既然歌曲帶給大家歡快、熱鬧、活潑的感受,那就請大家?guī)夏鼙磉_這些感受的表
情，再次聆聽歌曲《小拜年
5、》。請小朋友們眉開眼笑，身體也隨音樂神氣地動起來。
學習歌曲
(1) 雙簧法整體聽唱歌曲一遍。師：我們和音頻里的小朋友玩?zhèn)€雙簧的游戲，他們出歌聲,
我們做嘴型。
(2) 輕聲整體聽唱歌曲一遍。
(3) 聽琴慢速填詞練唱一遍。
(4) 隨范唱音樂原速、神氣地熱烈地演唱歌曲一遍。
(5) 老師糾正錯誤之處。
(6) 跟音頻完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。
活動4【導入】四、創(chuàng)編、表演活動。
1、 學生分組用表演唱、打擊樂器、秧歌等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。
2、 教師巡視指導。
3、 匯報編創(chuàng)成果。
活動5【導入】五、拓展。(選用內(nèi)容)
聆聽有關過新年的歌曲：《過新年》、《新年好》等。
湘藝版音樂二年級上冊第十一課 （演唱）小拜年 教學設計 (2)
