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1、
打出組合拳，找尋〃減負"與〃提質(zhì)〃的交融點
關(guān)市關(guān)女中心小學是一所新居民子女占比近80%的學校。自“雙減”政策落地以來，本著“讓教育回歸本真”的原則，學校圍繞“減負提質(zhì)”目標，著力在教學質(zhì)量、作業(yè)管理、課后服務等方面,發(fā)揮學校主陣地作用，推動“五育并舉”，幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長和開拓視野，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
“雙減”落地堅實基礎(chǔ)：高效的課堂教學
學校致力于教學方式改革，從備課、上課到作業(yè)，展開一系列的創(chuàng)新舉措,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。推行“33+7”課堂教學模式，優(yōu)化課堂，充分利用一節(jié)課前33分鐘教學時間，提高課堂教學效率，后7分鐘學生作業(yè)時間，減輕學生課外作業(yè)
2、負擔。構(gòu)建“循環(huán)互動式”教師培訓策略，以一期一論壇、一期一賽課等形式循環(huán)遞進式開展，以專家引領(lǐng)、專題培訓、競賽活動、成果展示等活動“雙減”守護個性張揚：走新的作業(yè)拓展
教師通過“四化”形成閉環(huán)回路一一走新的作業(yè)設(shè)計，個性化作業(yè)，人性化輔導，多樣化評價落實“雙減”。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)校本特點，利用校園環(huán)境和文化氛圍靈活設(shè)計作業(yè)，如多肉、紅薯等種植項目化實踐作業(yè)。融入生活元素，觀察學生生活，將作業(yè)與學生生活緊密結(jié)合，在教師節(jié)來臨之際，通過賀卡制作、《給老師的一封信》等項目化活動，在作業(yè)中培養(yǎng)學生的感恩之心。結(jié)合節(jié)日元素,在作業(yè)中了解傳統(tǒng)文化，如了解本地風俗文化、學習手工藝瀝粉畫等。
學校還為學生制定
3、科學的評價方案，以“前進200步”為德育載體，以小學六年為時間軸，用增值性評價客觀判斷不同類型學生的成長，讓學生看見自己、努力做最好的自己。
“雙減”推進有力保障：走心的課后托管
在“雙減”政策的大背景下，學校開啟“5+1+X”課后托管模式，每天一共兩小時，1小時做作業(yè)，1小時文體拓展。學校課后托管服務班提供集中看管照顧、自主完成作業(yè)、個別化作業(yè)輔導答疑等基礎(chǔ)性服務，結(jié)合體育活動、興趣社團班等方式，不上課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔。
以“X”拓展課程為載體，開展多樣化學生活動?！癤”拓展課程是讓具有相同特長的學生聚集到一起，利用學校師資優(yōu)勢培養(yǎng)學生特長，包括七彩閱讀、體育鍛煉、數(shù)學樂園、讀寫思維、尤克里里等課程。每天開設(shè)50余個課后服務班，課程種類數(shù)10個，每周學生參與課次超2000余次。
百舸爭流，奮楫者先?！半p減”政策的落實任重而道遠，㈱女小學將不斷豐富“五育”內(nèi)涵，減輕學生學業(yè)負擔，建立美美與共的學習氛圍，創(chuàng)建生命成長的教育共同體，讓孩子健康快樂成長！
落實“雙減” 提質(zhì)增效（小學推進“雙減”工作經(jīng)驗材料）
