《落實(shí)“雙減” 提質(zhì)增效（小學(xué)推進(jìn)“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)材料）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《落實(shí)“雙減” 提質(zhì)增效（小學(xué)推進(jìn)“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)材料）（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
打出組合拳，找尋〃減負(fù)"與〃提質(zhì)〃的交融點(diǎn)
關(guān)市關(guān)女中心小學(xué)是一所新居民子女占比近80%的學(xué)校。自“雙減”政策落地以來，本著“讓教育回歸本真”的原則，學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”目標(biāo)，著力在教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理、課后服務(wù)等方面,發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，推動(dòng)“五育并舉”，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長和開拓視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“雙減”落地堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：高效的課堂教學(xué)
學(xué)校致力于教學(xué)方式改革，從備課、上課到作業(yè)，展開一系列的創(chuàng)新舉措,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。推行“33+7”課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂，充分利用一節(jié)課前33分鐘教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，后7分鐘學(xué)生作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生課外作業(yè)
2、負(fù)擔(dān)。構(gòu)建“循環(huán)互動(dòng)式”教師培訓(xùn)策略，以一期一論壇、一期一賽課等形式循環(huán)遞進(jìn)式開展，以專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、競賽活動(dòng)、成果展示等活動(dòng)“雙減”守護(hù)個(gè)性張揚(yáng)：走新的作業(yè)拓展
教師通過“四化”形成閉環(huán)回路一一走新的作業(yè)設(shè)計(jì)，個(gè)性化作業(yè)，人性化輔導(dǎo)，多樣化評價(jià)落實(shí)“雙減”。作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)校本特點(diǎn)，利用校園環(huán)境和文化氛圍靈活設(shè)計(jì)作業(yè)，如多肉、紅薯等種植項(xiàng)目化實(shí)踐作業(yè)。融入生活元素，觀察學(xué)生生活，將作業(yè)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，在教師節(jié)來臨之際，通過賀卡制作、《給老師的一封信》等項(xiàng)目化活動(dòng)，在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。結(jié)合節(jié)日元素,在作業(yè)中了解傳統(tǒng)文化，如了解本地風(fēng)俗文化、學(xué)習(xí)手工藝瀝粉畫等。
學(xué)校還為學(xué)生制定
3、科學(xué)的評價(jià)方案，以“前進(jìn)200步”為德育載體，以小學(xué)六年為時(shí)間軸，用增值性評價(jià)客觀判斷不同類型學(xué)生的成長，讓學(xué)生看見自己、努力做最好的自己。
“雙減”推進(jìn)有力保障：走心的課后托管
在“雙減”政策的大背景下，學(xué)校開啟“5+1+X”課后托管模式，每天一共兩小時(shí)，1小時(shí)做作業(yè)，1小時(shí)文體拓展。學(xué)校課后托管服務(wù)班提供集中看管照顧、自主完成作業(yè)、個(gè)別化作業(yè)輔導(dǎo)答疑等基礎(chǔ)性服務(wù)，結(jié)合體育活動(dòng)、興趣社團(tuán)班等方式，不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
以“X”拓展課程為載體，開展多樣化學(xué)生活動(dòng)。“X”拓展課程是讓具有相同特長的學(xué)生聚集到一起，利用學(xué)校師資優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生特長，包括七彩閱讀、體育鍛煉、數(shù)學(xué)樂園、讀寫思維、尤克里里等課程。每天開設(shè)50余個(gè)課后服務(wù)班，課程種類數(shù)10個(gè)，每周學(xué)生參與課次超2000余次。
百舸爭流，奮楫者先?！半p減”政策的落實(shí)任重而道遠(yuǎn)，㈱女小學(xué)將不斷豐富“五育”內(nèi)涵，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，建立美美與共的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建生命成長的教育共同體，讓孩子健康快樂成長！
落實(shí)“雙減” 提質(zhì)增效（小學(xué)推進(jìn)“雙減”工作經(jīng)驗(yàn)材料）
