《團結(jié)合作力量大》教學設計

上傳人:仙人****88 文檔編號:55788697 上傳時間:2022-02-18 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?6.50KB
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1、團結(jié)合作力量大 輔導目標:1.通過游戲,使學生明白人際合作的重要性,并愿意在學習、生活中與他人團結(jié)合作。 2.在活動中體驗合作帶來的成功情感,培養(yǎng)學生的合作精神,提高合作意識和能力。 輔導對象:五年級 輔導時間:一課時 輔導理論依據(jù):合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好人際交往所必需的心理品質(zhì),也是教師在塑造良好的學生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓練的。對小學生來說,由于他們正處于思維、智力發(fā)展的自我中心階段,在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征,這些會影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以,教師要有意識地幫助小學生順利走過“自我中心”階段,讓學生盡快融入到集體中去,學會自覺遵守并維護集體生活中的一些

2、基本規(guī)則、行為,推進他們的社會化進程,為他們的身心健康成長,為他們建立良好的人際關系打下基礎。因此,本次活動借助“五指爭功”、“同舟共濟”的游戲活動,使學生在相互配合的基礎上來完成游戲,體驗合作的快樂、作用,從而培養(yǎng)學生體會到合作的重要性,并且有意識地訓練和培養(yǎng)自己的合作精神。 輔導過程: 一、導入——評判臺(5′) 1.教師:同學們,大家好!今天在上課前,我們一起去一下評判臺,那里出了一點麻煩,要讓我們?nèi)ピu評看,現(xiàn)在我們?nèi)タ纯?,發(fā)生什么事情了吧!(引出小品) 2.小品——五指爭功 具體內(nèi)容如下: 拇指:對人來說,我是最重要的,拿東西時,沒有我,什么也握不住、抓不牢。 食指:伸出

3、來我就是一,第一;指路時我就是方向。 中指:我站得最高,身體最挺拔、俊美,瞧我多瀟灑。 無名指:雖然我沒有名字,但你們別小看我,我起的可是承上啟下的作用。 小指:我特別善于做精細活,什么縫隙、小洞,我都能鉆進去,我最重要! 五個手指七嘴巴舌地爭來爭去,沒個結(jié)果。 3.教師:同學們,看了剛才五指的爭論,大家覺得五個手指,誰最重要呢?下面請同學們小組討論一下吧?。▽W生討論) 4.教師請小組代表談想法,結(jié)合學生的看法,教師小結(jié)并引出主題。 教師小結(jié):正如同學們所說,每個人都有自己的缺點和不足,和我們的五指一樣,長短不一,只有聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢,才能形成一個有力的拳頭,變得更有力量。今

4、天,我們這節(jié)心理課的主題就是——團結(jié)合作力量大。(PPT顯示課題) 二、小小茶話會(10′) 1.教師:剛才,我們?nèi)チ嗽u判臺,現(xiàn)在我們要參加一個小小茶話會,大家想不想?yún)⒓影??(學生略) 2.教師:那好,老師告訴大家,今天茶話會的話題與我們的課題有關,那就是:在我們身邊,哪些事情需要合作才能成功呢?老師這里給大家列了一下提綱,大家可以看大屏幕。我們還是以小組討論為主,3分鐘后,我們來分享成果。 Ppt顯示大綱:學校中的合作--------------------------------- 家庭中的合作---------------------------------- 社會中的合作-

5、---------------------------------- 學生討論,代表發(fā)言。 教師小結(jié):同學們,說得都很好。的確,在學習上,合作幫助我們戰(zhàn)勝難題;在生活中,合作使我們感到快樂;在賽場上,合作為集體贏得榮譽;在創(chuàng)造中,合作讓我們分享成功;在游戲中,合作使我們玩得開心!我們的生活真是處處有合作,看來團結(jié)合作力量真是大! 3.教師提問:茶話會的上半場,我們已經(jīng)討論了團結(jié)合作的重要性,它的積極作用,那么,老師想問一下平時同學們有沒有這樣的經(jīng)歷:因為不善于合作而導致不良后果的呢?這就是我們茶話會下半場的任務了,下面請大家小組內(nèi)暢談吧!(學生討論略) 教師小結(jié):聽了同學們的親身經(jīng)歷后

6、,大家是不是覺得團結(jié)合作對我們的作用很大呢?(學生略)因此,我們做事千萬別老想著各管各的,因為這樣,往往會給我們帶來麻煩。如果大家不相信,我們一起來看一個小動畫吧 三、觀動畫、做演員(10′) 1.播放《三個和尚》的FLASH動畫,并提問:三個和尚后來為什么沒水喝了呢(學生回答) 2.教師過渡:看也看了,討論也討論了,大家想不想再做一回演員,演一演呢?下面我們請三個同學上臺表演一下三個和尚挑水喝的續(xù)集,大家想想怎么演讓他們能喝到水呢? (請同學上臺表演,時間允許可以多叫幾組) 3.教師小結(jié):同學們真厲害,演得太棒了!老師想問問大家,后來和尚是靠什么喝到水的呢?(學生回答略)對了,就是

7、因為三個和尚不分你我,團結(jié)合作,才喝到了水??戳?,合作需要大家商量分工,共同努力;合作需要大家互幫互助,齊心協(xié)力;合作需要大家先人后己,團結(jié)一致。(PPT顯示這三句話) 下面,我們?nèi)嗤瑢W都來體驗一下合作帶來的成功、快樂,我們來做一個游戲,叫做“同舟共濟” 四、游戲——同舟共濟(14′) 1.ppt顯示游戲規(guī)則。 目的:集思廣益,團結(jié)友愛,創(chuàng)新思維,努力嘗試,靠團體力量,克服困難, 準備:每7人一組,一組一張大報紙,把大報紙視為大海中的一條船。 要求:7人必須同時站在船上,一個也不能少,必須同生死共命運。成員必須想方設法一起登上“船”,腳不能落在“船”外,并且必須保持3秒鐘。 2.學生開始挑戰(zhàn)。 3.游戲結(jié)束。 4.教師:同學們,游戲做完了,你們有什么感受啊?(隨機采訪各組成員,尤其是成功的同學。) 5.學生交流感受。 五、結(jié)束語(1′) 教師總結(jié):同學們,今天的心理課也將接近尾聲,通過剛才的游戲,很多同學對團結(jié)合作又加深了體驗。老師希望,同學們能從游戲中悟出道理來,在今后的學習、生活中大家緊密團結(jié)、密切合作,讓我們的班級變得更加團結(jié)、強大。老師相信,你們肯定可以到達成功的彼岸!最后,讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中結(jié)束本堂心理課。

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