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1、《快樂的足球賽》 教學(xué)設(shè)計(jì)
《快樂的足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力目標(biāo)1．正
確認(rèn)讀四個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握九個(gè)要求會寫的生字，聯(lián)系上下文
理解“裁判、暫停、捧腹大笑、摔跤、前鋒”等詞語的意思。2．正
確、流利、有感情的朗讀。（二）過程與方法目標(biāo)能舉例說明這是一
場“快樂”的足球賽，感受詩歌通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，聯(lián)系文中
的精彩片段展開想象，體會作者所描述的這場球賽的情趣。（三）情
感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1．了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣，了解
這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽。2．理
解詩歌內(nèi)容，能說明這是異?？鞓返淖?/p>
2、球賽。體會孩子們在比賽過程
所享受的快樂，感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞句展開想象，感受足球的魅力，感悟足球賽帶給孩子們童
年的快樂，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能從字里行間感受這場
足球賽帶給孩子們的樂趣，理解“我們的球賽”“在足球史上也難
找”。【課時(shí)安排】一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)作業(yè)：觀看一場足
球賽1．學(xué)生搜集有關(guān)足球方面的資料，球星、一場足球錄像等等。
2．學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。（1）初讀課文，畫出自己不懂
的、難理解的生詞。（2）了解本課的主要內(nèi)容。3．課余時(shí)間和伙伴
們進(jìn)行一場足球賽。第一課時(shí)一、初賞“足球賽”1．經(jīng)過課前
3、準(zhǔn)備，
快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢？2．是的，同學(xué)們，沒有
大牌球星，沒有火爆的宣傳，沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地，沒有計(jì)時(shí)，沒有裁判，
但一定會給你留下深刻的印象。二、品味一般的“足球賽”1．播放
媒體：一場足球賽片段。2.暢談此時(shí)自己的感受。三、觸摸“足球賽”1.自由朗讀。2.師生共同討論如何讀出感情。3.指名朗讀。4.簡述本篇文章的主要內(nèi)容。（誰）在（什么時(shí)間）（什么
地方）（做了什么事）。5.師生共同討論提出中心問題。四、感
受我們的“足球賽”引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題展開想象、談感受，在反復(fù)品讀中感受足球賽好玩，快樂，有意思。中心話題可設(shè)為：你從哪看出這是一場快樂的足球賽？聯(lián)系課文
4、內(nèi)容說說你的理解?？梢砸?
導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面閱讀感受：（1）“不貼海報(bào)，不賣門票，我們的球賽卻十分熱鬧。場地就在小河邊上，這里長滿了青草。”這兩句話告訴人們這場足球賽與眾不同，不貼海報(bào)，不賣門票，場地在小河邊”，產(chǎn)生興趣，讓讀者不禁想去了解，這到底是怎樣的一場足球賽。
（2）”比賽雙方不用約定，前街一隊(duì)，后街一隊(duì)，誰也不知道人數(shù)多少?！边@里寫出了大家不用約定，放學(xué)后不約而同的都來到這里，參加比賽的人數(shù)不定，隨到隨上。（3）“至于比賽啥時(shí)開始，戀我們自己也不知道。球早已經(jīng)滿場亂飛，人也一個(gè)個(gè)大汗直冒?！北荣惒恢郎稌r(shí)候開始，只看到他們迫不及待的進(jìn)入比賽，你追我趕，大汗淋漓，玩的高興，玩的盡興
5、。（4）“啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳----把球射進(jìn)自家球門，他還在那兒拍手叫好”小胖的那一腳飛射，給比賽增加了懸念，意想不到的突然轉(zhuǎn)變，把這場足球賽推向高潮，可愛的小胖玩的忘了自家的球門，不得不暫停了比賽。
（5）“好不容易組織一次進(jìn)攻，球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊。我剛想來一個(gè)凌空飛射，他們的“球門”卻不見了----”笑夠了，正當(dāng)“我”
準(zhǔn)備凌空飛射，“球門”卻不見了。兩個(gè)調(diào)皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā)笑。（6）有人躺
在草地上養(yǎng)神，有人跳進(jìn)小河里洗澡……我們的球賽多快樂，在足球史上也一定難找！愉快的氣氛蕩漾在小河邊，引起我們無數(shù)的遐想。
五、
6、融入“足球賽”1.品味后我們已融入“足球賽"。你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當(dāng)解說員嗎？請同學(xué)們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說詞。2.配樂請同學(xué)上臺做解說詞。六、回味“足球賽”1.再讀這首小詩，完整地體驗(yàn)它帶來的快樂。2.回想一下，在你的生活
中有過像足球賽這樣快樂的活動嗎？讓學(xué)生先說說，再寫下來。3.拓
展閱讀?！犊鞓返淖闱蛸悺返龋ǜ胶螅?.喜歡踢足球的孩子們可以到大操場上痛痛快快地踢上一場球，把足球帶來的快樂延續(xù)下去。隨堂小測驗(yàn)：1.給加點(diǎn)的字注音（）（）（）（）裁判暫停捧腹大笑凌空飛射（）（）前鋒摔跤2.在括號中填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。捧腹（）（）的足球賽凌（）（）射滿（）亂
（）3.聯(lián)系上
7、下文理解詞語捧腹大笑：凌空：4.快樂的足球賽給你留下了怎樣的印象？初賞“足球賽”：師生可先行各自利用信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合。學(xué)生通過信息技術(shù)上網(wǎng)下載、打印圖片文字，觀看錄像；教師則做成課件。觀賞品味“足球賽”：足球?qū)τ谀型瑢W(xué)來說是相當(dāng)?shù)氖煜?，通過播放錄像，讓學(xué)生如身臨其境。通過激烈的雙方對戰(zhàn)，富有感染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。觸摸“足球賽”：回到課本上，感情朗誦，教師指導(dǎo)，全班齊讀，瑯瑯讀書聲中，學(xué)生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的快樂。
感受我們的“足球賽”：文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同，很有趣，讓學(xué)生充分地朗讀，如果能夠帶上感悟朗讀更好，真切地體會球
8、賽帶來的快樂。聯(lián)系生活，感受我們球賽的與眾不同。多么可愛的小胖啊！“球門”不見了，造成懸念，有意思！踢累了還可以這樣休息，是多么愜意的一件事啊！讓人怎能不快樂呢？融入“足球賽”：滿足學(xué)生的表演欲望，“我”就是“花朵”，“我”就是
作者。自由發(fā)揮，配以音樂，創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到全課的高潮?；匚丁白闱蛸悺保哼@一環(huán)節(jié)的目的是豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生感受到語言的魅力，拓寬學(xué)生的知識面。聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行仿寫練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力，還將快樂由課本向生活進(jìn)行拓展。此次測驗(yàn)著重檢查學(xué)生對字詞和課文的理解。
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《快樂的足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)(標(biāo)準(zhǔn)版)
