《中考語文專題輔導(dǎo) 語言的實際運用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文專題輔導(dǎo) 語言的實際運用課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2010年中考語文復(fù)習(xí)專題年中考語文復(fù)習(xí)專題語言的實際運用語言的實際運用2022-2-18第一部分第一部分 考綱解讀考綱解讀 江西省江西省2010年中考語文考試說明年中考語文考試說明中，對語言運用的表述是：中，對語言運用的表述是：“語言運語言運用用主要考查學(xué)生的語言實際運用能力，主要考查學(xué)生的語言實際運用能力，體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和實踐性，重在體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和實踐性，重在考查學(xué)生運用語法、修辭等基礎(chǔ)知識考查學(xué)生運用語法、修辭等基礎(chǔ)知識解決問題的能力。解決問題的能力?！笨疾槟康模嚎疾槟康模?主要考查學(xué)生的語言實際運用主要考查學(xué)生的語言實際運用能力能力考查重點：考查重點： 重在考查學(xué)生運用語法、
2、修辭重在考查學(xué)生運用語法、修辭等基等基 礎(chǔ)知識解決問題的能力礎(chǔ)知識解決問題的能力考題特點：考題特點： 綜合性綜合性 應(yīng)用性應(yīng)用性 實踐性實踐性 所謂所謂綜合性綜合性，體現(xiàn)語文知識與能力的整合。如，體現(xiàn)語文知識與能力的整合。如2009年年江西考卷第江西考卷第8題，是一道綜合性實踐活動試題。第題，是一道綜合性實踐活動試題。第1小題要小題要求解說求解說“武武”字所蘊含的思想感情，考查的是學(xué)生對漢字字所蘊含的思想感情，考查的是學(xué)生對漢字的構(gòu)字方法和漢字作為表意文字這一知識點，但不是以枯的構(gòu)字方法和漢字作為表意文字這一知識點，但不是以枯燥的知識概念為考查題型，而是讓學(xué)生對漢字進行結(jié)構(gòu)拆燥的知識概念為考查
3、題型，而是讓學(xué)生對漢字進行結(jié)構(gòu)拆分，將知識與能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對博大精深的漢字分，將知識與能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生對博大精深的漢字的深層次解析，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的深厚感的深層次解析，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的深厚感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的濃厚興趣。情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的濃厚興趣。 所謂所謂應(yīng)用性應(yīng)用性，強調(diào)試題重在實際運用。如，詞語在語，強調(diào)試題重在實際運用。如，詞語在語言環(huán)境中的實際運用、辨析或修改病句、排列語序、改寫、言環(huán)境中的實際運用、辨析或修改病句、排列語序、改寫、補寫、仿寫、口語交際、綜合性實踐活動等。補寫、仿寫、口語交際、綜合性實踐活動等。 所謂所謂實踐性實踐性，強
4、調(diào)試題來源于生活，強調(diào)語文與生活，強調(diào)試題來源于生活，強調(diào)語文與生活的密切關(guān)系。如，的密切關(guān)系。如，2010年樣卷（一）中，第年樣卷（一）中，第8題以題以2009年年中國（江西）紅色旅游博覽會為選題，設(shè)計了三道小題，中國（江西）紅色旅游博覽會為選題，設(shè)計了三道小題，其中第其中第3小題，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景或人文景觀，小題，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景或人文景觀，與生活密切相關(guān)。與生活密切相關(guān)。試題權(quán)重與題型：試題權(quán)重與題型： 2010年的試卷在結(jié)構(gòu)上保持了穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)與權(quán)重如下：積年的試卷在結(jié)構(gòu)上保持了穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)與權(quán)重如下：積累與運用累與運用26分，其中語言運用分，其中語言運用18分；古詩文
5、閱讀分；古詩文閱讀4分；文言分；文言文閱讀文閱讀10分；現(xiàn)代文閱讀分；現(xiàn)代文閱讀30分；寫作分；寫作50分。分。 2009年中考江西卷中，語言運用題共年中考江西卷中，語言運用題共7題，其中第題，其中第8小題又小題又包含了包含了3個小題。個小題。2010年的樣卷（一）與去年的考題數(shù)量完年的樣卷（一）與去年的考題數(shù)量完全一致，保持穩(wěn)定不變。全一致，保持穩(wěn)定不變。第二部分第二部分 2010年考試題型預(yù)測年考試題型預(yù)測 1、常規(guī)運用題：、常規(guī)運用題： 漢字的音形辨析、詞語的運用、辨析或修改病句、語言表漢字的音形辨析、詞語的運用、辨析或修改病句、語言表達的簡明連貫得體等達的簡明連貫得體等 2、創(chuàng)新應(yīng)用題
6、：、創(chuàng)新應(yīng)用題： （1）改寫、補寫、續(xù)寫、仿寫句子）改寫、補寫、續(xù)寫、仿寫句子 （2）圖表（徽標(biāo)）題）圖表（徽標(biāo)）題 （3）廣告語）廣告語 （4）對聯(lián)）對聯(lián) （5）節(jié)目主持詞、串詞）節(jié)目主持詞、串詞 （6）短信）短信 （7）贈言、寄語）贈言、寄語 （8）說文解字（詞）說文解字（詞） （9）賀卡、慰問信）賀卡、慰問信 （10）推薦語、頒獎詞）推薦語、頒獎詞 （11） 口語交際口語交際 （12）綜合性實踐活動）綜合性實踐活動 第三部分第三部分 2010年中考復(fù)習(xí)策略年中考復(fù)習(xí)策略 常規(guī)運用題常規(guī)運用題 音形辨析音形辨析 依托教材，主要復(fù)習(xí)注釋、課后依托教材，主要復(fù)習(xí)注釋、課后“讀一讀讀一讀 寫一寫
7、寫一寫”中所列舉的生字中所列舉的生字詞，重點羅列易讀錯、易寫錯的字詞，分類辨析，把握規(guī)律。詞，重點羅列易讀錯、易寫錯的字詞，分類辨析，把握規(guī)律。 復(fù)習(xí)時，應(yīng)把握如下要點：復(fù)習(xí)時，應(yīng)把握如下要點： 1、積累多音多義字，尋找識記規(guī)律。如、積累多音多義字，尋找識記規(guī)律。如 “炮炮”字，在字，在“如法炮制如法炮制”中念中念po，其它情形中念，其它情形中念po; 2、關(guān)注形聲字，防止、關(guān)注形聲字，防止“認字認一邊認字認一邊”的誤讀，并注意從形旁入手分的誤讀，并注意從形旁入手分析其意義、辨別其正確讀音。如，肓析其意義、辨別其正確讀音。如，肓盲盲 瞠瞠膛膛 3、注意形近字的讀音，可歸類記憶。如，炙、注意形近
8、字的讀音，可歸類記憶。如，炙灸灸 “橫戌點戍空心戊十字戎草字戒橫戌點戍空心戊十字戎草字戒” “已半巳滿不出己已半巳滿不出己” 4、關(guān)注錯別字，分析誤寫的原因：、關(guān)注錯別字，分析誤寫的原因： 同音誤寫，如：克服同音誤寫，如：克服刻苦刻苦 歐洲歐洲毆打毆打海鷗海鷗 形似誤寫，如：已經(jīng)形似誤寫，如：已經(jīng)巳時巳時自己自己 粟米粟米板栗板栗 字義混淆而誤寫，如：略（掠）奪字義混淆而誤寫，如：略（掠）奪 以（已）經(jīng)以（已）經(jīng) 串（穿）插串（穿）插 隨意增減筆畫而誤寫，如：步隨意增減筆畫而誤寫，如：步 武武 染染 對字形這一塊，既要注意歸類析異，又要特別關(guān)注形聲字，依形旁辨對字形這一塊，既要注意歸類析異，又
9、要特別關(guān)注形聲字，依形旁辨析；還要注意據(jù)義定形，如：一副對聯(lián)、一副笑臉、一幅字畫，析；還要注意據(jù)義定形，如：一副對聯(lián)、一副笑臉、一幅字畫，“副副”字字講究的是成套的，講究的是成套的，“幅幅”字強調(diào)的是寬度。字強調(diào)的是寬度。常規(guī)運用題常規(guī)運用題 詞語的運用詞語的運用 1、正確使用實詞：、正確使用實詞： 注意詞語的使用對象、感情色彩、詞義輕重、近義注意詞語的使用對象、感情色彩、詞義輕重、近義詞辨析等，根據(jù)語境推斷、選擇符合語境的。如：詞辨析等，根據(jù)語境推斷、選擇符合語境的。如： 為了躲避敵人的搜捕，她（化妝、化裝）成一個為了躲避敵人的搜捕，她（化妝、化裝）成一個 闊太太，打扮得珠光寶氣。闊太太，打
10、扮得珠光寶氣。 她是一個愛美的人，每天都要花上半天時間來她是一個愛美的人，每天都要花上半天時間來 （化妝、化裝）。（化妝、化裝）。 2、正確使用虛詞：、正確使用虛詞： 注意虛詞的適用對象、場合、范圍、習(xí)慣搭配等，注意虛詞的適用對象、場合、范圍、習(xí)慣搭配等，依據(jù)語境判斷，尤其要注意關(guān)聯(lián)詞語的配對使用。依據(jù)語境判斷，尤其要注意關(guān)聯(lián)詞語的配對使用。 3、正確使用成語（包括熟語）：、正確使用成語（包括熟語）： 熟語，包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等，熟語，包括成語、諺語、格言、歇后語、慣用語等，2009年江西年江西卷第卷第3題考的就是成語的使用。這種題型，平時積累是關(guān)鍵。題考的就是成語的使用。這
11、種題型，平時積累是關(guān)鍵。 對于成語的使用，應(yīng)注意以下幾點：對于成語的使用，應(yīng)注意以下幾點： （1）要弄清詞義，不可望文生義。如：這部精彩的電視劇播出時，）要弄清詞義，不可望文生義。如：這部精彩的電視劇播出時，幾乎幾乎萬人空巷萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 （2）要辨明差異，注意關(guān)鍵語素。如：這次選舉，本來他是最有）要辨明差異，注意關(guān)鍵語素。如：這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的表現(xiàn)希望的，但由于他近來的表現(xiàn)不負眾望不負眾望（不孚眾望），結(jié)果落選了。（不孚眾望），結(jié)果落選了。 （3）要分辨褒貶，把握感情色彩。如：）要分辨褒貶，把
12、握感情色彩。如： 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也術(shù)愛好者也趨之若鶩趨之若鶩。 陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風(fēng)格相陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細致工整的風(fēng)格相比，真是比，真是半斤八兩半斤八兩，各有千秋。，各有千秋。 （4）要顧及語境，做到前后照應(yīng)，首尾一致。如：）要顧及語境，做到前后照應(yīng)，首尾一致。如： 玉器廠展品室內(nèi)陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神玉器廠展品室內(nèi)陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是態(tài)各異，栩栩如生，真是美不勝收美不勝收。 貨柜上
13、擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是齊全，真是琳瑯滿目琳瑯滿目。常規(guī)運用題常規(guī)運用題 辨析或修改病句辨析或修改病句 （1）病句類型：）病句類型： 搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)：包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、 修飾語和中心語搭配不當(dāng)。修飾語和中心語搭配不當(dāng)。 成分殘缺：成分殘缺：包括缺主語、缺謂語、缺賓語等。包括缺主語、缺謂語、缺賓語等。 句式雜糅：句式雜糅：兩種句式混用到一起而產(chǎn)生混亂。兩種句式混用到一起而產(chǎn)生混亂。 語序不當(dāng)：語序不當(dāng)：因果顛倒、不符合事物的認識規(guī)律或因果顛倒、不符合事物的認識
14、規(guī)律或 發(fā)展規(guī)律等。發(fā)展規(guī)律等。 用詞不當(dāng)：用詞不當(dāng)：感情色彩不符、關(guān)聯(lián)詞語誤用等。感情色彩不符、關(guān)聯(lián)詞語誤用等。 重復(fù)贅余：重復(fù)贅余：詞語重疊或修飾限制語多余。詞語重疊或修飾限制語多余。 不合邏輯：不合邏輯：包括語意違背常理、前后自相矛盾、包括語意違背常理、前后自相矛盾、 前后不一致（一面與兩面不相應(yīng)）等。前后不一致（一面與兩面不相應(yīng)）等。（2）辨析病句的常用方法：）辨析病句的常用方法： 語感審讀法：語感審讀法：按習(xí)慣辨別其是否別扭，若別扭，則分辨原按習(xí)慣辨別其是否別扭，若別扭，則分辨原 因，加以修改。因，加以修改。 主干壓縮法：主干壓縮法：先提取主干，檢查主干部分是否存在問題；先提取主干，
15、檢查主干部分是否存在問題； 若主干沒有問題，再檢查枝葉部分是否存在問題。若主干沒有問題，再檢查枝葉部分是否存在問題。 造句類比法：造句類比法：仿照原句的結(jié)構(gòu)早一個日常用的句子，在比仿照原句的結(jié)構(gòu)早一個日常用的句子，在比 較中辨析。較中辨析。 邏輯意義分析法：邏輯意義分析法：從概念的使用、判斷、推理方法等句理從概念的使用、判斷、推理方法等句理 方面進行分析，辨析用詞、搭配是否得當(dāng)，語序和句間關(guān)方面進行分析，辨析用詞、搭配是否得當(dāng)，語序和句間關(guān) 系是否合適。系是否合適。（3）修改的步驟：）修改的步驟：一讀、二找、三改、四確定、五修改。一讀、二找、三改、四確定、五修改。（4）修改的原則和方法：）修改
16、的原則和方法： 原則原則保原意、改動小、改法活。保原意、改動小、改法活。 方法方法增、刪、換、移。增、刪、換、移。常規(guī)運用題常規(guī)運用題 語言表達的簡明、連貫、得體語言表達的簡明、連貫、得體 1、常見題型為：擬標(biāo)題、用一句話概括主要內(nèi)容、選擇與上下文銜接最、常見題型為：擬標(biāo)題、用一句話概括主要內(nèi)容、選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句、排列語序、連詞成句等。恰當(dāng)?shù)恼Z句、排列語序、連詞成句等。 2、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：、復(fù)習(xí)要領(lǐng)： 擬標(biāo)題擬標(biāo)題：選文常見材料為消息，要指導(dǎo)學(xué)生把握消息的組成部分，：選文常見材料為消息，要指導(dǎo)學(xué)生把握消息的組成部分， 抓住導(dǎo)語部分，提取主要信息，所擬標(biāo)題要符合標(biāo)題的特征：簡明、抓住導(dǎo)語
17、部分，提取主要信息，所擬標(biāo)題要符合標(biāo)題的特征：簡明、 新穎、有吸引力。（樣卷四第新穎、有吸引力。（樣卷四第7題）題） 用一句話概括主要內(nèi)容：用一句話概括主要內(nèi)容：抓住中心句和關(guān)鍵句，提取主要信息，高抓住中心句和關(guān)鍵句，提取主要信息，高 度概括。（樣卷三第度概括。（樣卷三第7題）題） 選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z句：注意前后文的連貫。（樣卷二第注意前后文的連貫。（樣卷二第6題）題） 排列語序：排列語序：分辨各語句間的邏輯關(guān)系，找出先后順序。（樣卷三第分辨各語句間的邏輯關(guān)系，找出先后順序。（樣卷三第5題）題） 連詞成句：連詞成句：找出所選詞語之間的聯(lián)系，根據(jù)題意確定一個
18、中心，注找出所選詞語之間的聯(lián)系，根據(jù)題意確定一個中心，注 意語序和字?jǐn)?shù)要求，確保語句的連貫流暢。意語序和字?jǐn)?shù)要求，確保語句的連貫流暢。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （1）肯定句改為否定句（或雙重否定句）：）肯定句改為否定句（或雙重否定句）： 例：例：這個產(chǎn)品質(zhì)量好，價格也很便宜。（改成否定句）這個產(chǎn)品質(zhì)量好，價格也很便宜。（改成否定句） 改為：這個產(chǎn)品質(zhì)量不差，價格也不貴。改為：這個產(chǎn)品質(zhì)量不差，價格也不貴。 誰都認為他是一個好人。（改成雙重否定句）誰都認為他是一個好人。（改成雙重否定句） 改為：沒有誰不認為他是一個好人。改為：沒有誰不認為他是一個好人。 （2）陳
19、述句改為反問句：）陳述句改為反問句： 例：把書還給我。例：把書還給我。 改為：還不把書還給我嗎？改為：還不把書還給我嗎？ （3）陳述句改為感嘆句：）陳述句改為感嘆句： 例：這是真正的英雄。例：這是真正的英雄。 改為：這才是真正的英雄啊！改為：這才是真正的英雄啊！ （4）長句改短句：）長句改短句： 例例1：由李春設(shè)計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到：由李春設(shè)計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋?，F(xiàn)在的最古老的石拱橋。 改為：趙州橋是由李春設(shè)計的，它橫跨在洨河之上，是世界著名的石拱橋，也改為：趙州橋是由李春設(shè)計的，它橫跨在洨河之上，是世界著
20、名的石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 例例2：樣卷三第：樣卷三第6題題創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （5）短句改長句：）短句改長句： 例：例：圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。它它也是一種記錄收藏情況的工具書。也是一種記錄收藏情況的工具書。這種工具書按一定的這種工具書按一定的順序編排，供人們查找圖書。順序編排，供人們查找圖書。它也是記錄著者的工具書。它也是記錄著者的工具書。這種工具書還有一項內(nèi)容，記錄書名。這種工具書還有一項內(nèi)容，記錄書名。 改為：圖書目錄是一種記錄書名
21、、著者、出版情況和改為：圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。 （6）單句組合成復(fù)句：）單句組合成復(fù)句： 例：（例：（2009年年徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將三個徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，將三個短句組合成一個復(fù)句：短句組合成一個復(fù)句： 安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且要想成功就必須有直面失敗
22、的勇氣，摒棄得過且過的平庸態(tài)度。過的平庸態(tài)度。 創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （7）主動句和被動句的變換：）主動句和被動句的變換： 主動句改被動句：主動句改被動句： 例：真糟糕！狼叼著了小羊羔。例：真糟糕！狼叼著了小羊羔。 改為：真糟糕！小羊羔被狼叼著了。改為：真糟糕！小羊羔被狼叼著了。 被動句改主動句：被動句改主動句： 例：這部優(yōu)秀的影片被觀眾喜歡。例：這部優(yōu)秀的影片被觀眾喜歡。 改為：觀眾喜歡這部優(yōu)秀的影片。改為：觀眾喜歡這部優(yōu)秀的影片。 （8）突出強調(diào)修飾語：）突出強調(diào)修飾語： 例：（例：（2009江西）在不增刪文字的前提下按要求江西）在不增刪文字的前提下按
23、要求 改寫句子：改寫句子： 突出和強調(diào)突出和強調(diào)“孤孤單單孤孤單單”：我仍然感到，我只：我仍然感到，我只是一個孤孤單單的人。是一個孤孤單單的人。 突出和強調(diào)突出和強調(diào)“不止一次不止一次”：節(jié)日的禮花不止一：節(jié)日的禮花不止一次地點燃起我心中的火種。次地點燃起我心中的火種。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 補寫補寫 這一類題型，要求正確理解上下文，保持上下文的連貫這一類題型，要求正確理解上下文，保持上下文的連貫一致；全面準(zhǔn)確地概括文段，與文段相對應(yīng)；語言形式要恰一致；全面準(zhǔn)確地概括文段，與文段相對應(yīng)；語言形式要恰當(dāng)，修辭結(jié)構(gòu)要一致，語言風(fēng)格要協(xié)調(diào)。當(dāng)，修辭結(jié)構(gòu)要一致，語言風(fēng)格要協(xié)調(diào)。 例：（例：（2009婁底
24、）把下面歌頌教師的對聯(lián)補充完整：婁底）把下面歌頌教師的對聯(lián)補充完整： 上聯(lián)：三尺講臺上聯(lián)：三尺講臺育桃李育桃李 下聯(lián)：一支粉筆下聯(lián)：一支粉筆寫春秋寫春秋創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 續(xù)寫續(xù)寫 續(xù)寫，是對上文的補充，要做到形似與意諧。續(xù)寫，是對上文的補充，要做到形似與意諧。所謂形似，就是句子結(jié)構(gòu)、修辭與前句一致；所謂所謂形似，就是句子結(jié)構(gòu)、修辭與前句一致；所謂意諧，就是句子意義與前句相關(guān)、相連。意諧，就是句子意義與前句相關(guān)、相連。 例例1：（：（2009荊州）下面是荊州）下面是做人做人這首小詩這首小詩的前兩節(jié)，請續(xù)寫一節(jié)。的前兩節(jié)，請續(xù)寫一節(jié)。 做花一樣的人做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚不一定艷麗嬌媚/但
25、必須芬芳四但必須芬芳四溢溢 做樹一樣的人做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀但務(wù)必挺拔秀頎頎 例例2：樣卷二第：樣卷二第5題題創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 仿寫仿寫 仿寫，既到形似，又要神似。形似，表現(xiàn)為語句結(jié)構(gòu)、仿寫，既到形似，又要神似。形似，表現(xiàn)為語句結(jié)構(gòu)、表達方式、修辭方法相似；神似，表現(xiàn)為表達內(nèi)容一致、表達方式、修辭方法相似；神似，表現(xiàn)為表達內(nèi)容一致、意境風(fēng)格一致、思想主旨感情一致。意境風(fēng)格一致、思想主旨感情一致。 例：（例：（2010江西樣卷一江西樣卷一 第第5題）題） 每年春節(jié)的祝福短信已成為中華大地一道亮麗的風(fēng)景。每年春節(jié)的祝福短信已成為中華大地一道亮麗的風(fēng)景。請仿照
26、下面的短信形式，在文中橫線上補寫句子，要求句請仿照下面的短信形式，在文中橫線上補寫句子，要求句式相同，語意連貫。式相同，語意連貫。 摘一千顆星星照亮您的前程；摘一千顆星星照亮您的前程； ；折一千；折一千只紙鶴放飛您的歡樂；只紙鶴放飛您的歡樂； ；說一千個句子祝您；說一千個句子祝您吉祥喜慶！吉祥喜慶！創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 圖表（徽標(biāo)）題圖表（徽標(biāo)）題 這種題型多以表格、條形圖、扇形圖、示意圖、這種題型多以表格、條形圖、扇形圖、示意圖、徽標(biāo)、漫畫等為材料，一般從四個角度設(shè)計試題：徽標(biāo)、漫畫等為材料，一般從四個角度設(shè)計試題：一是描述式，一是描述式，直接描述圖表的內(nèi)容或解說徽標(biāo)、漫直接描述圖表的內(nèi)容或
27、解說徽標(biāo)、漫畫的含義；畫的含義；二是說明式，二是說明式，根據(jù)圖表信息，進行推斷根據(jù)圖表信息，進行推斷總結(jié)；總結(jié)；三是議論式，三是議論式，針對圖表信息提出解決問題的針對圖表信息提出解決問題的方法、措施或聯(lián)系實際生活談啟示；方法、措施或聯(lián)系實際生活談啟示；四是開放式，四是開放式，根據(jù)圖表設(shè)計相關(guān)的開放性題，如寫宣傳標(biāo)語、寫根據(jù)圖表設(shè)計相關(guān)的開放性題，如寫宣傳標(biāo)語、寫對聯(lián)等。對聯(lián)等。 創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 圖表（徽標(biāo)）題圖表（徽標(biāo)）題 解題關(guān)鍵為：解題關(guān)鍵為：1注重整體閱讀。注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個主題或方對材料或圖表資料等有一個
28、整體的了解，把握一個主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。2重視數(shù)據(jù)變化。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。重要之處，這也是得到觀點的源頭。3注意圖表細節(jié)。注意圖表細節(jié)。圖圖表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的表中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注注”等。等。4把握題干要求。把握題干要求。根據(jù)題干要求進行回答，才根據(jù)題干要求進行回答，才能有的放矢；同時題干要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這能有的放矢；同時題干要求往
29、往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問題。5簡要歸納簡要歸納概括。概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。 例（例（ 2010江西樣卷一江西樣卷一 第第6題）要求解說江西省第十三題）要求解說江西省第十三屆運動會（屆運動會（2010年在鷹潭市舉行）會徽的創(chuàng)意。年在鷹潭市舉行）會徽的創(chuàng)意。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 廣告語廣告語 這種題型要求緊扣主題，把握廣告對象的特這種題型要求緊
30、扣主題，把握廣告對象的特點、信譽和作用，或宣傳的意義和價值，做到點、信譽和作用，或宣傳的意義和價值，做到篇幅適度，語句通俗易懂，音韻和諧，易讀易篇幅適度，語句通俗易懂，音韻和諧，易讀易記。可設(shè)計多種主題的公益廣告、宣傳標(biāo)語的記?？稍O(shè)計多種主題的公益廣告、宣傳標(biāo)語的練習(xí)，如環(huán)保、禁毒、禁煙、交通安全、誠信、練習(xí)，如環(huán)保、禁毒、禁煙、交通安全、誠信、青年志愿者、關(guān)愛艾滋病、關(guān)愛社會和他人等。青年志愿者、關(guān)愛艾滋病、關(guān)愛社會和他人等。 例：酒后駕車釀造了許多的悲劇，請據(jù)此例：酒后駕車釀造了許多的悲劇，請據(jù)此擬一條宣傳標(biāo)語。擬一條宣傳標(biāo)語。 “酒后開車禍患多，平安幸福手中握！酒后開車禍患多，平安幸福手
31、中握！”創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 對聯(lián)對聯(lián) 做好對聯(lián)題，首先要把握對聯(lián)的特點：字?jǐn)?shù)相等、詞性做好對聯(lián)題，首先要把握對聯(lián)的特點：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同，并了解對聯(lián)的張貼規(guī)則。常見相對、平仄相拗、句法相同，并了解對聯(lián)的張貼規(guī)則。常見題型為對聯(lián)匹配、對聯(lián)撰寫、對聯(lián)修改、對聯(lián)猜人等。題型為對聯(lián)匹配、對聯(lián)撰寫、對聯(lián)修改、對聯(lián)猜人等。 例：請說出下列對聯(lián)所指人物：例：請說出下列對聯(lián)所指人物： “生死一知己，存亡兩婦人。生死一知己，存亡兩婦人。”（韓信）（韓信） “文壇泰斗幾處彷徨幾處憤，革命先鋒一生吶喊一生文壇泰斗幾處彷徨幾處憤，革命先鋒一生吶喊一生忙。忙?！保斞福斞福﹦?chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用
32、題 節(jié)目主持詞、串詞節(jié)目主持詞、串詞 這種題型，開放程度較高，可以是文化節(jié)目的主持詞、這種題型，開放程度較高，可以是文化節(jié)目的主持詞、串詞，也可能是新聞節(jié)目的連接語，也可能是天氣預(yù)報的串詞，也可能是新聞節(jié)目的連接語，也可能是天氣預(yù)報的過渡語。解題時，既要注意節(jié)目或新聞的具體內(nèi)容，又要過渡語。解題時，既要注意節(jié)目或新聞的具體內(nèi)容，又要注意前后節(jié)目或新聞的聯(lián)系，用語巧妙，連接自然，簡短注意前后節(jié)目或新聞的聯(lián)系，用語巧妙，連接自然，簡短明快。明快。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 節(jié)目主持詞、串詞節(jié)目主持詞、串詞 例：如果你是新聞頻道的播音員，請在下面兩例：如果你是新聞頻道的播音員，請在下面兩則消息中插入幾句話
33、，為這兩則消息做個鏈接。則消息中插入幾句話，為這兩則消息做個鏈接。 消息一：消息一：5月月31日，我市城區(qū)中小學(xué)、幼兒園日，我市城區(qū)中小學(xué)、幼兒園慶慶“六一六一”文藝匯演在九江學(xué)院本部大禮堂舉行。文藝匯演在九江學(xué)院本部大禮堂舉行。 消息二：消息二：5月月31日，省日，省“百日聯(lián)合卷煙打假專百日聯(lián)合卷煙打假專項行動項行動”總結(jié)暨表彰大會在南昌召開?？偨Y(jié)暨表彰大會在南昌召開。 答案示例：孩子們的歡笑展示著爛漫和純真，答案示例：孩子們的歡笑展示著爛漫和純真，復(fù)雜的社會可并非完全純真。許多不法分子為牟取復(fù)雜的社會可并非完全純真。許多不法分子為牟取暴利，干著制假販假的違法勾當(dāng)。不過，暴利，干著制假販假的
34、違法勾當(dāng)。不過，“道高一道高一尺，魔高一丈尺，魔高一丈”，有那些英勇無畏的打假英雄，我，有那些英勇無畏的打假英雄，我們還擔(dān)心什么呢？們還擔(dān)心什么呢？創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 短信短信 短信這種題型跟生活密切相關(guān)，也跟我們的節(jié)日文化短信這種題型跟生活密切相關(guān)，也跟我們的節(jié)日文化密切相關(guān)。要求主題鮮明，內(nèi)容簡短，句式多以整句為主，密切相關(guān)。要求主題鮮明，內(nèi)容簡短，句式多以整句為主，可綜合運用多種修辭方法，并注意禮貌用語。復(fù)習(xí)時，可可綜合運用多種修辭方法，并注意禮貌用語。復(fù)習(xí)時，可以春節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋以春節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋節(jié)等節(jié)日為主題，安排專項
35、練習(xí)，重點應(yīng)放在語言的錘煉節(jié)等節(jié)日為主題，安排專項練習(xí)，重點應(yīng)放在語言的錘煉上。上。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 贈言、寄語贈言、寄語 贈言要注意場合和受贈者的身份，寄語要注意發(fā)表寄語贈言要注意場合和受贈者的身份，寄語要注意發(fā)表寄語的特定環(huán)境，做到目的明確，感情真摯，多表達懷念、褒揚、的特定環(huán)境，做到目的明確，感情真摯，多表達懷念、褒揚、激勵、鞭策、希望和祝福的心愿。如畢業(yè)贈言、新春寄語等。激勵、鞭策、希望和祝福的心愿。如畢業(yè)贈言、新春寄語等。 例：（例：（2010江西樣卷一江西樣卷一第第8題第題第1小題）小題） 本屆紅博會受到眾多網(wǎng)友關(guān)注，大家紛紛發(fā)表感言。請本屆紅博會受到眾多網(wǎng)友關(guān)注，大家紛紛發(fā)表
36、感言。請你在紅博會官方網(wǎng)站你在紅博會官方網(wǎng)站“寄語紅博會寄語紅博會”欄目中題寫寄語。欄目中題寫寄語。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 說文解字（詞）說文解字（詞） 這種題型，是對中國漢字（詞語）的形象解說，這種題型，是對中國漢字（詞語）的形象解說，要求抓住被解說字詞的外部特征和意義，用形象的要求抓住被解說字詞的外部特征和意義，用形象的語言加以描述。題型具有開放性，語言表達要求形語言加以描述。題型具有開放性，語言表達要求形象、生動、精煉、傳神。象、生動、精煉、傳神。 例：樣卷五第例：樣卷五第6題：依照下面例子，從題：依照下面例子，從“冰冰”“”“書書”“”“放放 大鏡大鏡”“”“燕子燕子”四個詞語中任四個詞
37、語中任選兩個作注釋。要求突出被注釋事物的特征，語言選兩個作注釋。要求突出被注釋事物的特征，語言形象化。形象化。 例一：槍例一：槍正義的保鏢，邪惡的幫兇正義的保鏢，邪惡的幫兇 例二：駱駝例二：駱駝眼中的沙漠算不了什么，重要眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。的是心中要有綠洲。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 賀卡、慰問信賀卡、慰問信 賀卡、慰問信有一定的格式要求，在把握格式的基礎(chǔ)賀卡、慰問信有一定的格式要求，在把握格式的基礎(chǔ)上，要注意被祝賀、被慰問的對象、原因等，做到主題突上，要注意被祝賀、被慰問的對象、原因等，做到主題突出、語言得體、感情真摯、篇幅恰當(dāng)。出、語言得體、感情真摯、篇幅恰當(dāng)。 例：海地
38、地震牽動了全世界人民的心，也深深地震撼例：海地地震牽動了全世界人民的心，也深深地震撼了我們每一個中國人的心，請以中國紅十字會的名義，給了我們每一個中國人的心，請以中國紅十字會的名義，給身在海地的華僑寫一封慰問信。身在海地的華僑寫一封慰問信。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 推薦語、頒獎詞推薦語、頒獎詞 推薦語、頒獎詞要根據(jù)被推薦者或推薦語、頒獎詞要根據(jù)被推薦者或獲獎?wù)叩耐扑]或獲獎項目、主要事跡、獲獎?wù)叩耐扑]或獲獎項目、主要事跡、精神品質(zhì)和個性特征等，做到語言精精神品質(zhì)和個性特征等，做到語言精練、簡潔得體、文筆優(yōu)美、飽含深情。練、簡潔得體、文筆優(yōu)美、飽含深情。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 推薦語、頒獎詞推薦語、頒獎
39、詞 例：例：2007年年9月月28日，祭孔大典在孔子故里山東曲阜日，祭孔大典在孔子故里山東曲阜舉行，同時公布了舉行，同時公布了“國人不可不知的五句國人不可不知的五句論語論語經(jīng)典經(jīng)典”，推薦給北京奧組委，作為推薦給北京奧組委，作為2008北京奧運會的迎賓語。這五北京奧運會的迎賓語。這五句話是：句話是： “有朋自遠方來，不亦樂乎。有朋自遠方來，不亦樂乎?！薄啊薄凹核挥?，勿己所不欲，勿施于人。施于人?！薄啊薄暗虏还?，必有鄰。德不孤，必有鄰?！薄啊薄八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟四海之內(nèi)皆兄弟也。也?！薄啊薄岸Y之用，和為貴。禮之用，和為貴?！?請你以祭孔大典組織者的名義，向請你以祭孔大典組織者的名義，向2008北京
40、奧組委寫北京奧組委寫一段推薦語。（不超過一段推薦語。（不超過80字）字） 答案示例：以此答案示例：以此5句句論語論語經(jīng)典迎賓，既是以中華經(jīng)典迎賓，既是以中華文化精粹詮釋文化精粹詮釋2008北京人文奧運的理念，又能表達中國人北京人文奧運的理念，又能表達中國人民對四海賓朋的熱烈歡迎，傳遞中國愿與世界各國和睦共民對四海賓朋的熱烈歡迎，傳遞中國愿與世界各國和睦共處的美好愿望。處的美好愿望。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 口語交際口語交際 口語交際是對學(xué)生聽說能力的考查，答題要口語交際是對學(xué)生聽說能力的考查，答題要求可概括為求可概括為“四有四有”：言之有禮（得體，符合語：言之有禮（得體，符合語境）、言之有物（內(nèi)容
41、明確）、言之有序（語序境）、言之有物（內(nèi)容明確）、言之有序（語序合理）、言之有節(jié)（簡明、不超字?jǐn)?shù)）。合理）、言之有節(jié)（簡明、不超字?jǐn)?shù)）。 具體題型有復(fù)述、課堂問答、討論、辯論、具體題型有復(fù)述、課堂問答、討論、辯論、邀請、自我介紹、致謝或致歉、接送客人、求助、邀請、自我介紹、致謝或致歉、接送客人、求助、拒絕等，要注意語境、把握題意。拒絕等，要注意語境、把握題意。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 綜合性學(xué)習(xí)實踐綜合性學(xué)習(xí)實踐 綜合性學(xué)習(xí)試題，側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能綜合性學(xué)習(xí)試題，側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能力，注意體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、語文課程與其他課力，注意體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、語文課程與
42、其他課程的滲透、書本知識與社會實踐的聯(lián)系。不僅考查學(xué)生的程的滲透、書本知識與社會實踐的聯(lián)系。不僅考查學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷和探究問題、解決問題的能力，閱讀、理解、分析、判斷和探究問題、解決問題的能力，而且把解題的過程考試的過程變成了研讀資料、處理資料、而且把解題的過程考試的過程變成了研讀資料、處理資料、獲取信息、應(yīng)用知識、展示才華的平臺。獲取信息、應(yīng)用知識、展示才華的平臺。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 綜合性學(xué)習(xí)實踐綜合性學(xué)習(xí)實踐 考查重點為：考查重點為： （1）主題活動：校園生活、社會生活、普通話推廣、紀(jì)念日、生）主題活動：校園生活、社會生活、普通話推廣、紀(jì)念日、生態(tài)保護、科技與生活、風(fēng)土人情
43、、人文景觀、親情友情等。態(tài)保護、科技與生活、風(fēng)土人情、人文景觀、親情友情等。 （2）專題探究：提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料，要求考生從）專題探究：提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料，要求考生從材料中探究規(guī)律或捕捉觀點，并能用文字準(zhǔn)確地表達探究結(jié)果。專題材料中探究規(guī)律或捕捉觀點，并能用文字準(zhǔn)確地表達探究結(jié)果。專題材料有文字、漫畫、圖表、徽標(biāo)等。材料有文字、漫畫、圖表、徽標(biāo)等。 （3）語言表達：勸說詞、演講稿、頒獎詞、辯論詞、開場白、串）語言表達：勸說詞、演講稿、頒獎詞、辯論詞、開場白、串詞、結(jié)束語、計劃書、活動總結(jié)、網(wǎng)友感言或點評、標(biāo)語、贈言、廣詞、結(jié)束語、計劃書、活動總結(jié)、網(wǎng)友感言或點評、標(biāo)語、
44、贈言、廣告詞、對聯(lián)、手機短信等。告詞、對聯(lián)、手機短信等。 （4）學(xué)科滲透：提供一定的語言材料，要求考生運用其他學(xué)科知）學(xué)科滲透：提供一定的語言材料，要求考生運用其他學(xué)科知識對材料進行探究，并總結(jié)出探究成果。識對材料進行探究，并總結(jié)出探究成果。 復(fù)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、時政要聞，對身邊的特色事復(fù)習(xí)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、時政要聞，對身邊的特色事物進行歸類，并注意培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。物進行歸類，并注意培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。結(jié)束語結(jié)束語依托考綱明方向，根植教材尋拓展。依托考綱明方向，根植教材尋拓展。字詞句篇重積累，語法修辭莫放棄。字詞句篇重積累，語法修辭莫放棄。社會熱點多留意，經(jīng)典題型勤歸類。社會熱點多留意，經(jīng)典題型勤歸類。靈活運用講技巧，思維創(chuàng)新是關(guān)鍵。靈活運用講技巧，思維創(chuàng)新是關(guān)鍵。謝謝大家！謝謝大家！ 再再 見！見！
中考語文專題輔導(dǎo) 語言的實際運用課件
