中考語(yǔ)文專題輔導(dǎo) 語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用課件

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1、2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用2022-2-18第一部分第一部分 考綱解讀考綱解讀 江西省江西省2010年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明中，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的表述是：中，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的表述是：“語(yǔ)言運(yùn)語(yǔ)言運(yùn)用用主要考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，重在體現(xiàn)綜合性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，重在考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力?！笨疾槟康模嚎疾槟康模?主要考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用主要考查學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力能力考查重點(diǎn)：考查重點(diǎn)： 重在考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法、

2、修辭重在考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法、修辭等基等基 礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力考題特點(diǎn)：考題特點(diǎn)： 綜合性綜合性 應(yīng)用性應(yīng)用性 實(shí)踐性實(shí)踐性 所謂所謂綜合性綜合性，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)與能力的整合。如，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)與能力的整合。如2009年年江西考卷第江西考卷第8題，是一道綜合性實(shí)踐活動(dòng)試題。第題，是一道綜合性實(shí)踐活動(dòng)試題。第1小題要小題要求解說(shuō)求解說(shuō)“武武”字所蘊(yùn)含的思想感情，考查的是學(xué)生對(duì)漢字字所蘊(yùn)含的思想感情，考查的是學(xué)生對(duì)漢字的構(gòu)字方法和漢字作為表意文字這一知識(shí)點(diǎn)，但不是以枯的構(gòu)字方法和漢字作為表意文字這一知識(shí)點(diǎn)，但不是以枯燥的知識(shí)概念為考查題型，而是讓學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行結(jié)構(gòu)拆燥的知識(shí)概念為考查

3、題型，而是讓學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行結(jié)構(gòu)拆分，將知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的漢字分，將知識(shí)與能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)博大精深的漢字的深層次解析，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感的深層次解析，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的濃厚興趣。情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的濃厚興趣。 所謂所謂應(yīng)用性應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)試題重在實(shí)際運(yùn)用。如，詞語(yǔ)在語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)試題重在實(shí)際運(yùn)用。如，詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用、辨析或修改病句、排列語(yǔ)序、改寫、言環(huán)境中的實(shí)際運(yùn)用、辨析或修改病句、排列語(yǔ)序、改寫、補(bǔ)寫、仿寫、口語(yǔ)交際、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等。補(bǔ)寫、仿寫、口語(yǔ)交際、綜合性實(shí)踐活動(dòng)等。 所謂所謂實(shí)踐性實(shí)踐性，強(qiáng)

4、調(diào)試題來(lái)源于生活，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活，強(qiáng)調(diào)試題來(lái)源于生活，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系。如，的密切關(guān)系。如，2010年樣卷（一）中，第年樣卷（一）中，第8題以題以2009年年中國(guó)（江西）紅色旅游博覽會(huì)為選題，設(shè)計(jì)了三道小題，中國(guó)（江西）紅色旅游博覽會(huì)為選題，設(shè)計(jì)了三道小題，其中第其中第3小題，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景或人文景觀，小題，要求學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)景或人文景觀，與生活密切相關(guān)。與生活密切相關(guān)。試題權(quán)重與題型：試題權(quán)重與題型： 2010年的試卷在結(jié)構(gòu)上保持了穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)與權(quán)重如下：積年的試卷在結(jié)構(gòu)上保持了穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)與權(quán)重如下：積累與運(yùn)用累與運(yùn)用26分，其中語(yǔ)言運(yùn)用分，其中語(yǔ)言運(yùn)用18分；古詩(shī)文

5、閱讀分；古詩(shī)文閱讀4分；文言分；文言文閱讀文閱讀10分；現(xiàn)代文閱讀分；現(xiàn)代文閱讀30分；寫作分；寫作50分。分。 2009年中考江西卷中，語(yǔ)言運(yùn)用題共年中考江西卷中，語(yǔ)言運(yùn)用題共7題，其中第題，其中第8小題又小題又包含了包含了3個(gè)小題。個(gè)小題。2010年的樣卷（一）與去年的考題數(shù)量完年的樣卷（一）與去年的考題數(shù)量完全一致，保持穩(wěn)定不變。全一致，保持穩(wěn)定不變。第二部分第二部分 2010年考試題型預(yù)測(cè)年考試題型預(yù)測(cè) 1、常規(guī)運(yùn)用題：、常規(guī)運(yùn)用題： 漢字的音形辨析、詞語(yǔ)的運(yùn)用、辨析或修改病句、語(yǔ)言表漢字的音形辨析、詞語(yǔ)的運(yùn)用、辨析或修改病句、語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體等達(dá)的簡(jiǎn)明連貫得體等 2、創(chuàng)新應(yīng)用題

6、：、創(chuàng)新應(yīng)用題： （1）改寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫、仿寫句子）改寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫、仿寫句子 （2）圖表（徽標(biāo)）題）圖表（徽標(biāo)）題 （3）廣告語(yǔ)）廣告語(yǔ) （4）對(duì)聯(lián)）對(duì)聯(lián) （5）節(jié)目主持詞、串詞）節(jié)目主持詞、串詞 （6）短信）短信 （7）贈(zèng)言、寄語(yǔ)）贈(zèng)言、寄語(yǔ) （8）說(shuō)文解字（詞）說(shuō)文解字（詞） （9）賀卡、慰問(wèn)信）賀卡、慰問(wèn)信 （10）推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞）推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞 （11） 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 （12）綜合性實(shí)踐活動(dòng)）綜合性實(shí)踐活動(dòng) 第三部分第三部分 2010年中考復(fù)習(xí)策略年中考復(fù)習(xí)策略 常規(guī)運(yùn)用題常規(guī)運(yùn)用題 音形辨析音形辨析 依托教材，主要復(fù)習(xí)注釋、課后依托教材，主要復(fù)習(xí)注釋、課后“讀一讀讀一讀 寫一寫

7、寫一寫”中所列舉的生字中所列舉的生字詞，重點(diǎn)羅列易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字詞，分類辨析，把握規(guī)律。詞，重點(diǎn)羅列易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字詞，分類辨析，把握規(guī)律。 復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把握如下要點(diǎn)：復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)把握如下要點(diǎn)： 1、積累多音多義字，尋找識(shí)記規(guī)律。如、積累多音多義字，尋找識(shí)記規(guī)律。如 “炮炮”字，在字，在“如法炮制如法炮制”中念中念po，其它情形中念，其它情形中念po; 2、關(guān)注形聲字，防止、關(guān)注形聲字，防止“認(rèn)字認(rèn)一邊認(rèn)字認(rèn)一邊”的誤讀，并注意從形旁入手分的誤讀，并注意從形旁入手分析其意義、辨別其正確讀音。如，肓析其意義、辨別其正確讀音。如，肓盲盲 瞠瞠膛膛 3、注意形近字的讀音，可歸類記憶。如，炙、注意形近

8、字的讀音，可歸類記憶。如，炙灸灸 “橫戌點(diǎn)戍空心戊十字戎草字戒橫戌點(diǎn)戍空心戊十字戎草字戒” “已半巳滿不出己已半巳滿不出己” 4、關(guān)注錯(cuò)別字，分析誤寫的原因：、關(guān)注錯(cuò)別字，分析誤寫的原因： 同音誤寫，如：克服同音誤寫，如：克服刻苦刻苦 歐洲歐洲毆打毆打海鷗海鷗 形似誤寫，如：已經(jīng)形似誤寫，如：已經(jīng)巳時(shí)巳時(shí)自己自己 粟米粟米板栗板栗 字義混淆而誤寫，如：略（掠）奪字義混淆而誤寫，如：略（掠）奪 以（已）經(jīng)以（已）經(jīng) 串（穿）插串（穿）插 隨意增減筆畫而誤寫，如：步隨意增減筆畫而誤寫，如：步 武武 染染 對(duì)字形這一塊，既要注意歸類析異，又要特別關(guān)注形聲字，依形旁辨對(duì)字形這一塊，既要注意歸類析異，又

9、要特別關(guān)注形聲字，依形旁辨析；還要注意據(jù)義定形，如：一副對(duì)聯(lián)、一副笑臉、一幅字畫，析；還要注意據(jù)義定形，如：一副對(duì)聯(lián)、一副笑臉、一幅字畫，“副副”字字講究的是成套的，講究的是成套的，“幅幅”字強(qiáng)調(diào)的是寬度。字強(qiáng)調(diào)的是寬度。常規(guī)運(yùn)用題常規(guī)運(yùn)用題 詞語(yǔ)的運(yùn)用詞語(yǔ)的運(yùn)用 1、正確使用實(shí)詞：、正確使用實(shí)詞： 注意詞語(yǔ)的使用對(duì)象、感情色彩、詞義輕重、近義注意詞語(yǔ)的使用對(duì)象、感情色彩、詞義輕重、近義詞辨析等，根據(jù)語(yǔ)境推斷、選擇符合語(yǔ)境的。如：詞辨析等，根據(jù)語(yǔ)境推斷、選擇符合語(yǔ)境的。如： 為了躲避敵人的搜捕，她（化妝、化裝）成一個(gè)為了躲避敵人的搜捕，她（化妝、化裝）成一個(gè) 闊太太，打扮得珠光寶氣。闊太太，打

10、扮得珠光寶氣。 她是一個(gè)愛(ài)美的人，每天都要花上半天時(shí)間來(lái)她是一個(gè)愛(ài)美的人，每天都要花上半天時(shí)間來(lái) （化妝、化裝）。（化妝、化裝）。 2、正確使用虛詞：、正確使用虛詞： 注意虛詞的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍、習(xí)慣搭配等，注意虛詞的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍、習(xí)慣搭配等，依據(jù)語(yǔ)境判斷，尤其要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的配對(duì)使用。依據(jù)語(yǔ)境判斷，尤其要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的配對(duì)使用。 3、正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）：、正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）： 熟語(yǔ)，包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等，熟語(yǔ)，包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等，2009年江西年江西卷第卷第3題考的就是成語(yǔ)的使用。這種題型，平時(shí)積累是關(guān)鍵。題考的就是成語(yǔ)的使用。這

11、種題型，平時(shí)積累是關(guān)鍵。 對(duì)于成語(yǔ)的使用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：對(duì)于成語(yǔ)的使用，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）要弄清詞義，不可望文生義。如：這部精彩的電視劇播出時(shí)，）要弄清詞義，不可望文生義。如：這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎幾乎萬(wàn)人空巷萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。 （2）要辨明差異，注意關(guān)鍵語(yǔ)素。如：這次選舉，本來(lái)他是最有）要辨明差異，注意關(guān)鍵語(yǔ)素。如：這次選舉，本來(lái)他是最有希望的，但由于他近來(lái)的表現(xiàn)希望的，但由于他近來(lái)的表現(xiàn)不負(fù)眾望不負(fù)眾望（不孚眾望），結(jié)果落選了。（不孚眾望），結(jié)果落選了。 （3）要分辨褒貶，把握感情色彩。如：）要分辨褒貶，把

12、握感情色彩。如： 齊白石畫展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝齊白石畫展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩趨之若鶩。 陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是比，真是半斤八兩半斤八兩，各有千秋。，各有千秋。 （4）要顧及語(yǔ)境，做到前后照應(yīng)，首尾一致。如：）要顧及語(yǔ)境，做到前后照應(yīng)，首尾一致。如： 玉器廠展品室內(nèi)陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神玉器廠展品室內(nèi)陳列著鳥(niǎo)獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是態(tài)各異，栩栩如生，真是美不勝收美不勝收。 貨柜上

13、擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是齊全，真是琳瑯滿目琳瑯滿目。常規(guī)運(yùn)用題常規(guī)運(yùn)用題 辨析或修改病句辨析或修改病句 （1）病句類型：）病句類型： 搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)：包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、 修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。 成分殘缺：成分殘缺：包括缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等。包括缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等。 句式雜糅：句式雜糅：兩種句式混用到一起而產(chǎn)生混亂。兩種句式混用到一起而產(chǎn)生混亂。 語(yǔ)序不當(dāng)：語(yǔ)序不當(dāng)：因果顛倒、不符合事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律或因果顛倒、不符合事物的認(rèn)識(shí)

14、規(guī)律或 發(fā)展規(guī)律等。發(fā)展規(guī)律等。 用詞不當(dāng)：用詞不當(dāng)：感情色彩不符、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用等。感情色彩不符、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用等。 重復(fù)贅余：重復(fù)贅余：詞語(yǔ)重疊或修飾限制語(yǔ)多余。詞語(yǔ)重疊或修飾限制語(yǔ)多余。 不合邏輯：不合邏輯：包括語(yǔ)意違背常理、前后自相矛盾、包括語(yǔ)意違背常理、前后自相矛盾、 前后不一致（一面與兩面不相應(yīng)）等。前后不一致（一面與兩面不相應(yīng)）等。（2）辨析病句的常用方法：）辨析病句的常用方法： 語(yǔ)感審讀法：語(yǔ)感審讀法：按習(xí)慣辨別其是否別扭，若別扭，則分辨原按習(xí)慣辨別其是否別扭，若別扭，則分辨原 因，加以修改。因，加以修改。 主干壓縮法：主干壓縮法：先提取主干，檢查主干部分是否存在問(wèn)題；先提取主干，

15、檢查主干部分是否存在問(wèn)題； 若主干沒(méi)有問(wèn)題，再檢查枝葉部分是否存在問(wèn)題。若主干沒(méi)有問(wèn)題，再檢查枝葉部分是否存在問(wèn)題。 造句類比法：造句類比法：仿照原句的結(jié)構(gòu)早一個(gè)日常用的句子，在比仿照原句的結(jié)構(gòu)早一個(gè)日常用的句子，在比 較中辨析。較中辨析。 邏輯意義分析法：邏輯意義分析法：從概念的使用、判斷、推理方法等句理從概念的使用、判斷、推理方法等句理 方面進(jìn)行分析，辨析用詞、搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序和句間關(guān)方面進(jìn)行分析，辨析用詞、搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序和句間關(guān) 系是否合適。系是否合適。（3）修改的步驟：）修改的步驟：一讀、二找、三改、四確定、五修改。一讀、二找、三改、四確定、五修改。（4）修改的原則和方法：）修改

16、的原則和方法： 原則原則保原意、改動(dòng)小、改法活。保原意、改動(dòng)小、改法活。 方法方法增、刪、換、移。增、刪、換、移。常規(guī)運(yùn)用題常規(guī)運(yùn)用題 語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體 1、常見(jiàn)題型為：擬標(biāo)題、用一句話概括主要內(nèi)容、選擇與上下文銜接最、常見(jiàn)題型為：擬標(biāo)題、用一句話概括主要內(nèi)容、選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、排列語(yǔ)序、連詞成句等。恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句、排列語(yǔ)序、連詞成句等。 2、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：、復(fù)習(xí)要領(lǐng)： 擬標(biāo)題擬標(biāo)題：選文常見(jiàn)材料為消息，要指導(dǎo)學(xué)生把握消息的組成部分，：選文常見(jiàn)材料為消息，要指導(dǎo)學(xué)生把握消息的組成部分， 抓住導(dǎo)語(yǔ)部分，提取主要信息，所擬標(biāo)題要符合標(biāo)題的特征：簡(jiǎn)明、抓住導(dǎo)語(yǔ)

17、部分，提取主要信息，所擬標(biāo)題要符合標(biāo)題的特征：簡(jiǎn)明、 新穎、有吸引力。（樣卷四第新穎、有吸引力。（樣卷四第7題）題） 用一句話概括主要內(nèi)容：用一句話概括主要內(nèi)容：抓住中心句和關(guān)鍵句，提取主要信息，高抓住中心句和關(guān)鍵句，提取主要信息，高 度概括。（樣卷三第度概括。（樣卷三第7題）題） 選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句：選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句：注意前后文的連貫。（樣卷二第注意前后文的連貫。（樣卷二第6題）題） 排列語(yǔ)序：排列語(yǔ)序：分辨各語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，找出先后順序。（樣卷三第分辨各語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，找出先后順序。（樣卷三第5題）題） 連詞成句：連詞成句：找出所選詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，根據(jù)題意確定一個(gè)

18、中心，注找出所選詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，根據(jù)題意確定一個(gè)中心，注 意語(yǔ)序和字?jǐn)?shù)要求，確保語(yǔ)句的連貫流暢。意語(yǔ)序和字?jǐn)?shù)要求，確保語(yǔ)句的連貫流暢。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （1）肯定句改為否定句（或雙重否定句）：）肯定句改為否定句（或雙重否定句）： 例：例：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也很便宜。（改成否定句）這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也很便宜。（改成否定句） 改為：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量不差，價(jià)格也不貴。改為：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量不差，價(jià)格也不貴。 誰(shuí)都認(rèn)為他是一個(gè)好人。（改成雙重否定句）誰(shuí)都認(rèn)為他是一個(gè)好人。（改成雙重否定句） 改為：沒(méi)有誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)好人。改為：沒(méi)有誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)好人。 （2）陳

19、述句改為反問(wèn)句：）陳述句改為反問(wèn)句： 例：把書還給我。例：把書還給我。 改為：還不把書還給我嗎？改為：還不把書還給我嗎？ （3）陳述句改為感嘆句：）陳述句改為感嘆句： 例：這是真正的英雄。例：這是真正的英雄。 改為：這才是真正的英雄??！改為：這才是真正的英雄??！ （4）長(zhǎng)句改短句：）長(zhǎng)句改短句： 例例1：由李春設(shè)計(jì)的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到：由李春設(shè)計(jì)的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋?，F(xiàn)在的最古老的石拱橋。 改為：趙州橋是由李春設(shè)計(jì)的，它橫跨在洨河之上，是世界著名的石拱橋，也改為：趙州橋是由李春設(shè)計(jì)的，它橫跨在洨河之上，是世界著

20、名的石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 例例2：樣卷三第：樣卷三第6題題創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （5）短句改長(zhǎng)句：）短句改長(zhǎng)句： 例：例：圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。它它也是一種記錄收藏情況的工具書。也是一種記錄收藏情況的工具書。這種工具書按一定的這種工具書按一定的順序編排，供人們查找圖書。順序編排，供人們查找圖書。它也是記錄著者的工具書。它也是記錄著者的工具書。這種工具書還有一項(xiàng)內(nèi)容，記錄書名。這種工具書還有一項(xiàng)內(nèi)容，記錄書名。 改為：圖書目錄是一種記錄書名

21、、著者、出版情況和改為：圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。 （6）單句組合成復(fù)句：）單句組合成復(fù)句： 例：（例：（2009年年徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將三個(gè)徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句：短句組合成一個(gè)復(fù)句： 安于平庸可能度過(guò)的是缺乏理想、碌碌無(wú)為的慘淡安于平庸可能度過(guò)的是缺乏理想、碌碌無(wú)為的慘淡人生。人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過(guò)且要想成功就必須有直面失敗

22、的勇氣，摒棄得過(guò)且過(guò)的平庸態(tài)度。過(guò)的平庸態(tài)度。 創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （7）主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換：）主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換： 主動(dòng)句改被動(dòng)句：主動(dòng)句改被動(dòng)句： 例：真糟糕！狼叼著了小羊羔。例：真糟糕！狼叼著了小羊羔。 改為：真糟糕！小羊羔被狼叼著了。改為：真糟糕！小羊羔被狼叼著了。 被動(dòng)句改主動(dòng)句：被動(dòng)句改主動(dòng)句： 例：這部?jī)?yōu)秀的影片被觀眾喜歡。例：這部?jī)?yōu)秀的影片被觀眾喜歡。 改為：觀眾喜歡這部?jī)?yōu)秀的影片。改為：觀眾喜歡這部?jī)?yōu)秀的影片。 （8）突出強(qiáng)調(diào)修飾語(yǔ)：）突出強(qiáng)調(diào)修飾語(yǔ)： 例：（例：（2009江西）在不增刪文字的前提下按要求江西）在不增刪文字的前提下按

23、要求 改寫句子：改寫句子： 突出和強(qiáng)調(diào)突出和強(qiáng)調(diào)“孤孤單單孤孤單單”：我仍然感到，我只：我仍然感到，我只是一個(gè)孤孤單單的人。是一個(gè)孤孤單單的人。 突出和強(qiáng)調(diào)突出和強(qiáng)調(diào)“不止一次不止一次”：節(jié)日的禮花不止一：節(jié)日的禮花不止一次地點(diǎn)燃起我心中的火種。次地點(diǎn)燃起我心中的火種。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 補(bǔ)寫補(bǔ)寫 這一類題型，要求正確理解上下文，保持上下文的連貫這一類題型，要求正確理解上下文，保持上下文的連貫一致；全面準(zhǔn)確地概括文段，與文段相對(duì)應(yīng)；語(yǔ)言形式要恰一致；全面準(zhǔn)確地概括文段，與文段相對(duì)應(yīng)；語(yǔ)言形式要恰當(dāng)，修辭結(jié)構(gòu)要一致，語(yǔ)言風(fēng)格要協(xié)調(diào)。當(dāng)，修辭結(jié)構(gòu)要一致，語(yǔ)言風(fēng)格要協(xié)調(diào)。 例：（例：（2009婁底

24、）把下面歌頌教師的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整：婁底）把下面歌頌教師的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整： 上聯(lián)：三尺講臺(tái)上聯(lián)：三尺講臺(tái)育桃李育桃李 下聯(lián)：一支粉筆下聯(lián)：一支粉筆寫春秋寫春秋創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 續(xù)寫續(xù)寫 續(xù)寫，是對(duì)上文的補(bǔ)充，要做到形似與意諧。續(xù)寫，是對(duì)上文的補(bǔ)充，要做到形似與意諧。所謂形似，就是句子結(jié)構(gòu)、修辭與前句一致；所謂所謂形似，就是句子結(jié)構(gòu)、修辭與前句一致；所謂意諧，就是句子意義與前句相關(guān)、相連。意諧，就是句子意義與前句相關(guān)、相連。 例例1：（：（2009荊州）下面是荊州）下面是做人做人這首小詩(shī)這首小詩(shī)的前兩節(jié)，請(qǐng)續(xù)寫一節(jié)。的前兩節(jié)，請(qǐng)續(xù)寫一節(jié)。 做花一樣的人做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚不一定艷麗嬌媚/但

25、必須芬芳四但必須芬芳四溢溢 做樹(shù)一樣的人做樹(shù)一樣的人/不一定枝繁葉茂不一定枝繁葉茂/但務(wù)必挺拔秀但務(wù)必挺拔秀頎頎 例例2：樣卷二第：樣卷二第5題題創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 仿寫仿寫 仿寫，既到形似，又要神似。形似，表現(xiàn)為語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、仿寫，既到形似，又要神似。形似，表現(xiàn)為語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、修辭方法相似；神似，表現(xiàn)為表達(dá)內(nèi)容一致、表達(dá)方式、修辭方法相似；神似，表現(xiàn)為表達(dá)內(nèi)容一致、意境風(fēng)格一致、思想主旨感情一致。意境風(fēng)格一致、思想主旨感情一致。 例：（例：（2010江西樣卷一江西樣卷一 第第5題）題） 每年春節(jié)的祝福短信已成為中華大地一道亮麗的風(fēng)景。每年春節(jié)的祝福短信已成為中華大地一道亮麗的風(fēng)景。請(qǐng)仿照

26、下面的短信形式，在文中橫線上補(bǔ)寫句子，要求句請(qǐng)仿照下面的短信形式，在文中橫線上補(bǔ)寫句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。式相同，語(yǔ)意連貫。 摘一千顆星星照亮您的前程；摘一千顆星星照亮您的前程； ；折一千；折一千只紙鶴放飛您的歡樂(lè)；只紙鶴放飛您的歡樂(lè)； ；說(shuō)一千個(gè)句子祝您；說(shuō)一千個(gè)句子祝您吉祥喜慶！吉祥喜慶！創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 圖表（徽標(biāo)）題圖表（徽標(biāo)）題 這種題型多以表格、條形圖、扇形圖、示意圖、這種題型多以表格、條形圖、扇形圖、示意圖、徽標(biāo)、漫畫等為材料，一般從四個(gè)角度設(shè)計(jì)試題：徽標(biāo)、漫畫等為材料，一般從四個(gè)角度設(shè)計(jì)試題：一是描述式，一是描述式，直接描述圖表的內(nèi)容或解說(shuō)徽標(biāo)、漫直接描述圖表的內(nèi)容或

27、解說(shuō)徽標(biāo)、漫畫的含義；畫的含義；二是說(shuō)明式，二是說(shuō)明式，根據(jù)圖表信息，進(jìn)行推斷根據(jù)圖表信息，進(jìn)行推斷總結(jié)；總結(jié)；三是議論式，三是議論式，針對(duì)圖表信息提出解決問(wèn)題的針對(duì)圖表信息提出解決問(wèn)題的方法、措施或聯(lián)系實(shí)際生活談啟示；方法、措施或聯(lián)系實(shí)際生活談啟示；四是開(kāi)放式，四是開(kāi)放式，根據(jù)圖表設(shè)計(jì)相關(guān)的開(kāi)放性題，如寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫根據(jù)圖表設(shè)計(jì)相關(guān)的開(kāi)放性題，如寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫對(duì)聯(lián)等。對(duì)聯(lián)等。 創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 圖表（徽標(biāo)）題圖表（徽標(biāo)）題 解題關(guān)鍵為：解題關(guān)鍵為：1注重整體閱讀。注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)主題或方對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)

28、整體的了解，把握一個(gè)主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。2重視數(shù)據(jù)變化。重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。3注意圖表細(xì)節(jié)。注意圖表細(xì)節(jié)。圖圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注注”等。等。4把握題干要求。把握題干要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答，才根據(jù)題干要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題干要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這能有的放矢；同時(shí)題干要求往

29、往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。5簡(jiǎn)要?dú)w納簡(jiǎn)要?dú)w納概括。概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。 例（例（ 2010江西樣卷一江西樣卷一 第第6題）要求解說(shuō)江西省第十三題）要求解說(shuō)江西省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（2010年在鷹潭市舉行）會(huì)徽的創(chuàng)意。年在鷹潭市舉行）會(huì)徽的創(chuàng)意。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 廣告語(yǔ)廣告語(yǔ) 這種題型要求緊扣主題，把握廣告對(duì)象的特這種題型要求緊

30、扣主題，把握廣告對(duì)象的特點(diǎn)、信譽(yù)和作用，或宣傳的意義和價(jià)值，做到點(diǎn)、信譽(yù)和作用，或宣傳的意義和價(jià)值，做到篇幅適度，語(yǔ)句通俗易懂，音韻和諧，易讀易篇幅適度，語(yǔ)句通俗易懂，音韻和諧，易讀易記?？稍O(shè)計(jì)多種主題的公益廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)的記?？稍O(shè)計(jì)多種主題的公益廣告、宣傳標(biāo)語(yǔ)的練習(xí)，如環(huán)保、禁毒、禁煙、交通安全、誠(chéng)信、練習(xí)，如環(huán)保、禁毒、禁煙、交通安全、誠(chéng)信、青年志愿者、關(guān)愛(ài)艾滋病、關(guān)愛(ài)社會(huì)和他人等。青年志愿者、關(guān)愛(ài)艾滋病、關(guān)愛(ài)社會(huì)和他人等。 例：酒后駕車釀造了許多的悲劇，請(qǐng)據(jù)此例：酒后駕車釀造了許多的悲劇，請(qǐng)據(jù)此擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 “酒后開(kāi)車禍患多，平安幸福手中握！酒后開(kāi)車禍患多，平安幸福手

31、中握！”創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián) 做好對(duì)聯(lián)題，首先要把握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性做好對(duì)聯(lián)題，首先要把握對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同，并了解對(duì)聯(lián)的張貼規(guī)則。常見(jiàn)相對(duì)、平仄相拗、句法相同，并了解對(duì)聯(lián)的張貼規(guī)則。常見(jiàn)題型為對(duì)聯(lián)匹配、對(duì)聯(lián)撰寫、對(duì)聯(lián)修改、對(duì)聯(lián)猜人等。題型為對(duì)聯(lián)匹配、對(duì)聯(lián)撰寫、對(duì)聯(lián)修改、對(duì)聯(lián)猜人等。 例：請(qǐng)說(shuō)出下列對(duì)聯(lián)所指人物：例：請(qǐng)說(shuō)出下列對(duì)聯(lián)所指人物： “生死一知己，存亡兩婦人。生死一知己，存亡兩婦人?！保n信）（韓信） “文壇泰斗幾處彷徨幾處憤，革命先鋒一生吶喊一生文壇泰斗幾處彷徨幾處憤，革命先鋒一生吶喊一生忙。忙。”（魯迅）（魯迅）創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用

32、題 節(jié)目主持詞、串詞節(jié)目主持詞、串詞 這種題型，開(kāi)放程度較高，可以是文化節(jié)目的主持詞、這種題型，開(kāi)放程度較高，可以是文化節(jié)目的主持詞、串詞，也可能是新聞節(jié)目的連接語(yǔ)，也可能是天氣預(yù)報(bào)的串詞，也可能是新聞節(jié)目的連接語(yǔ)，也可能是天氣預(yù)報(bào)的過(guò)渡語(yǔ)。解題時(shí)，既要注意節(jié)目或新聞的具體內(nèi)容，又要過(guò)渡語(yǔ)。解題時(shí)，既要注意節(jié)目或新聞的具體內(nèi)容，又要注意前后節(jié)目或新聞的聯(lián)系，用語(yǔ)巧妙，連接自然，簡(jiǎn)短注意前后節(jié)目或新聞的聯(lián)系，用語(yǔ)巧妙，連接自然，簡(jiǎn)短明快。明快。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 節(jié)目主持詞、串詞節(jié)目主持詞、串詞 例：如果你是新聞?lì)l道的播音員，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯衫喝绻闶切侣勵(lì)l道的播音員，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓜t消息中插入幾句話

33、，為這兩則消息做個(gè)鏈接。則消息中插入幾句話，為這兩則消息做個(gè)鏈接。 消息一：消息一：5月月31日，我市城區(qū)中小學(xué)、幼兒園日，我市城區(qū)中小學(xué)、幼兒園慶慶“六一六一”文藝匯演在九江學(xué)院本部大禮堂舉行。文藝匯演在九江學(xué)院本部大禮堂舉行。 消息二：消息二：5月月31日，省日，省“百日聯(lián)合卷煙打假專百日聯(lián)合卷煙打假專項(xiàng)行動(dòng)項(xiàng)行動(dòng)”總結(jié)暨表彰大會(huì)在南昌召開(kāi)。總結(jié)暨表彰大會(huì)在南昌召開(kāi)。 答案示例：孩子們的歡笑展示著爛漫和純真，答案示例：孩子們的歡笑展示著爛漫和純真，復(fù)雜的社會(huì)可并非完全純真。許多不法分子為牟取復(fù)雜的社會(huì)可并非完全純真。許多不法分子為牟取暴利，干著制假販假的違法勾當(dāng)。不過(guò)，暴利，干著制假販假的

34、違法勾當(dāng)。不過(guò)，“道高一道高一尺，魔高一丈尺，魔高一丈”，有那些英勇無(wú)畏的打假英雄，我，有那些英勇無(wú)畏的打假英雄，我們還擔(dān)心什么呢？們還擔(dān)心什么呢？創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 短信短信 短信這種題型跟生活密切相關(guān)，也跟我們的節(jié)日文化短信這種題型跟生活密切相關(guān)，也跟我們的節(jié)日文化密切相關(guān)。要求主題鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)短，句式多以整句為主，密切相關(guān)。要求主題鮮明，內(nèi)容簡(jiǎn)短，句式多以整句為主，可綜合運(yùn)用多種修辭方法，并注意禮貌用語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)，可可綜合運(yùn)用多種修辭方法，并注意禮貌用語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)，可以春節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋以春節(jié)、端午節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、圣誕節(jié)、元旦、中秋節(jié)等節(jié)日為主題，安排專項(xiàng)

35、練習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在語(yǔ)言的錘煉節(jié)等節(jié)日為主題，安排專項(xiàng)練習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在語(yǔ)言的錘煉上。上。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 贈(zèng)言、寄語(yǔ)贈(zèng)言、寄語(yǔ) 贈(zèng)言要注意場(chǎng)合和受贈(zèng)者的身份，寄語(yǔ)要注意發(fā)表寄語(yǔ)贈(zèng)言要注意場(chǎng)合和受贈(zèng)者的身份，寄語(yǔ)要注意發(fā)表寄語(yǔ)的特定環(huán)境，做到目的明確，感情真摯，多表達(dá)懷念、褒揚(yáng)、的特定環(huán)境，做到目的明確，感情真摯，多表達(dá)懷念、褒揚(yáng)、激勵(lì)、鞭策、希望和祝福的心愿。如畢業(yè)贈(zèng)言、新春寄語(yǔ)等。激勵(lì)、鞭策、希望和祝福的心愿。如畢業(yè)贈(zèng)言、新春寄語(yǔ)等。 例：（例：（2010江西樣卷一江西樣卷一第第8題第題第1小題）小題） 本屆紅博會(huì)受到眾多網(wǎng)友關(guān)注，大家紛紛發(fā)表感言。請(qǐng)本屆紅博會(huì)受到眾多網(wǎng)友關(guān)注，大家紛紛發(fā)表

36、感言。請(qǐng)你在紅博會(huì)官方網(wǎng)站你在紅博會(huì)官方網(wǎng)站“寄語(yǔ)紅博會(huì)寄語(yǔ)紅博會(huì)”欄目中題寫寄語(yǔ)。欄目中題寫寄語(yǔ)。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 說(shuō)文解字（詞）說(shuō)文解字（詞） 這種題型，是對(duì)中國(guó)漢字（詞語(yǔ)）的形象解說(shuō)，這種題型，是對(duì)中國(guó)漢字（詞語(yǔ)）的形象解說(shuō)，要求抓住被解說(shuō)字詞的外部特征和意義，用形象的要求抓住被解說(shuō)字詞的外部特征和意義，用形象的語(yǔ)言加以描述。題型具有開(kāi)放性，語(yǔ)言表達(dá)要求形語(yǔ)言加以描述。題型具有開(kāi)放性，語(yǔ)言表達(dá)要求形象、生動(dòng)、精煉、傳神。象、生動(dòng)、精煉、傳神。 例：樣卷五第例：樣卷五第6題：依照下面例子，從題：依照下面例子，從“冰冰”“”“書書”“”“放放 大鏡大鏡”“”“燕子燕子”四個(gè)詞語(yǔ)中任四個(gè)詞

37、語(yǔ)中任選兩個(gè)作注釋。要求突出被注釋事物的特征，語(yǔ)言選兩個(gè)作注釋。要求突出被注釋事物的特征，語(yǔ)言形象化。形象化。 例一：槍例一：槍正義的保鏢，邪惡的幫兇正義的保鏢，邪惡的幫兇 例二：駱駝例二：駱駝眼中的沙漠算不了什么，重要眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有綠洲。的是心中要有綠洲。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 賀卡、慰問(wèn)信賀卡、慰問(wèn)信 賀卡、慰問(wèn)信有一定的格式要求，在把握格式的基礎(chǔ)賀卡、慰問(wèn)信有一定的格式要求，在把握格式的基礎(chǔ)上，要注意被祝賀、被慰問(wèn)的對(duì)象、原因等，做到主題突上，要注意被祝賀、被慰問(wèn)的對(duì)象、原因等，做到主題突出、語(yǔ)言得體、感情真摯、篇幅恰當(dāng)。出、語(yǔ)言得體、感情真摯、篇幅恰當(dāng)。 例：海地

38、地震牽動(dòng)了全世界人民的心，也深深地震撼例：海地地震牽動(dòng)了全世界人民的心，也深深地震撼了我們每一個(gè)中國(guó)人的心，請(qǐng)以中國(guó)紅十字會(huì)的名義，給了我們每一個(gè)中國(guó)人的心，請(qǐng)以中國(guó)紅十字會(huì)的名義，給身在海地的華僑寫一封慰問(wèn)信。身在海地的華僑寫一封慰問(wèn)信。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞 推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞要根據(jù)被推薦者或推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞要根據(jù)被推薦者或獲獎(jiǎng)?wù)叩耐扑]或獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、主要事跡、獲獎(jiǎng)?wù)叩耐扑]或獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、主要事跡、精神品質(zhì)和個(gè)性特征等，做到語(yǔ)言精精神品質(zhì)和個(gè)性特征等，做到語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)潔得體、文筆優(yōu)美、飽含深情。練、簡(jiǎn)潔得體、文筆優(yōu)美、飽含深情。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)詞推薦語(yǔ)、頒獎(jiǎng)

39、詞 例：例：2007年年9月月28日，祭孔大典在孔子故里山東曲阜日，祭孔大典在孔子故里山東曲阜舉行，同時(shí)公布了舉行，同時(shí)公布了“國(guó)人不可不知的五句國(guó)人不可不知的五句論語(yǔ)論語(yǔ)經(jīng)典經(jīng)典”，推薦給北京奧組委，作為推薦給北京奧組委，作為2008北京奧運(yùn)會(huì)的迎賓語(yǔ)。這五北京奧運(yùn)會(huì)的迎賓語(yǔ)。這五句話是：句話是： “有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”“”“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人。施于人?！薄啊薄暗虏还?，必有鄰。德不孤，必有鄰?！薄啊薄八暮Ｖ畠?nèi)皆兄弟四海之內(nèi)皆兄弟也。也?！薄啊薄岸Y之用，和為貴。禮之用，和為貴。” 請(qǐng)你以祭孔大典組織者的名義，向請(qǐng)你以祭孔大典組織者的名義，向2008北京

40、奧組委寫北京奧組委寫一段推薦語(yǔ)。（不超過(guò)一段推薦語(yǔ)。（不超過(guò)80字）字） 答案示例：以此答案示例：以此5句句論語(yǔ)論語(yǔ)經(jīng)典迎賓，既是以中華經(jīng)典迎賓，既是以中華文化精粹詮釋文化精粹詮釋2008北京人文奧運(yùn)的理念，又能表達(dá)中國(guó)人北京人文奧運(yùn)的理念，又能表達(dá)中國(guó)人民對(duì)四海賓朋的熱烈歡迎，傳遞中國(guó)愿與世界各國(guó)和睦共民對(duì)四海賓朋的熱烈歡迎，傳遞中國(guó)愿與世界各國(guó)和睦共處的美好愿望。處的美好愿望。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際 口語(yǔ)交際是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考查，答題要口語(yǔ)交際是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考查，答題要求可概括為求可概括為“四有四有”：言之有禮（得體，符合語(yǔ)：言之有禮（得體，符合語(yǔ)境）、言之有物（內(nèi)容

41、明確）、言之有序（語(yǔ)序境）、言之有物（內(nèi)容明確）、言之有序（語(yǔ)序合理）、言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、不超字?jǐn)?shù)）。合理）、言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、不超字?jǐn)?shù)）。 具體題型有復(fù)述、課堂問(wèn)答、討論、辯論、具體題型有復(fù)述、課堂問(wèn)答、討論、辯論、邀請(qǐng)、自我介紹、致謝或致歉、接送客人、求助、邀請(qǐng)、自我介紹、致謝或致歉、接送客人、求助、拒絕等，要注意語(yǔ)境、把握題意。拒絕等，要注意語(yǔ)境、把握題意。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐 綜合性學(xué)習(xí)試題，側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能綜合性學(xué)習(xí)試題，側(cè)重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究能力，注意體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與其他課力，注意體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、語(yǔ)文課程與

42、其他課程的滲透、書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。不僅考查學(xué)生的程的滲透、書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。不僅考查學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷和探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，閱讀、理解、分析、判斷和探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且把解題的過(guò)程考試的過(guò)程變成了研讀資料、處理資料、而且把解題的過(guò)程考試的過(guò)程變成了研讀資料、處理資料、獲取信息、應(yīng)用知識(shí)、展示才華的平臺(tái)。獲取信息、應(yīng)用知識(shí)、展示才華的平臺(tái)。創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐 考查重點(diǎn)為：考查重點(diǎn)為： （1）主題活動(dòng)：校園生活、社會(huì)生活、普通話推廣、紀(jì)念日、生）主題活動(dòng)：校園生活、社會(huì)生活、普通話推廣、紀(jì)念日、生態(tài)保護(hù)、科技與生活、風(fēng)土人情

43、、人文景觀、親情友情等。態(tài)保護(hù)、科技與生活、風(fēng)土人情、人文景觀、親情友情等。 （2）專題探究：提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料，要求考生從）專題探究：提供一組具有邏輯關(guān)系的專題材料，要求考生從材料中探究規(guī)律或捕捉觀點(diǎn)，并能用文字準(zhǔn)確地表達(dá)探究結(jié)果。專題材料中探究規(guī)律或捕捉觀點(diǎn)，并能用文字準(zhǔn)確地表達(dá)探究結(jié)果。專題材料有文字、漫畫、圖表、徽標(biāo)等。材料有文字、漫畫、圖表、徽標(biāo)等。 （3）語(yǔ)言表達(dá)：勸說(shuō)詞、演講稿、頒獎(jiǎng)詞、辯論詞、開(kāi)場(chǎng)白、串）語(yǔ)言表達(dá)：勸說(shuō)詞、演講稿、頒獎(jiǎng)詞、辯論詞、開(kāi)場(chǎng)白、串詞、結(jié)束語(yǔ)、計(jì)劃書、活動(dòng)總結(jié)、網(wǎng)友感言或點(diǎn)評(píng)、標(biāo)語(yǔ)、贈(zèng)言、廣詞、結(jié)束語(yǔ)、計(jì)劃書、活動(dòng)總結(jié)、網(wǎng)友感言或點(diǎn)評(píng)、標(biāo)語(yǔ)、

44、贈(zèng)言、廣告詞、對(duì)聯(lián)、手機(jī)短信等。告詞、對(duì)聯(lián)、手機(jī)短信等。 （4）學(xué)科滲透：提供一定的語(yǔ)言材料，要求考生運(yùn)用其他學(xué)科知）學(xué)科滲透：提供一定的語(yǔ)言材料，要求考生運(yùn)用其他學(xué)科知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行探究，并總結(jié)出探究成果。識(shí)對(duì)材料進(jìn)行探究，并總結(jié)出探究成果。 復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政要聞，對(duì)身邊的特色事復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政要聞，對(duì)身邊的特色事物進(jìn)行歸類，并注意培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。物進(jìn)行歸類，并注意培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力。結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)依托考綱明方向，根植教材尋拓展。依托考綱明方向，根植教材尋拓展。字詞句篇重積累，語(yǔ)法修辭莫放棄。字詞句篇重積累，語(yǔ)法修辭莫放棄。社會(huì)熱點(diǎn)多留意，經(jīng)典題型勤歸類。社會(huì)熱點(diǎn)多留意，經(jīng)典題型勤歸類。靈活運(yùn)用講技巧，思維創(chuàng)新是關(guān)鍵。靈活運(yùn)用講技巧，思維創(chuàng)新是關(guān)鍵。謝謝大家！謝謝大家！ 再再 見(jiàn)！見(jiàn)！