《浙江省臨海市杜橋中學(xué)高中語文 第二專題 一個人的遭遇課件 蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省臨海市杜橋中學(xué)高中語文 第二專題 一個人的遭遇課件 蘇教版必修2（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期的蘇聯(lián)戰(zhàn)士1941年年6月德國法西斯兵臨列寧月德國法西斯兵臨列寧格勒城下，開始了長達格勒城下，開始了長達900天的天的圍困。城內(nèi)餓死近圍困。城內(nèi)餓死近70萬人。萬人。 1942年年11月，斯大林格勒戰(zhàn)役。月，斯大林格勒戰(zhàn)役。1100萬人死于集中營萬人死于集中營青年被法西斯槍殺青年被法西斯槍殺 納粹德國貝爾森集中營納粹德國貝爾森集中營日軍轟炸后的上?；疖嚹险救哲娹Z炸后的上?；疖嚹险?【蘇聯(lián)】肖洛霍夫肖洛霍夫1、通過閱讀作品，了解人在戰(zhàn)爭中的、通過閱讀作品，了解人在戰(zhàn)爭中的悲慘遭遇，認識戰(zhàn)爭對人的摧殘。悲慘遭遇，認識戰(zhàn)爭對人的摧殘。2、深入文本，展開對話，
2、理解世界人、深入文本，展開對話，理解世界人民的和平愿望。民的和平愿望。 1、一個人的遭遇一個人的遭遇中的中的“一個人一個人” 指的是誰？指的是誰？ 2、這個人都遭遇了哪些事情？、這個人都遭遇了哪些事情？ 3、主人公歷經(jīng)許多磨難，怎一滴、主人公歷經(jīng)許多磨難，怎一滴“淚淚”了得，請同學(xué)們找了得，請同學(xué)們找出文中幾個與出文中幾個與“淚淚”相關(guān)的語句。相關(guān)的語句。 明確：明確：1、（索科洛夫）、（索科洛夫） 2、 3、 “我沒有哭，眼淚在心里干枯了我沒有哭，眼淚在心里干枯了” “我的熱淚怎么也忍不住了我的熱淚怎么也忍不住了” “整個枕頭總是給淚水浸透了整個枕頭總是給淚水浸透了” 領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞找
3、到兒子找到兒子兒子犧牲兒子犧牲出車禍出車禍成功逃亡成功逃亡妻女炸死妻女炸死【受傷被俘【受傷被俘】領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞找到兒子找到兒子兒子犧牲兒子犧牲出車禍出車禍成功逃亡成功逃亡妻女炸死妻女炸死 請同學(xué)們分組思考、討論，找出文中描寫索科洛夫每遇一件請同學(xué)們分組思考、討論，找出文中描寫索科洛夫每遇一件事情時心理活動的詞句。事情時心理活動的詞句。成功逃亡成功逃亡激動極了激動極了妻女炸死妻女炸死穿心的痛穿心的痛找到兒子找到兒子喜氣洋洋喜氣洋洋兒子犧牲兒子犧牲心似斷裂心似斷裂領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞領(lǐng)養(yǎng)凡尼亞輕松光明輕松光明出車禍出車禍悲愁的心悲愁的心老師在讀完整個故事以后產(chǎn)生了幾老師在讀完整個故事以后產(chǎn)生了幾個重要
4、的疑惑，想請大家?guī)兔σ黄饌€重要的疑惑，想請大家?guī)兔σ黄鸾鉀Q一下。解決一下。 失去了兒子后，失去了兒子后，“我沒有哭，我沒有哭，眼淚在心里干枯了眼淚在心里干枯了”，這是為什么？，這是為什么？ 明確：遭遇了許多苦難，明確：遭遇了許多苦難， 戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷使他欲戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷使他欲哭無淚。哭無淚。 遇到凡尼亞后，遇到凡尼亞后，“我的熱淚怎么也忍我的熱淚怎么也忍不住了不住了”，這又是為什么？，這又是為什么？ v明確：明確：身世相同；身世相同；v 同情孩子；同情孩子；v 再次找回做父親的幸福；再次找回做父親的幸福；v 重新點燃生活的希望重新點燃生活的希望 兩個各自流浪的、兩個各自流浪的、“孤苦伶仃的孤苦
5、伶仃的”、失去了一切的人，彼此、失去了一切的人，彼此在對方身上贏得了他們?nèi)跒橐惑w的共同命運，互相確定了對在對方身上贏得了他們?nèi)跒橐惑w的共同命運，互相確定了對方在生活中應(yīng)有的地位。因為不單是這男人使得這個孩子確方在生活中應(yīng)有的地位。因為不單是這男人使得這個孩子確實像個孩子那樣生活下去，而且這孩子也可以使這男人實像個孩子那樣生活下去，而且這孩子也可以使這男人“剛剛強起來強起來”永遠有信心、永遠是一個男子漢。永遠有信心、永遠是一個男子漢。 【蘇聯(lián)】德【蘇聯(lián)】德勃拉果依勃拉果依 “夜里醒來，整個枕頭總是給夜里醒來，整個枕頭總是給淚水浸透了淚水浸透了”，這淚水有什么含義？，這淚水有什么含義？ v明確：堅
6、強（白天不當(dāng)著孩子流淚）明確：堅強（白天不當(dāng)著孩子流淚）v追悔（夢境，分別時推了妻子一把）追悔（夢境，分別時推了妻子一把）v擔(dān)憂（死去嚇壞兒子，孩子的將來）擔(dān)憂（死去嚇壞兒子，孩子的將來）v戰(zhàn)爭給人心靈帶來的是巨大的難以愈戰(zhàn)爭給人心靈帶來的是巨大的難以愈合的創(chuàng)傷合的創(chuàng)傷。補充資料： 第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（第一次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1914年年8月月1918年年11月）：月）： 軍人軍人857萬人；平民萬人；平民830萬人。萬人。 第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)（1939年年9月月1945年年8月）：月）： 軍人軍人1704萬人；平民萬人；平民2453萬人。萬人。 第二次
7、世界大戰(zhàn)中，前第二次世界大戰(zhàn)中，前蘇聯(lián)蘇聯(lián)： 動用軍事力量動用軍事力量2200萬人；傷亡約萬人；傷亡約3000萬人（一半萬人（一半以上為平民）以上為平民）。 南京大屠殺（南京大屠殺（1937年年12月月13日）：日）：30萬人。萬人。這不只是一個人在戰(zhàn)爭中的遭遇，這不只是一個人在戰(zhàn)爭中的遭遇，這是一個民族在戰(zhàn)爭中的遭遇，是這是一個民族在戰(zhàn)爭中的遭遇，是整個人類在戰(zhàn)爭中的遭遇。整個人類在戰(zhàn)爭中的遭遇。索科洛索科洛夫的淚水濃縮了民族的苦難夫的淚水濃縮了民族的苦難，他是，他是一群人的代表，是藝術(shù)作品中的典一群人的代表，是藝術(shù)作品中的典型形象，是型形象，是“熟悉的陌生人熟悉的陌生人”。 有一只有一只“
8、柔軟柔軟”而而“尖利尖利”的爪子，抓住了我的心，又說的爪子，抓住了我的心，又說“要及時的轉(zhuǎn)過臉去要及時的轉(zhuǎn)過臉去”，不能讓孩子看到臉頰上滾動著的，不能讓孩子看到臉頰上滾動著的“吝嗇而傷心的男人的眼淚吝嗇而傷心的男人的眼淚” 一個人的遭遇一個人的遭遇用平實的語言勾起人們的回憶，讓人更用平實的語言勾起人們的回憶，讓人更關(guān)注戰(zhàn)爭剩余下來的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活關(guān)注戰(zhàn)爭剩余下來的人，更關(guān)注普通人，更關(guān)注失去生活能力的人，贊揚了人類的偉大與堅強，弘揚了愛的主題，能力的人，贊揚了人類的偉大與堅強，弘揚了愛的主題，在美與丑，愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對戰(zhàn)爭的憎惡。在美與丑，愛與恨的邊緣展現(xiàn)出了對戰(zhàn)爭的憎惡。 美軍對巴格達進行了新一輪轟炸美軍對巴格達進行了新一輪轟炸 “年輕人，你們有責(zé)任思考未來，思考如年輕人，你們有責(zé)任思考未來，思考如何建立一個更加美好、沒有戰(zhàn)爭和威脅的何建立一個更加美好、沒有戰(zhàn)爭和威脅的明天明天” 【波蘭波蘭】克瓦希涅夫斯基克瓦希涅夫斯基
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