浙江省江山市峽口初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文 天2課件 語(yǔ)文版

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1、 秋秋 天天 震落了清晨的露珠，震落了清晨的露珠， 伐木聲傳出幽谷。伐木聲傳出幽谷。 放下鐮刀，放下鐮刀， 用背簍來(lái)裝竹籬間的瓜果。用背簍來(lái)裝竹籬間的瓜果。 秋天在農(nóng)家里秋天在農(nóng)家里。 震落了清晨震落了清晨滿披滿披著的露珠，著的露珠， 伐木聲伐木聲丁丁丁丁地地飄飄出幽谷。出幽谷。 放下放下飽食過(guò)稻香飽食過(guò)稻香的鐮刀，的鐮刀， 用背簍來(lái)裝竹籬間用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩肥碩的瓜果。的瓜果。 秋天秋天棲息棲息在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。 “滿披滿披”形象生動(dòng)。視覺(jué)形象生動(dòng)。視覺(jué)“飄飄”字貼切傳神。丁丁，聽(tīng)覺(jué)字貼切傳神。丁丁，聽(tīng)覺(jué)伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤的有聲畫。一幅清

2、凈潤(rùn)澤的有聲畫。 “飽食飽食”寫豐收之景，擬人。寫豐收之景，擬人?！暗鞠愕鞠恪笔谷藵M口生香使人滿口生香 。嗅覺(jué)。嗅覺(jué)“肥碩肥碩”也見(jiàn)出豐收之景。也見(jiàn)出豐收之景。最后一句總束，畫龍點(diǎn)睛。最后一句總束，畫龍點(diǎn)睛。“棲息棲息”一詞，擬物，將虛無(wú)的秋天具體化，一詞，擬物，將虛無(wú)的秋天具體化，營(yíng)造繁忙之后農(nóng)閑的松弛、閑靜的氣氛。營(yíng)造繁忙之后農(nóng)閑的松弛、閑靜的氣氛。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，“冷霧冷霧”烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節(jié)吻合烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節(jié)吻合 收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。烏桕葉烏桕葉有人說(shuō)：有人說(shuō)：比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。你

3、認(rèn)為呢？比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。你認(rèn)為呢？ “歸泊歸泊”“游戲游戲”既寫景，又暗示時(shí)間，與上文既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨清晨”呼應(yīng)。呼應(yīng)。一詞虛實(shí)相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。一詞虛實(shí)相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。想像一下吧想像一下吧 草野在蟋蟀聲中草野在蟋蟀聲中更寥闊了。更寥闊了。溪水因枯涸見(jiàn)石溪水因枯涸見(jiàn)石更清洌了。更清洌了。寫景的作用？寫景的作用？起興手法，起興手法，“先言他物，以引先言他物，以引起所詠之詞起所詠之詞”，先，先寫秋景，引出少女寫秋景，引出少女情思。情思?！皦?mèng)寐夢(mèng)寐”將秋天擬人化，睡夢(mèng)朦朧，將秋天擬人化，睡夢(mèng)朦朧，寫出了少女的情感體驗(yàn)，羞澀朦朧，寫

4、出了少女的情感體驗(yàn)，羞澀朦朧，似喜似羞。似喜似羞。 牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天秋天夢(mèng)寐夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。 小結(jié)：小結(jié)：先寫繁忙夏天之后的先寫繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象農(nóng)閑景象，具有具有清靜清靜的氛圍；接著寫的氛圍；接著寫世外桃源般世外桃源般的生活的生活，但不見(jiàn)農(nóng)家些許的艱難苦恨，但不見(jiàn)農(nóng)家些許的艱難苦恨，故具有故具有清遠(yuǎn)清遠(yuǎn)的氛圍；最后寫少男少女的氛圍；最后寫少男少女朦朧而純真的情感朦朧而純真的情感，所以具有了，所以具有了清甜清甜的氛圍。的氛圍。總起來(lái)說(shuō)，是總起來(lái)說(shuō)，是充滿詩(shī)意的秋天！充滿詩(shī)意的秋天

5、！何其芳何其芳 (19121977) 詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。四川萬(wàn)縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。年夏到延安，在魯四川萬(wàn)縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。年夏到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。后任魯藝文學(xué)系主任。迅藝術(shù)學(xué)院任教，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。后任魯藝文學(xué)系主任。 年，兩次被派到重慶，在周恩來(lái)的直接領(lǐng)年，兩次被派到重慶，在周恩來(lái)的直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中導(dǎo)下進(jìn)行工作。建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書記處書記，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)等職。當(dāng)選為第一、二、三屆全國(guó)政協(xié)委員，

6、第三屆全國(guó)人長(zhǎng)等職。當(dāng)選為第一、二、三屆全國(guó)政協(xié)委員，第三屆全國(guó)人大代表。著有詩(shī)大代表。著有詩(shī)我們最偉大的節(jié)日我們最偉大的節(jié)日， 詩(shī)集詩(shī)集預(yù)言預(yù)言、夜歌和白天的歌夜歌和白天的歌，散文集散文集 畫畫 夢(mèng)錄夢(mèng)錄等。文藝論文集等。文藝論文集關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義、 論論紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)、關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)關(guān)于寫詩(shī)和讀詩(shī)、文學(xué)藝術(shù)的春天文學(xué)藝術(shù)的春天等。等。 年月日在北京逝世。年月日在北京逝世。 冰心：冰心： 我同何其芳同志的來(lái)往不多，但是從年歸我同何其芳同志的來(lái)往不多，但是從年歸國(guó)后，從作協(xié)的朋友口中，我所聽(tīng)到的關(guān)于何其芳同國(guó)后，從作協(xié)的朋友口中，我所聽(tīng)到的關(guān)于何其芳同志的志的學(xué)問(wèn)之深學(xué)問(wèn)之深、藏書之富藏

7、書之富、著作之多著作之多、待人之誠(chéng)待人之誠(chéng)等等等等事跡，真是洋洋盈耳。我還記得有一次文藻對(duì)我稱嘆事跡，真是洋洋盈耳。我還記得有一次文藻對(duì)我稱嘆說(shuō)：說(shuō)：“你們文藝界有一位何其芳同志，真是一位你們文藝界有一位何其芳同志，真是一位很淵很淵博的學(xué)者博的學(xué)者！”比較閱讀：比較閱讀：讀讀秋景秋景，比較與，比較與秋天秋天在內(nèi)容、在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。感情、語(yǔ)言等方面的相同之處。 告訴我，歡樂(lè)是什么顏色？告訴我，歡樂(lè)是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂(lè)是什么聲音？像一聲蘆笛？歡樂(lè)是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？是

8、不是可握住的，如溫情的手？是不是可握住的，如溫情的手？可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光？可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光？會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖，會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖，而且靜靜地流淚，如同悲傷？而且靜靜地流淚，如同悲傷？歡樂(lè)是怎樣來(lái)的？從什么地方？歡樂(lè)是怎樣來(lái)的？從什么地方？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹(shù)陰？螢火蟲一樣飛在朦朧的樹(shù)陰？香氣一樣散自薔薇的花瓣上？香氣一樣散自薔薇的花瓣上？它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲？它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲？對(duì)于歡樂(lè)，我的心是盲人的目，對(duì)于歡樂(lè)，我的心是盲人的目，但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁？但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁？ 歡歡 樂(lè)樂(lè) 何其芳巴金：巴金：去年七月，我在上海得到其芳逝世的消

9、息，我特別感到難去年七月，我在上海得到其芳逝世的消息，我特別感到難過(guò)的是前不久沙汀同志還來(lái)信要我也勸告其芳愛(ài)惜身體、注意勞逸過(guò)的是前不久沙汀同志還來(lái)信要我也勸告其芳愛(ài)惜身體、注意勞逸結(jié)合。我來(lái)不及寫那樣的信就聽(tīng)說(shuō)他住進(jìn)醫(yī)院了。結(jié)合。我來(lái)不及寫那樣的信就聽(tīng)說(shuō)他住進(jìn)醫(yī)院了。 十幾年中我們只互通過(guò)一次信。他在報(bào)上看見(jiàn)我的名字十幾年中我們只互通過(guò)一次信。他在報(bào)上看見(jiàn)我的名字( (十一十一年中間的第一次年中間的第一次!)!)，寫了一封信托報(bào)社轉(zhuǎn)來(lái)，開(kāi)頭就說(shuō)：，寫了一封信托報(bào)社轉(zhuǎn)來(lái)，開(kāi)頭就說(shuō)：“讀到你讀到你的文章，很高興，你又拿起筆來(lái)了。的文章，很高興，你又拿起筆來(lái)了?！弊钅┮痪涫亲钅┮痪涫恰昂芟Ｍ痪眠€

10、很希望不久還能見(jiàn)到你能見(jiàn)到你”。我絕沒(méi)有想到這是他懷著深厚友誼在向我告別。我多。我絕沒(méi)有想到這是他懷著深厚友誼在向我告別。我多么后悔我為什么不回答他一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)我十幾年的遭遇和今么后悔我為什么不回答他一封長(zhǎng)信，詳細(xì)敘說(shuō)我十幾年的遭遇和今后的打算。連他托我代買的維爾特的詩(shī)集我也沒(méi)有能夠辦到后的打算。連他托我代買的維爾特的詩(shī)集我也沒(méi)有能夠辦到! !我的我的情況他可能不清楚。但是他的消息斷斷續(xù)續(xù)地傳到了我的耳里：他情況他可能不清楚。但是他的消息斷斷續(xù)續(xù)地傳到了我的耳里：他被揪去批斗，他離開(kāi)了干校，他回到北京帶病工作，他到四川搜集被揪去批斗，他離開(kāi)了干校，他回到北京帶病工作，他到四川搜集材料準(zhǔn)備

11、寫小說(shuō)材料準(zhǔn)備寫小說(shuō)還有他幾次發(fā)病的情況。這其間報(bào)刊上也常常還有他幾次發(fā)病的情況。這其間報(bào)刊上也常常出現(xiàn)他的名字，更多的時(shí)候是有人用出現(xiàn)他的名字，更多的時(shí)候是有人用“四人幫四人幫”的鞭子抽打這個(gè)讀的鞭子抽打這個(gè)讀者熟悉的名字。者熟悉的名字。 那些時(shí)候我真替他擔(dān)心。那些時(shí)候我真替他擔(dān)心?！八娜藥退娜藥汀笨辶耍湘i一個(gè)接一個(gè)地給打碎了。垮了，枷鎖一個(gè)接一個(gè)地給打碎了。我聽(tīng)說(shuō)他夜以繼日地奮筆寫作，看見(jiàn)他一篇一篇的作品發(fā)表，他給我的我聽(tīng)說(shuō)他夜以繼日地奮筆寫作，看見(jiàn)他一篇一篇的作品發(fā)表，他給我的信還提到部分的譯詩(shī)計(jì)劃。我了解他的心情，也為他的成績(jī)感到高興。信還提到部分的譯詩(shī)計(jì)劃。我了解他的心情，也為他的

12、成績(jī)感到高興。我在去年五月的世界語(yǔ)版我在去年五月的世界語(yǔ)版中國(guó)導(dǎo)報(bào)中國(guó)導(dǎo)報(bào)上看到一幅他的近照。采訪的記上看到一幅他的近照。采訪的記者說(shuō)他雖已年過(guò)六十但仍然精力充沛、生氣勃勃，五、六個(gè)小時(shí)的訪問(wèn)者說(shuō)他雖已年過(guò)六十但仍然精力充沛、生氣勃勃，五、六個(gè)小時(shí)的訪問(wèn)中他談得很多，而且很高興，他在談毛主席中他談得很多，而且很高興，他在談毛主席在延安文藝座談會(huì)上的講在延安文藝座談會(huì)上的講話話對(duì)他的影響和教育。他說(shuō)他覺(jué)得自己好象還是那個(gè)剛剛聽(tīng)過(guò)毛主席對(duì)他的影響和教育。他說(shuō)他覺(jué)得自己好象還是那個(gè)剛剛聽(tīng)過(guò)毛主席講話的三十歲的年輕人。這是多么可敬、多么可愛(ài)的精神狀態(tài)講話的三十歲的年輕人。這是多么可敬、多么可愛(ài)的精神狀

13、態(tài)!可是看可是看照相，我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了，在那位笑談著的老人身上保留著多少照相，我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了，在那位笑談著的老人身上保留著多少“四四人幫人幫”迫害的痕跡迫害的痕跡!聽(tīng)牟決鳴同志說(shuō)他不知休息地帶病寫作，每天寫到聽(tīng)牟決鳴同志說(shuō)他不知休息地帶病寫作，每天寫到深夜，一直到發(fā)病進(jìn)醫(yī)院。他的確是帶著年輕人的熱情堅(jiān)持在自己的崗深夜，一直到發(fā)病進(jìn)醫(yī)院。他的確是帶著年輕人的熱情堅(jiān)持在自己的崗位上，工作到最后一息、戰(zhàn)斗到最后一息的。遺憾的是他留下多少未完位上，工作到最后一息、戰(zhàn)斗到最后一息的。遺憾的是他留下多少未完成的遺作，多少來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃成的遺作，多少來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃!詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法有的表現(xiàn)手法有“賦、比、興賦、比、興”三種：三種： “賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也?！?“比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也?！?“興者，先言他物以引起所詠之詞也。興者，先言他物以引起所詠之詞也?！敝祆渲祆湓?shī)集傳詩(shī)集傳 賦即是直接鋪陳敘述；賦即是直接鋪陳敘述； 比是比喻，有明喻、隱喻之分；比是比喻，有明喻、隱喻之分； 興即起興，有引起聯(lián)想，烘托渲染氣氛的作用興即起興，有引起聯(lián)想，烘托渲染氣氛的作用。