高考物理 第十章 交變電流 傳感器 實(shí)驗(yàn)十一 傳感器的簡(jiǎn)單使用

實(shí)驗(yàn)十一傳感器的簡(jiǎn)單使用實(shí)驗(yàn)十一傳感器的簡(jiǎn)單使用 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 熱敏電阻的特性及應(yīng)用熱敏電阻的特性及應(yīng)用【例例1】(2016萊蕪模擬萊蕪模擬)熱敏電阻是傳感電路中常用熱敏電阻是傳感電路中常用的電子元件，現(xiàn)用伏安法研究電阻在不同溫度下的伏安的電子元件，現(xiàn)用伏安法研究電阻在不同溫度下的伏安特性曲線，要求特性曲線盡可能完整已知常溫下待測(cè)特性曲線，要求特性曲線盡可能完整已知常溫下待測(cè)熱敏電阻的阻值為熱敏電阻的阻值為45 .將熱敏電阻和溫度計(jì)插入帶塞將熱敏電阻和溫度計(jì)插入帶塞的保溫杯中，杯內(nèi)有一定量的冷水，其他備用的儀表和的保溫杯中，杯內(nèi)有一定量的冷水，其他備用的儀表和器具有：盛有熱水的熱水瓶器具有：盛有熱水的熱水瓶(圖中未畫(huà)出圖中未畫(huà)出)、電源、電源(3 V、內(nèi)、內(nèi)阻可忽略阻可忽略)、直流電流表、直流電流表(內(nèi)阻約內(nèi)阻約1 )、直流電壓表、直流電壓表(內(nèi)阻內(nèi)阻約約5 k)、滑動(dòng)變阻器、滑動(dòng)變阻器(020 )、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干(1)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；(2)根據(jù)電路圖，在如圖所示的實(shí)物圖上連線；根據(jù)電路圖，在如圖所示的實(shí)物圖上連線；(3)簡(jiǎn)要寫(xiě)出完成接線后的主要實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)要寫(xiě)出完成接線后的主要實(shí)驗(yàn)步驟解析：解析：常溫下待測(cè)熱敏電阻的阻值常溫下待測(cè)熱敏電阻的阻值(45 )較小較小，應(yīng)應(yīng)該選用安培表外接法熱敏電阻的阻值隨溫度的升高該選用安培表外接法熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減小而減小，熱敏電阻兩端的電壓由零逐漸增大熱敏電阻兩端的電壓由零逐漸增大，滑動(dòng)變滑動(dòng)變阻器選用分壓式阻器選用分壓式(1)實(shí)驗(yàn)電路如圖所示實(shí)驗(yàn)電路如圖所示(2)根據(jù)電路圖根據(jù)電路圖，連接實(shí)物圖如圖所示連接實(shí)物圖如圖所示(3)完成接線后的主要實(shí)驗(yàn)步驟：完成接線后的主要實(shí)驗(yàn)步驟：往保溫杯里加一些往保溫杯里加一些熱水熱水，待溫度計(jì)穩(wěn)定時(shí)讀出溫度計(jì)值；待溫度計(jì)穩(wěn)定時(shí)讀出溫度計(jì)值；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器阻器，快速測(cè)出幾組電壓表和電流表的值；，快速測(cè)出幾組電壓表和電流表的值；重復(fù)重復(fù)和和，測(cè)量不同溫度下的數(shù)據(jù)；，測(cè)量不同溫度下的數(shù)據(jù)；繪出各測(cè)量溫度下繪出各測(cè)量溫度下的熱敏電阻的伏安特性曲線的熱敏電阻的伏安特性曲線答案：答案：見(jiàn)解析見(jiàn)解析 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 光敏電阻的特性及應(yīng)用光敏電阻的特性及應(yīng)用【例例2】(多選多選)(2016衡水模擬衡水模擬)利用光敏電阻制作的光利用光敏電阻制作的光傳感器，記錄了傳送帶上工件的輸送情況，如圖甲所示為傳感器，記錄了傳送帶上工件的輸送情況，如圖甲所示為某工廠成品包裝車間的光傳感記錄器，光傳感器某工廠成品包裝車間的光傳感記錄器，光傳感器B能接收能接收到發(fā)光元件到發(fā)光元件A發(fā)出的光，每當(dāng)工件擋住發(fā)出的光，每當(dāng)工件擋住A發(fā)出的光時(shí)，光傳發(fā)出的光時(shí)，光傳感器就輸出一個(gè)電信號(hào)，并在屏幕上顯示出電信號(hào)與時(shí)間感器就輸出一個(gè)電信號(hào)，并在屏幕上顯示出電信號(hào)與時(shí)間的關(guān)系，如圖乙所示若傳送帶始終勻速運(yùn)動(dòng)，每?jī)蓚€(gè)工的關(guān)系，如圖乙所示若傳送帶始終勻速運(yùn)動(dòng)，每?jī)蓚€(gè)工件間的距離為件間的距離為0.2 m，則下列說(shuō)法正確的是，則下列說(shuō)法正確的是()A傳送帶運(yùn)動(dòng)的速度是傳送帶運(yùn)動(dòng)的速度是0.1 m/sB傳送帶運(yùn)動(dòng)的速度是傳送帶運(yùn)動(dòng)的速度是0.2 m/sC該傳送帶每小時(shí)輸送該傳送帶每小時(shí)輸送3 600個(gè)工件個(gè)工件D該傳送帶每小時(shí)輸送該傳送帶每小時(shí)輸送7 200個(gè)工件個(gè)工件 方方 法法 技技 巧巧 思思 維維 提提 升升重要提示：重要提示：在高考中在高考中，本實(shí)驗(yàn)與閉合電路歐姆定律知，本實(shí)驗(yàn)與閉合電路歐姆定律知識(shí)綜合考查，出題方式靈活，往往在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)識(shí)綜合考查，出題方式靈活，往往在教材實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)新情境設(shè)新情境因此因此，要在夯實(shí)教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上注重遷移要在夯實(shí)教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上注重遷移創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，善于用教材中實(shí)驗(yàn)的原理、方法和技善于用教材中實(shí)驗(yàn)的原理、方法和技巧處理新問(wèn)題巧處理新問(wèn)題