2017年高考語文復(fù)習(xí)《鑒賞詩(shī)歌的語言》名師導(dǎo)學(xué)教案附例題解析

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1、學(xué)案三鑒賞詩(shī)歌的語言學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握詩(shī)歌語言鑒賞題型特點(diǎn)及其答題技巧;提高鑒賞詩(shī)歌語言的能 力。自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌疋語言的乙術(shù),對(duì)詩(shī)歌進(jìn)仃乙術(shù)分析的依據(jù)首先就疋語言。詩(shī)歌語言與其他文學(xué) 樣式的語言相比,更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。分析詩(shī)歌語言,除了分析 語言的用法,還要分析語言的表達(dá)效果,進(jìn)而把握詩(shī)歌表情達(dá)意的語言特色。從多年 的高考試題看,對(duì)詩(shī)歌語言的鑒賞包括三個(gè)方面:煉字、詩(shī)眼和語言風(fēng)格。考向一煉字煉字,即錘煉詞語,指詩(shī)人經(jīng)過反復(fù)琢磨,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象 生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意;賞析煉字,就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味 其更為形象生動(dòng)的效果。要煉的字就是

2、一首詩(shī)中最精煉傳神的字,能使詩(shī)句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵 字,通常是一些動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。設(shè)問方式(1 1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?(2 2)某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?有什么作用?(或與其他某字比較提出優(yōu)劣問題。)(3 3)這首詩(shī)中某字是否可以替換成另一個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(4 4)請(qǐng)對(duì)某句中某字的妙處加以賞析。1.1. 動(dòng)詞杜甫“星垂平野闊,月涌大江流”(旅夜書懷)的“垂”字、“涌”字,有力地烘托了蒼渺高闊的意境。陶潛“悠然見南山”(飲酒其五)的“見”字,張先“云破月來花弄影”(天仙子)的“弄”字,宋祁“紅杏枝頭春意鬧”(玉樓春)的“鬧”字,盡人皆知

3、。一個(gè)“見”字寫出詩(shī)人天人合一、物我一體的至高境界;一個(gè)“弄”字再現(xiàn)出月下 花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美韻;一個(gè)“鬧”字展示出詩(shī)人心頭所感到的蓬勃春意。這些動(dòng)詞能 給作主語的名詞以生動(dòng)的形態(tài),能化美為媚。2 2形容詞巧用形容詞,可以繪景摹狀,具有化抽象為具體,變無形為有形的作用,使人如聞其 聲、如見其人、如觸其物、如歷其境?!皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”(杜甫絕句),“黃、翠、白、青”四個(gè)形容詞,四種顏色,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,而且由點(diǎn)到線,向 著無限的空間延伸,畫面靜中有動(dòng),富有鮮明的立體節(jié)奏感?!班l(xiāng)夢(mèng)窄,水天寬”(吳文英鷓鴣天化度寺),“窄”與“寬”形容與對(duì)照俱妙。3.3. 數(shù)量詞李商隱的錦瑟,開篇

4、就是“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”,“五十弦”“一 弦”“一柱”這些并非富于詩(shī)意的數(shù)量詞,在高明的詩(shī)人筆下,卻獲得了一種朦朧之美與 多義之美。再有白居易的惜牡丹花中“惆悵階前紅牡丹,晚來唯有兩枝殘”,其中的“兩枝”將詩(shī)人惜花、憐花的一片癡情刻畫得淋漓盡致。這些數(shù)量詞往往含虛數(shù)的意義,有很好的烘托作用,能增強(qiáng)詩(shī)句的表現(xiàn)力。且做且思QIEZUOQIESI例 1 120152015 湖北高考閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問題。勞停驛歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲,豁爾見平川。樹杪帆初落,峰頭月正圓?;臒煄准揖?,瘦野一刀田。行客愁明發(fā),驚灘鳥道前。注此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛,驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“

5、荒” “瘦”二字的妙處。答:_答案從用字自然傳神來看:數(shù)縷荒煙,幾戶人家,在暮色籠罩之下,尤顯荒涼 冷落;瘦野薄田,狹促如刀,瘦瘠之至?!盎摹薄笆荨倍?,乃尋常字眼,但在此運(yùn)用十 分貼切,顯得自然而工穩(wěn),能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村” “瘦田”的第一感覺,具有很強(qiáng)的 感染力。從情感寄寓來看:“荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意義,寄寓了詩(shī) 人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切,以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意,極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。解析本題是讓考生體會(huì)詩(shī)人煉字的藝術(shù)奧妙和魅力。所謂詞不離句,句不離篇, 考生須整體把握詩(shī)篇,才能領(lǐng)略到“荒”“瘦”二字的豐富意蘊(yùn)。這首詩(shī)作于景祐四年 (10371037),全詩(shī)寫得孤靜寂

6、寥,憂然惻然,充滿旅途的憂慮和煩悶?!盎臒煄准揖?,瘦野一 刀田”則寫出了山區(qū)農(nóng)村苦瘠貧寒的面貌,表達(dá)出歐陽(yáng)修對(duì)民生凋敝、百姓困苦的憂慮。 解答本題需要從用字特點(diǎn)、意蘊(yùn)等角度分析其妙處。技法探究JIFATANJIU“煉字”的四個(gè)角度1 1 修辭角度“云破月來花弄影”(張先 天仙子)因擬人而使?jié)M篇生輝。“破、來、弄”三字寫出 三種連續(xù)的動(dòng)態(tài):云破而有月來,月來而有花影,花影引出弄字,有弄而有花枝隨風(fēng)搖 動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。云橫皓月、風(fēng)弄花影,構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。云、月、 花都擬人化了,被賦予豐富的情感和生命,同時(shí)使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)?!扒嫉押雾?怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?!保ㄍ踔疁o出塞

7、)“怨”字明顯用了擬人手法,既是曲中之 情,更是吹笛人之心?!案袝r(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。”(杜甫 春望)“濺”“驚”二字,同屬擬人手法,不僅用字新鮮,而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心苦痛。“氣蒸云夢(mèng)澤,波 撼岳陽(yáng)城?!保虾迫煌赐ズ?zèng)張丞相)“蒸”“撼”具有夸張色彩。2 2 聲韻角度古詩(shī)詞講究平仄聲韻,優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄起來就是和諧的旋律。杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字的“朱門酒肉臭,路有凍死骨”中“凍”字比“餓”響亮,更具鏗鏘氣勢(shì),更 見沖天悲情。疊詞最具聲韻效果,它不僅增強(qiáng)語言的韻律感,更有強(qiáng)化作用。李清照的聲聲慢中“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句,是聲韻的疊加,也是哀怨 之情的疊

8、加。王維 積雨輞川莊作中的“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝”,用疊字之 法,不但摹景有神,而且音調(diào)抑揚(yáng),氣韻流暢。黃庭堅(jiān)以“夜聽疏疏還密密,曉看整整復(fù)斜斜”(詠雪詩(shī))描繪雪景,可以說是古今絕唱。3.3. 活用角度古人慣于活用詞語,形容詞、名詞都可用作動(dòng)詞,且一用就鮮活生動(dòng),呼之欲出。如 周邦彥滿庭芳“風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子”,著一“肥”字,寫出了動(dòng)態(tài),寫出了形態(tài),想 那梅子從青青小小的羞澀,到黃黃肥肥的圓甜,那黃中暈紅的豐潤(rùn),怎不叫人垂涎!再有“日色冷青松”(王維過香積寺),“山光悅鳥性,潭影空人心”(常建破山寺后禪院),“春風(fēng)又綠江南岸”(王安石泊船瓜洲),“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉”

9、(蔣捷一剪梅舟過吳江),冷、悅、空、綠、紅、綠,均為形容詞的使動(dòng)用法, 這些詞語各有妙用,但有一點(diǎn)是共同的,那就是化腐朽為神奇,增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感 染力。4.4. 語境角度無論是“捻斷數(shù)莖須”,還是“兩句三年得”,其目的都是使語言最契合語境,最富 表現(xiàn)力,把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精巧。因此,是否契合語境也是判斷煉字優(yōu)劣 的重要依據(jù)。退之先生據(jù)“篤篤篤,清脆的敲門聲,襯托得山里的夜晚更加寂靜”替賈島 選擇了“敲”字,傳為佳話,而近人大膽質(zhì)疑:如果是主人,進(jìn)自家大門何需敲?輕輕推 門而入,豈不更見寧謐和諧溫情?以語境為據(jù),也不無道理。鄭谷把齊己的早梅詩(shī)“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝

10、開”改為“一枝開”,因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更 能言梅開之早,齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。答題模板第一步:釋義析理,字不離詞。解釋該字詞在句中的含義,此時(shí)最忌諱只解釋字典義 而忽視語境義,要結(jié)合詩(shī)句解釋其含義。第二步:還原畫面,詞不離句。展開聯(lián)想,把該字詞放入原句中描述景象,再簡(jiǎn)要把 含有該字詞的詩(shī)句解釋或翻譯一下。第三步:明確重心,句不離篇。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感 情,具體的有什么樣的妙處。這一步是重點(diǎn)環(huán)節(jié),是得分點(diǎn),回答時(shí)一定要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。公式:這個(gè)字意思是XXX(或:運(yùn)用了什么手法),具體形象生動(dòng)傳神地刻畫了XXX形象(或:景色),烘托了XXX意境,表達(dá)了XXX情感

11、。邊學(xué)邊練BIANXUEBIANLIAN1 1閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面題目。送何遁山人歸蜀宋梅堯臣春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響,前山蜀客歸。到家逢社燕,下馬浣征衣。終日自臨水,應(yīng)知已息機(jī)。注杜鵑:又名子規(guī)。息機(jī):擺脫瑣事雜務(wù),停止世俗活動(dòng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。答:_答案“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)了春風(fēng)的活力,顯示了春天的生機(jī),增強(qiáng)了詩(shī)的韻味。解析 本題考查煉字的能力。首聯(lián)“春風(fēng)入樹綠,童稚望柴扉”,乃詩(shī)人想象何遁山 人的孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來。首句“春風(fēng)入樹綠”是寫景,描寫春風(fēng)吹 過,蜀地的枯樹驟然變綠的情形。2.2. 20152015 廣東高考閱讀下

12、面這首詩(shī),然后回答問題。早過大通驛查慎行夙霧才醒后,朝陽(yáng)未吐間。翠煙遙辨市,紅樹忽移灣。風(fēng)軟一江水,云輕九子山。畫家濃淡意,斟酌在荊關(guān)。注大通驛:在安徽銅陵,大通河由此入長(zhǎng)江,作者乘船途經(jīng)此地。荊關(guān):五 代后梁畫家荊浩、關(guān)仝,二人擅長(zhǎng)山水畫。第三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色,請(qǐng)作賞析。答:_答案“軟”可形容風(fēng),即微風(fēng)吹拂,給人以軟綿綿的感受;又可形容江水,即微風(fēng)吹拂,江面微波蕩漾,江水像綢緞一樣波動(dòng)鋪展開來。“軟”既是一語雙關(guān),又運(yùn)用了通 感的修辭手法,化視覺為觸覺。解析 鑒賞詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞,首先要明確詞義,然后結(jié)合詩(shī)句分析它的表達(dá)效果。本 題中的“軟”既可以看作形容詞,形容風(fēng)很軟,也可以

13、看作動(dòng)詞,微風(fēng)吹拂,使江水變得 綿軟,這是一語雙關(guān)的用法。答題時(shí),理解“軟”字的意思,并指出手法,再指出其表達(dá) 效果,然后結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析??枷蚨?shī)眼所謂“詩(shī)眼”,是指詩(shī)歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句。有時(shí)是詩(shī)中最精煉傳 神的一個(gè)字,有時(shí)是全篇最精彩和關(guān)鍵性的句子,是一首詩(shī)詞的主旨所在。設(shè)問方式(1)(1) 全詩(shī)的詩(shī)眼是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2)(2) 有人說,本詩(shī)詩(shī)眼是某某字,你同意這個(gè)說法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(3)(3) 本詩(shī)是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4)(4) 古人寫詩(shī)講究一字傳神,請(qǐng)簡(jiǎn)析某句中的某個(gè)字的妙用。(5)(5) 全詩(shī)圍

14、繞某字( (詞) )展開,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析?!霸?shī)眼”大致分為兩類:一是表現(xiàn)為一首詩(shī)思想的凝聚點(diǎn), 揭示詩(shī)的主旨, 這是全詩(shī)的詩(shī)眼。 找到了它就等于 抓住了詩(shī)的中心。 女口 贈(zèng)汪倫:“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺, 不及汪倫送我情?!边@首詩(shī)主要寫友情,但是它突出的卻是一個(gè)“深”字, 以水之深寓情 之深, 既形象又浪漫, 既夸張又恰當(dāng)?shù)亓髀冻隽藢?duì)汪倫情誼的贊美。 所以“深”是詩(shī)眼。二是詩(shī)中最精煉最傳神的詞語,或增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性,使詩(shī)歌充滿情趣,給人以豐富 的想象;或使詩(shī)意更精確,或使詩(shī)句翻出新意。這是局部的詩(shī)眼。如杜甫的江畔獨(dú)步尋 花:“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)

15、舞,自在嬌鶯恰恰啼。”“滿” 和“壓”就是詩(shī)眼。詩(shī)(詞)眼在句中的作用:詩(shī)眼的作用用以翻出新意蕭楚才改張乖崖“獨(dú)恨太平無一事,江南閑殺老尚書”之“恨”為“幸”, “恨太平”是對(duì)天下太平的不滿,“幸太平”是因天下太平而感到幸福,一 字之改而詩(shī)意迥異。續(xù)表詩(shī)眼的作用舉例借以增添情趣韓駒改曾吉甫“白玉堂中曾草詔,水晶宮里近題詩(shī)”之“中”為“深”、“里”為“冷”,改動(dòng)兩個(gè)字,使得原來只是用以指示方位的“白玉堂”與“水晶宮”,轉(zhuǎn)眼顯得雍容高雅,超凡脫俗??克鰪?qiáng)形象性秦觀的“山抹微云,天粘衰草”,是取“抹” “粘”動(dòng)作勾畫出的線條輪 廓。關(guān)乎詩(shī)意的精確齊己詠早梅:“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開。”鄭谷將“數(shù)枝

16、”改為“一 枝”,使“一枝”與“早”意絲絲入扣。且做且思QIEZUOQIESI例 2 2閱讀下面一首唐詩(shī),回答問題。聞泉李咸用淅淅夢(mèng)初驚,幽窗枕簟清。更無人共聽,只有月空明。急想穿巖曲,低應(yīng)過石平。欲將琴?gòu)?qiáng)寫,不是自然聲。這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答:_答案此詩(shī)詩(shī)眼為:“聞”。全詩(shī)緊扣“聞”字:首句點(diǎn)題,寫詩(shī)人初聞泉聲的情狀?!颁冷馈睂懗趼勂渎?,“夢(mèng)初驚”寫泉聲作用于夢(mèng)中人的聽覺過程及引起的心態(tài)反映。接下來三、四句,描繪聽泉人所處的環(huán)境?!案鼰o人共聽”強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的幽居獨(dú)處。五、六句轉(zhuǎn)入正面描寫,詩(shī)人憑借所聞泉聲的“急”“低”,想象泉水的“穿巖曲”和“過石平”。七、八句是詩(shī)

17、人聞泉后的感受,詩(shī)人想用琴聲來模擬泉水聲音,但又感覺泉 聲是自然之聲,琴聲無法與之相媲美。解析解題時(shí),應(yīng)注重兩個(gè)方面:(1 1)把握詩(shī)歌內(nèi)容,尋找詩(shī)歌的詩(shī)眼。詩(shī)眼是最能體現(xiàn)詩(shī)歌情感或景物特色的詞句,從詞性的角度看多是動(dòng)詞或形容詞等。聞泉一詩(shī),寫詩(shī)人夜宿山中,被泉聲驚醒,引起遐思,從泉聲中捕捉領(lǐng)悟到自然界的情趣。由上面的分 析可以看出,最能統(tǒng)領(lǐng)全文的字就是“聞”。(2 2)把握景物特征,體會(huì)詩(shī)眼特點(diǎn)。分析詩(shī)眼的作用或解說為什么某個(gè)字詞是詩(shī)眼,就要分析詩(shī)歌描寫的景物特征。比如“聞”,統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)歌內(nèi)容:詩(shī)人在睡夢(mèng)中被淅淅瀝瀝的 泉聲驚醒,然后聽到這悅耳的泉聲,并想要把泉聲用琴?gòu)棾鰜?。技法探究JIFAT

18、ANJIU關(guān)注詞性和位置,鎖定詩(shī)眼,準(zhǔn)確賞析1.1. 尋找詩(shī)眼時(shí),應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手(1)(1) 關(guān)注詞語詞性。動(dòng)詞。注重分析詩(shī)句中有多重含義的動(dòng)詞。比如“羌笛何須怨楊 柳”中的“怨”是詩(shī)眼,因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)詞既是羌笛所吹曲中之情,又是吹笛人的心境,寫出 了邊塞將士生活艱苦及對(duì)朝廷的不滿。形容詞。注重分析詩(shī)句中有多重意思的形容詞。比如“一片孤城萬仞山”中的“孤”是詩(shī)眼,因?yàn)檫@個(gè)形容詞寫出了環(huán)境的孤苦、人的孤 苦等。詞類活用現(xiàn)象。比如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是詩(shī)眼,屬形容詞的使動(dòng)用 法,寫出了春風(fēng)的重要作用,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天到來的極度喜悅之情。(2)(2) 關(guān)注詞句位置。題目。題目中的某些詞語往

19、往能夠涵蓋詩(shī)歌主要內(nèi)容,比如上 題, 聞泉中的“聞”是詩(shī)眼,因?yàn)椤奥劇备爬嗽?shī)歌的主要內(nèi)容。詞語。一般來說, 五言詩(shī)以第三字為眼,七言詩(shī)以第五字為眼,如“竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟”中的詩(shī)眼是“旦和“下”。詩(shī)句。詩(shī)歌中的抒情句、議論句或以情結(jié)景句等往往體現(xiàn)出詩(shī)人的情 感,因此尋找詩(shī)歌的詩(shī)眼時(shí)要關(guān)注這些詩(shī)句。比如蜀相的尾聯(lián)“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”表達(dá)了詩(shī)人的情感,是詩(shī)歌的詩(shī)眼。2.2. 賞析詩(shī)眼時(shí),應(yīng)關(guān)注以下三點(diǎn)(1)(1) 理解詩(shī)眼的具體內(nèi)涵。首先要理解作為“詩(shī)眼”的詞語、詩(shī)句的意思,以此體會(huì)詩(shī) 眼的意蘊(yùn)。比如 聞泉中,詩(shī)眼是“聞”,首先要理解“聞”的意思,以及“聞”涉及的 內(nèi)容等。(2

20、)(2) 把握詩(shī)眼的具體手法。從景物與景物的關(guān)系、景物與情感的關(guān)系、修辭等角度分析 詩(shī)眼所使用的具體手法等。比如“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”是詩(shī)眼,因?yàn)椤棒[”運(yùn)用 了通感,將春意寫得有聲有色,寫活了杏花綻放的情景。(3)(3) 體會(huì)詩(shī)眼的表達(dá)效果和情感。從景物特征、畫面特點(diǎn)以及抒發(fā)情感等角度理解詩(shī)眼的表達(dá)效果和具體情感。比如陸游書憤中的“塞上長(zhǎng)城空自許”一句,其中的“空”是詩(shī)眼,因?yàn)樗髀冻鲎髡哂袧M腔報(bào)國(guó)熱忱卻一直到老仍報(bào)國(guó)無門的悵惘與悲憤之情。答題模板第一步:指出該字( (詞) )的基本含義;第二步:結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理,列舉全詩(shī)圍繞該字( (詞) )寫了哪些內(nèi)容;第三步:考慮該字( (詞) )

21、對(duì)主旨的表達(dá)以及在詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用。邊學(xué)邊練BIANXUEBIANLIAN1.1.20162016 吉林模擬閱讀下面這首詩(shī),回答問題。塞下曲唐常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng),烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn),兵氣銷為日月光。這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)要說明判斷的依據(jù)。答:_答案 詩(shī)眼是“靜”。因?yàn)楸驹?shī)立足于民族和睦的高度,謳歌了和平友好的主題。前 兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的情形,第三句描繪了玉門關(guān)外的茫茫大漠 和平寧?kù)o的氣氛,和過往烽火四起、征戰(zhàn)不停的情形作了對(duì)照,突出表達(dá)了和平的珍貴。詩(shī)歌主題是通過“靜”傳達(dá)出來的,因此“靜”是本詩(shī)的詩(shī)眼。解析 本詩(shī)既未渲染軍威聲勢(shì),也不慨

22、嘆時(shí)運(yùn),而是立足于民族和睦的高度,謳歌了 化干戈為玉帛的和平友好的主題。自古以來中央朝廷與西域諸族的關(guān)系,就陰晴不定,時(shí) 有弛張。詩(shī)人卻著力對(duì)團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系加以熱情的贊頌,讓明媚的春風(fēng)驅(qū)散彌漫一時(shí)的滾 滾狼煙,賦予邊塞詩(shī)一種全新的意境。2.2.閱讀下面這首詩(shī),回答冋題。三江小渡宋楊萬里溪水將注橋不復(fù)回,小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡,不管風(fēng)波去又來。注將:行,流過。這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,簡(jiǎn)要說明判斷的依據(jù)。答:_答案 詩(shī)眼是“交情”。全詩(shī)圍繞“交情”展開描寫,詩(shī)人采用對(duì)比、比喻以及象征 等手法,用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比,以“山溪渡”比喻“交 情”,賦予“山

23、溪渡” “風(fēng)波”以象征意義,從而表現(xiàn)了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考 驗(yàn)的主旨。解析 本詩(shī)一、二兩句寫景,營(yíng)造了一種依依惜別的氛圍。三、四兩句言抒胸臆,表 達(dá)了友情恒久不變,能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨??枷蛉?語言風(fēng)格語言風(fēng)格,指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性,是具有恒定性的 區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。如李白的詩(shī)清新飄逸,杜甫的詩(shī)沉郁頓挫,陶淵明的詩(shī)沖淡 平和,王維的詩(shī)詩(shī)中有畫,韓愈的詩(shī)深?yuàn)W險(xiǎn)怪,白居易的詩(shī)平易通俗。再如,按詞論家 說,蘇軾、辛棄疾之詞豪邁奔放,柳永、李清照之詞婉約含蓄。了解詩(shī)人的語言風(fēng)格有利 于把握詩(shī)中所要表達(dá)的思想感情。設(shè)問方式(1)(1) 這首詩(shī)在語言上有何

24、特色?(2)(2) 請(qǐng)概括這首詩(shī)的語言風(fēng)格,并簡(jiǎn)要分析。(3)(3) 談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。且做且思QIEZUOQIESI例 3 3 閱讀下面這首詩(shī),回答問題。喜見外弟又言別唐李益十年離亂后,長(zhǎng)大一相逢。問姓驚初見,稱名憶舊容。別來滄海事,語罷暮天鐘。明日巴陵道,秋山又幾重。賞析這首詩(shī)的語言特色。答: _ 答案 這首詩(shī)的語言特色是樸素自然、凝練生動(dòng)。首聯(lián)開門見山,介紹二人相逢的 背景,幼年分開,歷經(jīng)十年世事動(dòng)蕩,意外相逢,用語平白如話,樸素自然。頷聯(lián)寫二人 重逢的場(chǎng)面,從“問”到“稱”,從“驚”到“憶”,層次清晰地寫出了由初見不認(rèn)識(shí)到 交談相認(rèn)的神情變化過程,凝練生動(dòng)。 解析 從解讀詩(shī)句入手,理

25、解詩(shī)意,概括特點(diǎn)。平實(shí)的語言從敘事中體現(xiàn)出來,但 又表達(dá)生動(dòng)凝練。首聯(lián)介紹二人相逢的背景,幼年分開,歷經(jīng)十年世事動(dòng)蕩,意外相逢, 用語平白如話,樸素自然,如同話家常一般。頷聯(lián)一“驚”一“憶”,形象再現(xiàn)了由初見 不認(rèn)識(shí)到后來相認(rèn)的神情變化過程,“滄海事”用語凝練,高度概括了別后的種種變化, 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的深沉感慨。尾聯(lián)以想象虛景的描寫,寄寓了對(duì)外弟的依依惜別之情和 別后的牽掛之意。技法探究JIFATANJIU“多管齊下”,巧記語言風(fēng)格1 1了解相關(guān)知識(shí) 不同的詩(shī)人語言風(fēng)格不同,同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品語言風(fēng)格也不同,要了解相關(guān)的 語言風(fēng)格。例如:李白的詩(shī)風(fēng)是“豪放俊逸”,杜甫的詩(shī)風(fēng)是“沉郁頓挫

26、”。2 2關(guān)注遣詞造句 從命題形式上看,此類題目一般會(huì)指出某個(gè)被后人稱道的句子,要求考生分析其妙 處。鑒賞關(guān)鍵語句,包括語句的含意、色彩、效果等方面的內(nèi)容??忌Y(jié)合語句中的詞 語,尤其要注意語句中動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用,另外還要注意語句中的語 法現(xiàn)象以及修辭手法等。3 3抓住關(guān)鍵詞語 鑒賞語言風(fēng)格,命題形式多為要求考生概括詩(shī)歌的語言特色,或指出詩(shī)歌的語言特色 并加以評(píng)析。這類試題不是要求考生揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙之處,而是要求考生抓住關(guān) 鍵詞語來品味整首詩(shī)歌呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)。4 4聯(lián)系詩(shī)歌主旨 語言是為內(nèi)容服務(wù)的,內(nèi)容決定風(fēng)格,答題時(shí)切忌脫離詩(shī)歌主旨而空談?wù)Z言風(fēng)格。 答題模板第一

27、步:用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 第二步:用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。 第三步:指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。公式:此詩(shī)語言特點(diǎn)是XXX(能用來答題的詞一般有:清新自然、樸實(shí)無華、華美絢 麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔洗練等),XXX(用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色),表現(xiàn)了XXX之情。邊學(xué)邊練BIANXUEBIANLIAN1.1.20162016 鄭州質(zhì)檢 閱讀下面這首詩(shī),回答問題。贈(zèng)程處士 唐 王績(jī)百年長(zhǎng)擾擾,萬事悉悠悠。日光隨意落,河水任情流。禮樂囚姬旦,詩(shī)書縛孔丘。不如高枕枕,時(shí)取醉消愁。這首詩(shī)在語言上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答: _答案

28、 (1)(1) 運(yùn)用疊詞?!皵_擾”“悠悠”突出了世事的紛亂繁多,讓人憂愁萬端,強(qiáng)化 了詩(shī)意的表達(dá),增強(qiáng)了韻律感。(2)(2) 通俗易懂。全詩(shī)語言質(zhì)樸易懂,如“百年長(zhǎng)擾擾,萬事悉悠悠”一句,寫人生百年 世事紛繁,如長(zhǎng)者感慨人生,親切易懂。再如“日光隨意落,河水任情流”兩句,直接寫 出了日出日落之隨意,河水流淌之任情。(3)(3) 率真,好惡分明,直接爽快?!岸Y樂囚姬旦,詩(shī)書縛孔丘”指責(zé)禮樂囚禁了姬旦, 詩(shī)書束縛了孔子,表達(dá)對(duì)儒家觀念的批判和鄙夷。2 2閱讀下面這首詞,回答問題。鷓鴣天送廓之秋試 宋 辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪,月殿先收桂子香。鵬北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫

29、茫。明年此日青云去,卻笑人間舉子忙。 注 秋試:科舉時(shí)代秋季舉行的考試。白苧(zh(zhU) ):用白色苧麻織成的布。禹 門:龍門,古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中?!谤i北海,鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫?!痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)?答: _答案 大鵬、丹鳳,意象豪邁;北海、太陽(yáng)、路茫茫,意境開闊;攜書佩劍,顯示出 既儒雅又剛健的氣概。課后對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)第一板塊 煉字1.1. 20162016 貴州聯(lián)考 閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。和李秀才邊庭四時(shí)怨 ( (其四) )盧汝弼朔風(fēng)吹雪透刀瘢,飲馬長(zhǎng)城窟更寒。半夜火來知有敵,一時(shí)齊保賀蘭山。明人胡應(yīng)麟在 詩(shī)藪 中稱這首詩(shī)“語意新奇,韻格超絕”,結(jié)合詩(shī)歌的第一、二句

30、, 找出生動(dòng)傳神的兩個(gè)字,并加以分析。答: _答案 “透”“更”二字。“透”,風(fēng)吹飛雪,雪借風(fēng)勢(shì),穿透刀瘢。邊疆將士身經(jīng)百戰(zhàn),留下累累瘢痕,其艱險(xiǎn)痛苦情形已不言而喻;該字寫出負(fù)過傷的將士仍在守戍的 崗位上繼續(xù)沖風(fēng)冒雪,所以該字又不單寫風(fēng)雪本身,而是說風(fēng)從已有的刀瘢處透進(jìn)去,加 倍寫出戍邊將士的艱辛。“更”字,以增其“寒”字的分量,此句化用了古樂府“飲馬長(zhǎng)城窟,水寒傷馬骨”句,極言邊塞的苦寒。解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌語言的能力。詩(shī)歌鑒賞 這是一首寫衛(wèi)戍將士奮起守土衛(wèi)國(guó)的小詩(shī)。首句寫北風(fēng)吹飛雪,穿透將士 身上的累累瘢痕。負(fù)過傷的將士仍在繼續(xù)頂風(fēng)冒雪,沖鋒陷陣,風(fēng)雪從已有的刀瘢處透進(jìn) 去,加倍寫出戍邊

31、將士的艱苦。次句由古樂府“飲馬長(zhǎng)城窟,水寒傷馬骨”句化來,加一 “更”字,以增其“寒”字的分量。這兩句對(duì)北地的嚴(yán)寒做了極致的形容,為下文蓄勢(shì)。 第三句寫烽火夜燃,傳來敵人夜襲的警報(bào)。結(jié)句寫聞警后將士們?cè)跇O困難的自然條件下團(tuán) 結(jié)一致,共同奮起對(duì)敵。全詩(shī)格調(diào)急促高亢,寫艱苦,是為了表現(xiàn)將士們的不畏艱苦;題 名為“怨”,而毫無邊怨哀嘆之情,正是一首歌唱英雄主義,充滿積極樂觀精神的小詩(shī)。原文翻譯 北風(fēng)勁吹,攪動(dòng)著漫天飛雪,嚴(yán)寒透過將士身上的累累瘢痕,似乎要鉆進(jìn) 身軀。來到長(zhǎng)城下有水的窟窿飲馬,更覺寒氣逼人。半夜時(shí)分,忽見烽火燃起,知道有敵 前來侵犯。將士們立即披堅(jiān)執(zhí)銳,不分先后,沒有例外,一齊奔赴前線

32、,誓死保衛(wèi)賀蘭 山。2.2. 20162016 浙江模擬閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。青溪王維言入黃花川,每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn),趣途無百里。聲喧亂石中,色靜深松里。漾漾泛菱荇,澄澄映葭葦。我心素已閑,清川澹如此。請(qǐng)留盤石上,垂釣將已矣。注逐:循、沿。趣:通“趨”。澹:安靜。請(qǐng)分別對(duì)三、四句中的“隨”“趣”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。答: _答案 “隨”是依隨的意思, 水隨著山勢(shì)千回萬轉(zhuǎn), 生動(dòng)形象地寫出了青溪的蜿蜒 曲折, 引人入勝。 “趣”通“趨”,是經(jīng)過、走過的意思,把走過的路途不過百里卻曲 曲幽幽的景色特點(diǎn)凸顯了出來。解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌語言的能力。詩(shī)歌鑒賞 此詩(shī)借頌揚(yáng)名不見經(jīng)傳的青溪,來印證詩(shī)

33、人自己的素愿。以青溪之淡泊, 喻自身之素愿安閑。全詩(shī)語言自然清淡素雅,寫景抒情皆輕輕松松,然而韻味雋永醇厚。 詩(shī)人筆下的青溪是喧鬧與沉靜的統(tǒng)一,活潑與安詳?shù)聂酆?,幽深與素靜的融合,吟來令人 羨慕向往。詩(shī)人每次進(jìn)入黃花川,都要沿著青溪水而行。水隨著山勢(shì)千回萬轉(zhuǎn),但走過的 路卻不過百里。流過亂石時(shí)水聲喧騰,而流經(jīng)松林時(shí)卻沒有聲息,溪水與松林相映,色調(diào) 優(yōu)美。水波蕩漾,浮著菱角和荇菜,清澈的溪水倒映著蘆葦。詩(shī)人的心一向閑靜,就像這 淡泊的溪水。他愿意留在溪邊巖石上,垂著釣竿了此一生。第二板塊 詩(shī)眼1.1. 20162016 合肥聯(lián)考閱讀下面這首詩(shī),回答問題。偶成蕭立之雨妒游人故作難,禁持閑了下湖船。

34、城中豈識(shí)農(nóng)耕好?卻恨慳晴放紙鳶。注慳:缺少,沒有。紙鳶:風(fēng)箏。理解偶成這首詩(shī)的關(guān)鍵是哪一句?為什么?答: _答案 第三句。這一句是反問句,在前兩句委婉的諷刺之后突然直接表明態(tài)度:城里 人怎么知道雨對(duì)農(nóng)耕的好處?這一句引出下面對(duì)“卻恨慳晴放紙鳶”的斥責(zé),表明了詩(shī)人 對(duì)朱門大族只知享樂、不顧民生疾苦的批判。解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌語言的能力。解答此類試題,難點(diǎn)是給出理由。一般來說, 應(yīng)先分析關(guān)鍵句的意思,然后指出這句在結(jié)構(gòu)上、意境營(yíng)造上、主旨表達(dá)上的作用。2.2. 20152015 沈陽(yáng)質(zhì)檢閱讀下面這首宋詩(shī),回答問題。客懷何應(yīng)龍客懷處處不宜秋,秋到梧桐動(dòng)客愁。想得故人無字到,雁聲遠(yuǎn)過夕陽(yáng)樓。全詩(shī)的詩(shī)

35、眼是哪個(gè)字?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答: _答案 “愁”字。詩(shī)歌內(nèi)容情感句句圍繞“愁”字展開,首句寫詩(shī)人客居他鄉(xiāng),處處 秋景引發(fā)游子的悲秋情懷;第二句寫梧桐落葉的景象觸動(dòng)了異鄉(xiāng)客寂寞、孤獨(dú)的悲秋情 思;第三句寫詩(shī)人急盼見到親人朋友的片語只言,結(jié)果卻“無字到”,杳無音訊,便是更 添愁苦;最后一句寫傳書的鴻雁飛去,消失在灑滿夕陽(yáng)的高樓之外,只余雁聲回蕩耳際, 更是愁上加愁。解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌語言的能力?!霸?shī)眼”是指能夠集中體現(xiàn)詩(shī)歌思想的詞語, 這是一首羈旅詩(shī),表達(dá)了游子思鄉(xiāng)懷人的愁苦,所以可以確定本詩(shī)的詩(shī)眼為“愁”字。接 下來結(jié)合全詩(shī)分析,詩(shī)句是如何體現(xiàn)“愁”的。分析時(shí)一定要注意突出“愁”字。3.

36、3. 20162016 南昌模擬閱讀下面這首宋詞,回答問題。祝英臺(tái)近除夜立春吳文英翦紅情,裁綠意,花信上釵股。殘日東風(fēng),不放歲華去。有人添燭西窗,不眠侵曉,笑聲轉(zhuǎn)、新年鶯語。舊尊俎。玉纖曾擘黃柑,柔香系幽素。歸夢(mèng)湖邊,還迷鏡中路??蓱z千點(diǎn)吳霜,寒銷 不盡,又相對(duì)、落梅如雨。注紅情、綠意:紅花、綠葉,剪裁為春幡,可以戴在頭上。花信:花信風(fēng),應(yīng) 花期而來的風(fēng)。幽素:幽情素心?!皻埲諙|風(fēng),不放歲華去”兩句的意思是什么?分析其在全詞中的作用。答: _答案 夕陽(yáng)不肯輕易落山,東風(fēng)又帶來了春的訊息。切合“除夜立春”的題意,表達(dá) 除舊迎新之意。抒發(fā)了作者對(duì)即將逝去的一年的戀戀不舍和對(duì)新年到來的感慨。解析 本

37、題考查理解詩(shī)句含意及表達(dá)作用的能力。第三板塊 語言風(fēng)格1 1閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問題。南溪早春楊萬里還家五度見春容,長(zhǎng)被春容惱病翁。高柳下來垂處綠,小桃上去末梢紅。卷簾亭館酣酣日,放杖溪山款款風(fēng)。更入新年足新雨,去年未當(dāng)好時(shí)豐。楊萬里的詩(shī)描寫細(xì)膩,語言清新穎秀。以頷聯(lián)為賞析對(duì)象,請(qǐng)你就此特色加以鑒賞。答: _答案 頷聯(lián)“高柳下來垂處綠,小桃上去末梢紅”,描寫細(xì)膩入微:柳枝返綠首先從下垂的枝條末梢開始,故說“垂處綠”;而桃花開放總是先從上伸的枝條末端開始,所以說“末梢紅”。語言新穎活潑,它體現(xiàn)在:“下來”“上去”分別寫柳枝桃枝的特點(diǎn),讓 人耳目一新,又具有擬人意味。解析 對(duì)詩(shī)歌語言風(fēng)格的賞

38、析應(yīng)該立足于整體,不能只從個(gè)別詞入手,頷聯(lián)主要意象“柳”“桃”,主要關(guān)注其修飾語,然后發(fā)揮想象,營(yíng)造意境,分析其清新之處。 2 2閱讀下面一首古詩(shī),然后回答問題。山中送別王維山中相送罷,日暮掩柴扉。春草明年綠,王孫歸不歸? 試結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析這首送別詩(shī)的語言特色。答: _答案 這是一首送別詩(shī),語言樸素、自然,像是從平凡生活中信筆拈來,如“相送 罷”“歸不歸”。這種樸素、自然的語言,恰到好處地表達(dá)出了自己對(duì)朋友的那種樸素真 摯的情感。3 3閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。西江月遣興 宋 辛棄疾醉里且貪歡笑,要愁那得工夫。近來始覺古人書,信著全無是處。 昨夜松邊醉 倒,問松“我醉何如”。只疑松動(dòng)要

39、來扶,以手推松曰:“去!”請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞的語言風(fēng)格。答: _答案 這首詞的語言有兩方面的特點(diǎn):一是含蓄蘊(yùn)藉,不明說為什么醉里貪歡笑,為什么會(huì)覺得古人的書全無是處,為什么昨夜會(huì)醉倒松邊,讓讀者通過詞句自己去揣摩聯(lián) 想,使得整首詞的思想更顯深沉感人;二是形象生動(dòng),通過動(dòng)作、語言描寫把醉態(tài)寫得活 靈活現(xiàn)。解析 這首詞上片前兩句寫飲酒,后兩句寫讀書。下片僅僅二十五個(gè)字,卻構(gòu)成了劇 本的片段:這里有對(duì)話,有動(dòng)作,有神情,又有性格的刻畫。小令詞寫出這樣豐富的內(nèi) 容,是從來少見的?!皢査伞薄耙伤伞薄巴扑伞薄俺馑伞钡倪^程寫得逼真?zhèn)魃?,惟妙?肖。這首詞的語言明白如話,文字生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法新穎奇崛,體現(xiàn)了作

40、者晚年清麗淡 雅的風(fēng)格。第四板塊 綜合訓(xùn)練1.1. 20152015 重慶高考閱讀下面這首詞,然后回答問題。好事近 清 黃之雋 高臥小船梢,仰看插江峰色。都被綠痕皴斷,是叢篁幽石。 天開十折畫屏風(fēng),遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處,怕懸崖崩坼。(1)(1) 開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情?“插”字有何表達(dá)效果?答: _(2)(2) 末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么?作者為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩 坼”?答: _答案 (1)(1) 表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。用一“插”字,把江邊山峰的 尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來。(2)(2) “懸崖”指倒映江中的陡峭山崖。“崩坼”本指倒塌斷裂,此指江中

41、的山影破碎散 亂。作者擔(dān)心竹篙一撐,江面激起水波,把江中的山影漾亂,美景被破壞。解析 (1)(1) 這是一道煉字煉句題?!案吲P”二字是解題的關(guān)鍵,從此二字可見作者的心 情是悠閑自在和放松的;對(duì)“插”字分析時(shí)要注意對(duì)意境畫面進(jìn)行描述,并將山峰陡峭挺 拔的特點(diǎn)概括出來。 (2)(2) 聯(lián)系前句“亂篙撐處”可知,這里是指水中景象,而非山間景象; 再聯(lián)系下闋的第一句“天開”“畫屏”,可見江景之美,所以著一“怕”字,來表現(xiàn)自己 的擔(dān)心,從而襯托出江景之美,寫出了對(duì)江景之喜愛。分析時(shí)要聯(lián)系具體詩(shī)句。2.2. 20162016 重慶銅梁一中模擬閱讀下面這首宋詩(shī),完成題目。除夜野宿常州城外二首 ( (其一)

42、)注蘇軾行歌野哭兩堪悲,遠(yuǎn)火低星漸向微。病眼不眠非守歲,鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。重衾腳冷知霜重,新沐頭輕感發(fā)稀。多謝殘燈不嫌客,孤舟一夜許相依。注 宋神宗熙寧六年 (1073)(1073) 十一月,蘇軾奉命前往潤(rùn)州等地賑濟(jì)災(zāi)荒,路過常州時(shí) 曾在此野宿,作此詩(shī);除夜即除夕夜。(1)(1) 這首詩(shī)的前六句,表達(dá)了作者哪些思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答: _(2)(2) 結(jié)合尾聯(lián),簡(jiǎn)要賞析“嫌”字的妙處。答: _答案 (1)(1) 同情與憂慮百姓疾苦,病中感傷,客中孤寂,思?xì)w的痛苦,老之將至的無奈。(2)(2) 尾聯(lián)描寫了客中、長(zhǎng)夜、孤舟中只有殘燈相伴的情景,“嫌”字把“殘燈”擬人 化,生動(dòng)形象地寫出了“殘燈”不

43、嫌棄作者的情態(tài),表達(dá)了作者除夕夜旅居他鄉(xiāng)漂泊孤苦 時(shí)在“殘燈”陪伴下感受到的寬慰與溫暖,這是作者的無奈與自嘲。解析 (1)(1) 解答本題要抓住詩(shī)歌中的意象來揣測(cè)作者的感情,另外要通過注釋了解寫作 背景,達(dá)到對(duì)作者思想感情的全面理解。 (2)(2) 解答本題需要把關(guān)鍵詞放入具體語言環(huán)境中, 關(guān)注“嫌”字及相關(guān)語句所運(yùn)用的寫作手法,同時(shí)要寫出文字背后所蘊(yùn)含的感情。3.3. 20162016 南昌模擬閱讀下面一首宋詩(shī),完成后面的題目。秋思寄子由黃庭堅(jiān)黃落山川知晚秋,小蟲催女獻(xiàn)功裘。老松閱世臥云壑,挽著滄江無萬牛。注 元豐四年 (1081)(1081) ,詩(shī)人任吉州太和 ( (今江西泰和 ) )縣令

44、,很不得意。這時(shí)蘇子 由( (蘇轍 ) ) 被貶,在筠州 ( ( 治所在今江西高安 ) )為監(jiān)鹽酒稅,兩人相距不遠(yuǎn)。詩(shī)人因秋而思, 觸景生情,有慰勉蘇子由之意。“挽著滄江無萬?!币鉃椤爸旧鯃?jiān),難以動(dòng)搖”。(1)(1) 第二句中“催”字用得十分傳神,說說這樣寫的好處。答: _(2)(2) 在黃庭堅(jiān)的詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)“歲寒三友”的形象,結(jié)合全詩(shī),賞析本詩(shī)中“老松”的 形象。答: _答案 (1)(1) “催”有“催促”之意,運(yùn)用擬人的手法寫出晚秋天涼,促織鳴聲四起,催 促婦女織布,趕制裘衣。今又到了晚秋的季節(jié),光陰徒催人老,詩(shī)人借此表達(dá)自己當(dāng)年也 曾想要干一番事業(yè)而至今落魄、一事無成的郁悶心境。(2)(

45、2) 在草木凋零、小蟲鳴叫的晚秋時(shí)節(jié),唯有一棵老松安臥云壑,冷眼靜觀,只有滄江 挽纖的萬頭牛才能把老松拉走。老松正是看透炎涼世態(tài)、不與世俗同流合污、意志堅(jiān)定的 詩(shī)人形象的象征。解析 (1)(1) 開頭兩句,表面上是在描寫晚秋自然景物的蕭條,實(shí)際上是借此來反襯詩(shī)人 落魄無依的郁悶心境:又到了晚秋的季節(jié),婦女們都在辛勞不息,自己當(dāng)年也曾想過要干 一番事業(yè)而至今落魄,一事無成,光陰徒催人老。一個(gè)“知”字,一個(gè)“催”字,表達(dá)出 這種難遣的郁悶心境。 (2)(2) 詩(shī)人把自己比作高臥云壑的老松,早已飽嘗了人間的炎涼世態(tài),對(duì)功名富貴看淡。因此,絕不與世俗同流合污。他說,只有滄江挽纖的上萬頭牛才能把老 松拖

46、走。言外之意是此志甚堅(jiān),難以動(dòng)搖。4.4. 20162016 陜西質(zhì)檢閱讀下面這首宋詞,回答問題。點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗輕衣透。 見有人來,襪戔刂金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。(1)(1) 上片中“露濃花瘦”這一寫景句有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答: _ (2)(2) 簡(jiǎn)析“和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅”的妙處。答: _答案(1)(1)表明時(shí)間是在春天的早晨,地點(diǎn)是在花園;烘托了少女“薄汗輕衣透”的嬌美風(fēng)貌。 ( ( 意思對(duì)即可 ) )(2)(2)“和羞走”一語,生動(dòng)描繪了少女此刻的內(nèi)心感情和外部動(dòng)作;“倚門回首,卻把青梅嗅”這一細(xì)節(jié)極精湛地寫出了這位少女對(duì)來

47、人羞見又想見、想見又不敢大膽見, 只好借嗅梅來掩飾,卻偷眼去看的微妙而又細(xì)致的心理。 ( (意思對(duì)即可 ) )解析 (1)(1) 本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力。 (2)(2) 本題考查鑒賞詩(shī)歌語言和手法的 能力。詩(shī)歌鑒賞 上片以靜寫動(dòng),以花喻人,生動(dòng)形象地勾勒出少女蕩完秋千后的神態(tài)?!般颊倍钟玫梅浅G∏?,寫出少女的嬌憨。“露濃花瘦”一語既表明時(shí)間是春天的早 晨,地點(diǎn)是花園,也烘托了人物嬌美的風(fēng)貌。“薄汗輕衣透”,寫少女嬌弱美麗的神態(tài)恰 如嬌嫩柔弱的花枝上綴著一顆顆晶瑩的露珠。下片以動(dòng)作寫心理,幾個(gè)動(dòng)作層次分明,曲 折多變,把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)刻畫出來。蕩完

48、秋千,“見有人來”,她感到驚詫,來不及整理衣裝,急忙回避。“金釵溜”,寫匆忙惶遽時(shí)的表情?!昂托咦摺比郑瑢?duì)她此時(shí)此刻的內(nèi)心感情和外部動(dòng)作做了精確的描繪。更妙的是“倚門回首,卻把青梅嗅”二句,以極精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見、想見又不 敢見的微妙心理。最后她只好借“嗅青梅”這一細(xì)節(jié)掩飾一下自己,以便偷偷地看來人幾 眼。原文翻譯 春日,清晨,花園內(nèi)。少女剛剛蕩完秋千,懶得揉搓細(xì)嫩的手。在她身 旁,瘦瘦的花枝上掛著晶瑩的露珠;在她身上,涔涔香汗?jié)B透著薄薄的羅衣。突然進(jìn)來一 個(gè)人,她慌得顧不上穿鞋,只穿著襪子抽身便走,連頭上的金釵也滑落下來。她嬌羞地走 到門口,又回頭望著,嗅著青梅。5 5閱讀

49、下面一首明詩(shī),回答問題。三岔驛楊慎三岔驛,十字路,北去南來幾朝暮。朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來,暮看寂寂回車去。今古銷沉名利中,短亭流水長(zhǎng)亭樹!(1)(1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“朝見揚(yáng)揚(yáng)擁蓋來,暮看寂寂回車去”的語言特色。答: _(2)(2) 賞析詩(shī)中“今古銷沉名利中,短亭流水長(zhǎng)亭樹”的意蘊(yùn)。答: _答案(1)(1)對(duì)比。兩句詩(shī)用“朝”與“暮”、“來”與“去”等相對(duì)比,描寫了詩(shī)人當(dāng)年看到的某些官員極盛時(shí)的洋洋自得之態(tài)和衰落時(shí)的落寞清冷、頹唐喪氣之境。疊 詞。用“揚(yáng)揚(yáng)”“寂寂”表現(xiàn)某些官員宦海沉浮的情態(tài),生動(dòng)形象。(2)(2)這兩句詩(shī)的意思是,古往今來,無數(shù)追名逐利之徒,升沉出沒,榮辱變化,往往 一夢(mèng)醒來,黃粱未熟。

50、這兩句詩(shī)既是詩(shī)人宦海沉浮、遭遇坎坷的辛酸自白,更是詩(shī)人推 己及人、對(duì)古今文人官場(chǎng)沉浮的概括。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)物是人非的感嘆,表明了名利不過 是一時(shí)之榮,繁華只是瞬間,只有時(shí)空才是永恒的哲理。表現(xiàn)了詩(shī)人不與黑暗官場(chǎng)同流合污的高潔品格。解析 (1)(1) 考查鑒賞詩(shī)歌語言特色的能力。 (2)(2) 楊慎一生學(xué)高而運(yùn)舛,對(duì)人生有著清醒 的認(rèn)識(shí)。前半部分以客觀之筆,描繪三岔驛前整日人來人往的情形。得意之徒與失意落魄 之人的鮮明對(duì)照,深透著詩(shī)人對(duì)世事的態(tài)度。結(jié)尾處在長(zhǎng)亭短亭目睹古今名韁利鎖之人奔 波于途的畫面中,直抒感慨。學(xué)案三相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備一 1010 種常見的詩(shī)歌語言風(fēng)格(1)(1) 平實(shí)質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選

51、用確切的字眼直接陳述,或用白描,不加修飾,顯得真切深 刻,平易近人。如賈島的 訪隱者不遇 :“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深 不知處?!比?4 4 句 2020 字,毫無難解之處。還有陶淵明的詩(shī)、李煜的詞。(2)(2) 含蓄雋永。詩(shī)歌最富有靈氣,詩(shī)的靈氣在于雋永,在于“字短情長(zhǎng)”,字里行間總 是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。如李商隱的 夜雨寄北 :“君問歸期未有期,巴 山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候,其時(shí) 其境其情,歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬,統(tǒng)統(tǒng)顯于言外,隱于空白。還有杜牧的絕句、李 清照后期的詞。(3)(3) 清新雅致。其特點(diǎn)是用語新

52、穎別致,不落俗套,給人一種清新美的愉悅。如楊萬里 的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭” ( (小池 ) ) 。孟浩然的“故人具雞黍,邀我至田 家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日,還來就菊 花”(過故人莊 ) ) 。綠樹、青山、村舍、場(chǎng)圃、桑麻和諧地連成一片,這是一幅優(yōu)美寧?kù)o 的田園風(fēng)景畫,清新、自然。(4)(4) 絢麗飄逸。如李白的“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是 銀河落九天”(望廬山瀑布 ) ) 。全詩(shī)顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測(cè),這是絢麗飄逸 之美。(5)(5) 簡(jiǎn)潔明快。其特點(diǎn)是:語言簡(jiǎn)練利落、洗練、淺顯、明白如話、不加修飾。如賈島

53、的詩(shī)、馬致遠(yuǎn)的散曲等。(6)(6) 雄渾壯麗。其特點(diǎn)是:骨力挺健,氣壯山河。如曹操的觀滄海顯得胸襟豁達(dá), 豪情橫溢。最具代表的是盛唐詩(shī)歌中以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)人。在他們的筆下,有 狼山,有大漠,有絕域,有孤城,有奇寒,有酷熱,有同仇敵愾的憤慨,有誓死戍邊的決 心。(7)(7) 粗獷豪放。李白是豪放風(fēng)格之集大成者,情感激蕩,格調(diào)昂揚(yáng),想象奇特,夸張出 格,是李白豪放詩(shī)風(fēng)的特點(diǎn)。“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回?!? 將進(jìn)酒 ) ) 氣勢(shì)浩蕩,一瀉千里;“草綠霜已白,日西月復(fù)東?!? 古風(fēng) ) ) 描繪光陰流逝之快,人事 變遷之速,一氣呵成,天衣無縫。宋詞中的豪放派,以蘇、辛為最杰出代

54、表。(8)(8) 沉郁頓挫。沉郁,就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。杜甫之詩(shī),為濃郁之極 致。憂愁是杜詩(shī)沉郁的主要內(nèi)容,他的憂愁,不只是個(gè)人的,更是國(guó)家的、民族的、人民 的,因而這種憂愁具有豐富的情感層次,使其獲得深厚的情感和崇高的價(jià)值。他的“三 吏”“三別”兵車行 茅屋為秋風(fēng)所破歌都是沉郁的力作。(9)(9) 悲壯慷慨。大凡詩(shī)人,慨嘆風(fēng)云變幻之疾,痛惜韶光流逝之速,目擊人民災(zāi)難之 重,身受命運(yùn)坎坷之苦,郁積壯志未酬之憤,而憂心忡忡、慷慨悲歌者,均以悲慨目之。可見,悲慨是時(shí)代的心聲,詩(shī)人的呼喊,詩(shī)人面對(duì)動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí),出于嚴(yán)肅的責(zé)任感,遂作 悲慨。陳子昂的詩(shī),就以悲慨而馳譽(yù)詩(shī)壇。登幽州臺(tái)歌是最激

55、動(dòng)人心的悲慨之詩(shī)。(10)(10) 纏綿哀怨。詩(shī)作婉曲,感情細(xì)膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。二 詩(shī)歌語言分類(1)(1) 意象語言 意象語言指詩(shī)歌中所描繪的被人們賦予了特定內(nèi)涵和承載了作者特定情感的物象,詩(shī) 人常常借助它們來表達(dá)一定的思想感情。如“松”象征頑強(qiáng)不屈,“菊”則象征不畏霜凍 的堅(jiān)強(qiáng),而“蓮”則代表潔身自好。(2)(2) 情感語言 情感語言指能直接表露詩(shī)人情感傾向的詞語。如“悲”“冷”“憂”等明顯帶有喜怒 哀樂的情感色彩。(3)(3) 象征語言 象征語言指詩(shī)中含有象征意義的詞語或句子。如“落日”常常用來指事物即將結(jié)束、 消亡,而“朝陽(yáng)”則象征著新生的事物或力量。(4)(4) 特定稱謂語言 特定稱謂語言指那些具有特殊稱呼的詞語。如“秋水”指眼睛,“鴻雁”指書信, “盜泉”喻不義之財(cái)?shù)取?/p>

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