部編版四年級(jí)道德與法治教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng) 1 我們班四歲了 教學(xué)目標(biāo)： 1. 回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂(lè)。 2. 發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 回憶三年的校園生活。 2. 感受集體生活的樂(lè)趣。 3. 發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1：游戲?qū)? 1. 同學(xué)們，你們了解我們班嗎 ?讓我們玩?zhèn)€游戲 , 名字叫《班級(jí)默契度大考 驗(yàn)》。 2. 出示搶答題。

2、 3. 小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)我們的班級(jí)很了解 , 我們每個(gè)人都是集體的一員 , 是班 級(jí)的小主人。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留 下了許多美好的回憶。 2. 指名說(shuō)一說(shuō)班級(jí)給我的印象。 3. 小結(jié)：我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。二、活動(dòng) 1: 我們一起長(zhǎng)大 教學(xué)過(guò)程描述 : 1. 班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。 出示四張班級(jí)照片 , 同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō) - 說(shuō)照片背后的故事。 (1) 剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)） (2) 建隊(duì)日那天（一年級(jí)） (3) 運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)） (4) 春游時(shí)（三年級(jí)） 2.

3、看到這些照片 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 3. 小結(jié)：我們一天天進(jìn)步 , 一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。 三、活動(dòng) 2: 班級(jí)故事交流會(huì) 1. 三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事 會(huì)。 2. 同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)班級(jí)小故事。 ①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事。 ②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事。 ③講講班級(jí)中那些傷心難過(guò)的故事。 3. 全班交流。 4. 還記得我們一起度過(guò)的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎 ? 5. 當(dāng)聽(tīng)到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候 , 你的心情是怎么樣的 ?當(dāng) 聽(tīng)到我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后

4、了，你的心情是怎么樣的 ? 6. 為什么會(huì)有這樣的心情呢 ?(學(xué)生全班交流 ) 7. 小結(jié)：我們是班級(jí)的一員 , 它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動(dòng) 3: 我眼中的班級(jí) 1. 每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn) , 你能說(shuō)一說(shuō)我們班棒在哪里嗎 ?比一比誰(shuí)的發(fā) 現(xiàn)最多。 2. 把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹(shù)上。 3. 你能用一句話來(lái)夸夸我們班嗎 ? 4. 每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來(lái)越出色 , 但同學(xué)們，我們也不得不看到 , 我們班級(jí)還存在很多不足。 5. 學(xué)生交流班級(jí)存在的問(wèn)題。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們回憶了三年來(lái)的集體生活 , 我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn) ,

5、 更看到 了不足之處 , 請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢 ?下節(jié)課我們一起 來(lái)出主意、想辦法。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2. 通過(guò)小組探究，討論合作，能制定出解決班級(jí)不足的措施。 3. 通過(guò)知識(shí)窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ) .. 4. 利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 5. 小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)班徽。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容 1: 談話導(dǎo)入 1. 我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象 , 讓一個(gè)同學(xué)很煩惱 , 給雜志社的知心

6、 姐姐寫一封信） 2. 交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。 3. 點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容 2: 創(chuàng)作導(dǎo)入 1. 視頻:( 類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量 , 保證物件的質(zhì)量 ) 2. 交流：視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè) , 找出問(wèn)題 ? 3. 點(diǎn)評(píng)過(guò)渡 , 導(dǎo)入課題。 二、活動(dòng) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1: 我的金點(diǎn)子 1. 出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開(kāi)處方” 2. 出示小組活動(dòng)的要求 , 指名讀。 3. 小組合作 , 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn) , 分析成因 , 可 能帶來(lái)的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。 4. 小結(jié)過(guò)渡，播放視頻，

7、加深印象。 (板書：群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 為班集體起“代號(hào)” 1. 播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)” , 它們背后的故事。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”， 并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3: 為班集體選“班色” 1. 播放視頻：顏色代表的含義。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來(lái)為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”， 并說(shuō)明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4：班徽設(shè)計(jì)大賽 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2. 欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評(píng)。 3. 學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。 4. 小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)班徽。

8、5. 各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽 , 并向大家說(shuō)明含義。6. 投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。 7. 舉行班徽掛牌儀式。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思2 我們的班規(guī)我們訂 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。 2. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。 3. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過(guò)程， 培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)

9、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)。在對(duì)班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對(duì)人 和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以 上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1. 談話：俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方

10、圓。國(guó)家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那 我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2. 今天，我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 板書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用 1. 活動(dòng)與探究一想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材 P8頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？ ☆說(shuō)說(shuō)你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）教師小結(jié)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī) 是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里 愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。 2.

11、 活動(dòng)探究二搜集 （1）生閱讀教材 P9頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定 1. 活動(dòng)探究一辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第 10 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題：☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 2. 活動(dòng)探究二想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第 11 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 : ☆對(duì)

12、于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見(jiàn)？ ☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？ ☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 三、師小結(jié) 班規(guī)的制定不是一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也 沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行 1. 活動(dòng)探究一議一議，想一想 （1

13、）生閱讀教材第 12 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來(lái)督促學(xué)生們遵守班規(guī)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P12空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材 P13頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P13空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn) 1. 活動(dòng)探究一想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P14頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2

14、）小組合作，探究問(wèn)題： ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ ☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P14空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)探究二辯一辯，寫一寫 （1）生閱讀教材 P15頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？ ☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P16空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守

15、，為保證班規(guī)執(zhí)行， 必須建立獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理 性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思3 我們班他們班 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞 的眼光看待別的班集體。 2. 懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別 班的精彩喝彩。 過(guò)程與方法：通過(guò)小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及 寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。

16、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的 喝彩。 教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對(duì)班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的 合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思 維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 教學(xué)教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

17、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入 1. 師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄穑y免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間 有哪些關(guān)系呢？ （師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面） 生：自由回答。 師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。 2. 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！ 板書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班 活動(dòng)與探究一：想一想 （1）生閱讀教材 P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆在校園里你有類似的問(wèn)題嗎？ ☆你了解其他班級(jí)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己

18、班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一 樣的。 活動(dòng)與探究二：查一查 （1）生閱讀教材 P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？ ☆你認(rèn)為他們班有沒(méi)有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P17空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作 1. 活動(dòng)與探究一：看一看，想一想 （1）生閱讀教材 P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過(guò)類似的活動(dòng)嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？ （3）先在小組內(nèi)交流

19、，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作， 共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2. 活動(dòng)有探究二：想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為開(kāi)展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？ ☆大家可以從中獲取什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P19空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng) 活動(dòng)與探究一：議一議，想一想 （1）生閱讀教材 P20頁(yè)三幅圖

20、內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你在校園中有過(guò)類似的現(xiàn)象嗎？ ☆這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收 獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩 的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 活動(dòng)與探究二：談一談，想一想 （1）生閱讀教材 P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆所以說(shuō)這些做法是否正確？ ☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

21、（4）師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩 活動(dòng)與探究一：看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？ ☆法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢？ ☆為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠?yàn)樗嗪炔?，就是?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。 活動(dòng)與探究二：想一想，議一議 （1）生閱讀教材 P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2

22、）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你如何看待上述想法？☆你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越 表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。 三、師總結(jié) 我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的 看待班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二單元為父母分擔(dān) 4少讓父母為我們操心 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。 2. 讓學(xué)生懂得管

23、理好自己，少給父母添麻煩，就是愛(ài)父母的表現(xiàn)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問(wèn)和采訪、討論、提建 議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。 教學(xué)難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對(duì)父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)父母意識(shí)，對(duì)人和事 物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教 材

24、分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰(shuí)做的？生：爸爸媽媽。 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來(lái)體會(huì)一下爸爸媽媽 有多辛苦。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材 P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2

25、）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有沒(méi)有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？ ☆你是否體會(huì)過(guò)父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 2. 活動(dòng)與探究二 : 看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 25 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆和父母在一起時(shí)，你留意過(guò)他們?cè)谧鍪裁磫幔? ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P25空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題：

26、☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ ☆你有沒(méi)有和父母一起去上過(guò)班了？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要 記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全， 講禮貌。 4. 活動(dòng)與探究四 : 想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 27 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆通過(guò)上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P27空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 5. 活動(dòng)

27、與探究五 : 自主設(shè)計(jì) （1）生閱讀教材第 28 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰(shuí)，你會(huì)怎么提問(wèn)？ ☆聽(tīng)完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材 P28空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 29 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時(shí)有為父母減輕過(guò)麻煩嗎？ ☆你認(rèn)為怎樣做才能

28、營(yíng)好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛(ài)父母，也想為他們分擔(dān)。 很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。 2. 活動(dòng)與探究二 : 想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 30 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述類似問(wèn)題 ☆如果你父母給你說(shuō)了，你會(huì)怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P30空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動(dòng)與探究三 : 問(wèn)一問(wèn)，想一想 （1）生閱讀教材第 31 頁(yè)內(nèi)容。

29、 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是否有過(guò)上述的想法？ ☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) : 我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩 惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。 三、師總結(jié) 讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的 行動(dòng)體諒、體貼父母。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思5 這些事我來(lái)做 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。 2. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰

30、當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流 會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家 庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通， 學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)， 對(duì)人和事物

31、的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根 據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^(guò)家務(wù)嗎？今天我們來(lái)做一個(gè)比賽，好嗎？比賽 的內(nèi)容就是看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 生：好。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺(tái)賽 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，問(wèn)一問(wèn) （1）生閱讀教材第 32 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你平時(shí)

32、做過(guò)哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。 （4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。 2. 活動(dòng)與探究二 : 議一議 （1）生閱讀教材第 33 頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手 的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 1. 活動(dòng)與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第

33、34 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆通過(guò)這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) : 作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕 父母的負(fù)擔(dān) 2. 活動(dòng)與探究二 : 討論 （1）生閱讀教材第 35 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入

34、 1. 情境導(dǎo)入 2. 師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不 讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做怎么辦 1. 活動(dòng)與探究一 : 想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 36 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié) : 有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做 這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀文

35、中第 37 面的一封信。 （1）生閱讀教材第 37 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) 3. 活動(dòng)與探究三 : 想一想，議一議 （1）生閱讀教材第 38 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如你也遇到過(guò)類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P38空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 1. 活動(dòng)與探究一 : 比一比，想一想

36、 （1）生閱讀教材第 39 頁(yè)內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P39空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動(dòng)與探究二 : 閱讀一下書中的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第 40 頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對(duì)你有幫助嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P40空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 三、師總結(jié) 我們要盡力料

37、理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng) 的方式與大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和 諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé) 任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、召開(kāi)家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、 寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

38、為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承 擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)， 對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根 據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料。 教

39、學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒(méi)有人照顧爺爺，該怎 么辦呢？ 2. 師：這種情況該怎么辦呢？ 3. 生自由回答。 4. 師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在 承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來(lái)探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的 問(wèn)題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn) 活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 42 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你有沒(méi)有對(duì)家庭做過(guò)貢獻(xiàn)？ ☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流

40、與分享。 （4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出 貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究二：看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 43 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？ ☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪 伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。 活動(dòng)與探究三：說(shuō)一說(shuō)，寫一寫 （1）生閱讀教材第 44 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)家

41、庭做過(guò)哪些貢獻(xiàn)？ ☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭 事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動(dòng)與探究四：演一演 （1）生閱讀教材第 45 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三、師小結(jié) 孩子是維持家庭親情的紐帶。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任 活動(dòng)與探究一：想一

42、想，看一看 （1）生閱讀教材第 46 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題☆你對(duì)上述情形的看法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像 我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己 的責(zé)任 活動(dòng)與探究二：閱讀第 47 面的閱讀角 （1）生閱讀教材第 47 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你對(duì)上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分

43、享。 （4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神， 堅(jiān)持到底的責(zé)任。 活動(dòng)與探究三：看一看 （1）生閱讀教材第 47 面閱讀角和活動(dòng)圓 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？ ☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng) 做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。 活動(dòng)與探究四：讀一讀 （1）生閱讀教材第 48 面的閱讀角 （2）小組合作，探究問(wèn)題☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ ☆假如你

44、是主人公，你會(huì)怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三、師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性， 能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第三單元信息萬(wàn)花筒 7 健康看電視 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。2. 知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為， 做到健康看電視。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、 討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生 做到健康看電視。

45、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電 視的行為 教學(xué)難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)，對(duì)電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì) 人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù) 以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料

46、，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)常看嗎？ 2. 生自由回答。 3. 師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛? 么做呢？ 師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。板書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：神奇的“寶盒” 活動(dòng)與探究一：看一看 （1）生閱讀教材第 50 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你是怎樣看待電視的？ ☆你喜歡看什么類型的電視？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動(dòng)與探究二

47、：說(shuō)一說(shuō)，議一議 （1）生閱讀教材第 51 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎？ ☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P51空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書 活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 52 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？ ☆你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）

48、師小結(jié) 活動(dòng)與探究二：看一看第 53 面的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第 53 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？ ☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) . 看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。 活動(dòng)與探究三：仔細(xì)看一看第 54 面的閱讀角 （1）生閱讀教材第 54 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你平時(shí)是怎么看電視的？ ☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P54空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充

49、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：別讓他搶走太多活動(dòng)與探究一：想一想，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材 P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你認(rèn)為看電視是好是壞？ ☆看電視對(duì)你造成什么影響？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P55空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動(dòng)與探究二：認(rèn)真閱讀第 56 面的閱讀角 （1）生閱讀教材 P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你是這樣的嗎？ ☆如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享 （4）教師小結(jié) 活動(dòng)與探究三：

50、議一議，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 57 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你看電視時(shí)有什么好的方法？ ☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償 失了 三、師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看 電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思8 網(wǎng)絡(luò)新世界 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。 2. 懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的

51、上網(wǎng)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò) 游戲的方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò) 游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文 明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉 溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué) 習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴

52、度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì) 人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù) 以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1. 師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng) 絡(luò)等） 2. 生自由回答。 3. 我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn) 互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。 板

53、書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩 活動(dòng)與探究一：調(diào)查（課前進(jìn)行） （1）生閱讀教材第 58 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)？ ☆你上網(wǎng)主要做些什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P58空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動(dòng)與探究二：看一看，說(shuō)一說(shuō) （1）生閱讀教材第 59 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題 ☆你還知道哪些新鮮事？ ☆你喜歡這種生活嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成

54、了現(xiàn)實(shí)。隨著 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則 活動(dòng)與探究一：看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 60 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私？ ☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的 規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù) 自己。 活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看一看第 61 面的知識(shí)窗 （1）生閱讀教材第 61 頁(yè)內(nèi)容

55、 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有沒(méi)有做過(guò)類似的惡作??？ ☆假如他是你你會(huì)怎樣想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做 到不去損害他人。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非 活動(dòng)與探究一：看一看，想一想（1）生閱讀教材第 62 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？ ☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 活動(dòng)與探究二：想一想，說(shuō)一說(shuō)。 （1）生閱

56、讀教材第 63 頁(yè)內(nèi)容 （2）小組合作，探究問(wèn)題： ☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？ ☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P63空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 三、師總結(jié) 我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則， 要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 9正確認(rèn)識(shí)廣告 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1. 提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。 2. 知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。 3. 引導(dǎo)學(xué)生

57、知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告 牽著走。 過(guò)程與方法：通過(guò)自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提 建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的 能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對(duì)廣告的內(nèi)容不可全信；對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和 判斷能力。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對(duì)廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。 學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫，形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確 定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資 料 專心---專注---專業(yè)