部編版四年級道德與法治教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第一單元與班級共成長 1 我們班四歲了 教學(xué)目標(biāo)： 1. 回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。 2. 發(fā)現(xiàn)班級中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 回憶三年的校園生活。 2. 感受集體生活的樂趣。 3. 發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)缺點(diǎn)。 課時安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1：游戲?qū)? 1. 同學(xué)們，你們了解我們班嗎 ?讓我們玩?zhèn)€游戲 , 名字叫《班級默契度大考 驗(yàn)》。 2. 出示搶答題。

2、 3. 小結(jié)：看來大家對我們的班級很了解 , 我們每個人都是集體的一員 , 是班 級的小主人。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級生活給我們留 下了許多美好的回憶。 2. 指名說一說班級給我的印象。 3. 小結(jié)：我們在集體中慢慢地長大。二、活動 1: 我們一起長大 教學(xué)過程描述 : 1. 班級是我們成長的天地。 出示四張班級照片 , 同學(xué)們簡要說 - 說照片背后的故事。 (1) 剛?cè)雽W(xué)時（一年級） (2) 建隊(duì)日那天（一年級） (3) 運(yùn)動會上（二年級） (4) 春游時（三年級） 2.

3、看到這些照片 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 3. 小結(jié)：我們一天天進(jìn)步 , 一天天長大，我們和班級共成長。 三、活動 2: 班級故事交流會 1. 三年的時光，一千多個日子，我們朝夕相對，讓我們召開一個班級故事 會。 2. 同學(xué)們在以下三方面中任選一項(xiàng)，簡要說一說班級小故事。 ①講講班級中那些溫暖感人的放事。 ②講講班級中那些幽默有趣的故事。 ③講講班級中那些傷心難過的故事。 3. 全班交流。 4. 還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎 ? 5. 當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽(yù)或者受到好評的時候 , 你的心情是怎么樣的 ?當(dāng) 聽到我們班級受到批評或者落后

4、了，你的心情是怎么樣的 ? 6. 為什么會有這樣的心情呢 ?(學(xué)生全班交流 ) 7. 小結(jié)：我們是班級的一員 , 它的榮辱與我們息息相關(guān)。 四、活動 3: 我眼中的班級 1. 每個班級都有自己的優(yōu)點(diǎn) , 你能說一說我們班棒在哪里嗎 ?比一比誰的發(fā) 現(xiàn)最多。 2. 把班級的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級大樹上。 3. 你能用一句話來夸夸我們班嗎 ? 4. 每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色 , 但同學(xué)們，我們也不得不看到 , 我們班級還存在很多不足。 5. 學(xué)生交流班級存在的問題。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活 , 我們不僅看到了班級的優(yōu)點(diǎn) ,

5、 更看到 了不足之處 , 請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢 ?下節(jié)課我們一起 來出主意、想辦法。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2. 通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。 3. 通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班徽設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ) .. 4. 利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 5. 小組活動，設(shè)計(jì)班徽。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 導(dǎo)入內(nèi)容 1: 談話導(dǎo)入 1. 我的煩惱。（班級中的不和諧現(xiàn)象 , 讓一個同學(xué)很煩惱 , 給雜志社的知心

6、 姐姐寫一封信） 2. 交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。 3. 點(diǎn)評過渡 , 導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容 2: 創(chuàng)作導(dǎo)入 1. 視頻:( 類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量 , 保證物件的質(zhì)量 ) 2. 交流：視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測 , 找出問題 ? 3. 點(diǎn)評過渡 , 導(dǎo)入課題。 二、活動 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 1: 我的金點(diǎn)子 1. 出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方” 2. 出示小組活動的要求 , 指名讀。 3. 小組合作 , 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級中不足的某一點(diǎn) , 分析成因 , 可 能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。 4. 小結(jié)過渡，播放視頻，

7、加深印象。 (板書：群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 ) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2: 為班集體起“代號” 1. 播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會有一些特別的“代號” , 它們背后的故事。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”， 并說明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3: 為班集體選“班色” 1. 播放視頻：顏色代表的含義。 2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”， 并說明理由。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 4：班徽設(shè)計(jì)大賽 1. 引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。 2. 欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。 3. 學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。 4. 小組活動：設(shè)計(jì)班徽。

8、5. 各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽 , 并向大家說明含義。6. 投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。 7. 舉行班徽掛牌儀式。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思2 我們的班規(guī)我們訂 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 : 1. 知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。 2. 學(xué)習(xí)民主制定班規(guī) , 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和公民意識。 3. 懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 4. 懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。 過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動過程， 培養(yǎng)學(xué)生集體意識和規(guī)則意識。 情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、規(guī)則意識及培養(yǎng)民主意識 教學(xué)重難點(diǎn)

9、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識，對人 和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以 上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課1. 談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方

10、圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那 我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？…… 2. 今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 板書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一班規(guī)的作用 1. 活動與探究一想一想，辯一辯 （1）生閱讀教材 P8頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？ ☆說說你的看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）教師小結(jié)沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī) 是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里 愉快安全的學(xué)習(xí)和活動。 2.

11、 活動探究二搜集 （1）生閱讀教材 P9頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？ ☆你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二班規(guī)我們定 1. 活動探究一辯一辯，想一想 （1）生閱讀教材第 10 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題：☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？ ☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 2. 活動探究二想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材第 11 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 : ☆對

12、于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？ ☆制作班規(guī)時要注意什么？ ☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 三、師小結(jié) 班規(guī)的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。 師：那還有什么呢？（生自由回答） 師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也 沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三班規(guī)重執(zhí)行 1. 活動探究一議一議，想一想 （1

13、）生閱讀教材第 12 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P12空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動探究二看一看，寫一寫 （1）生閱讀教材 P13頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P13空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四班規(guī)可改進(jìn) 1. 活動探究一想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P14頁三幅圖內(nèi)容 （2

14、）小組合作，探究問題： ☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會怎么辦？ ☆談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P14空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動探究二辯一辯，寫一寫 （1）生閱讀教材 P15頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？ ☆在修訂的同時，你能談?wù)勀愕目捶▎幔? （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P16空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 三、師總結(jié)班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守

15、，為保證班規(guī)執(zhí)行， 必須建立獎懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理 性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思3 我們班他們班 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1. 認(rèn)識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞 的眼光看待別的班集體。 2. 懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別 班的精彩喝彩。 過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及 寫倡議書等活動，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識。

16、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的 喝彩。 教學(xué)難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的 合作競爭意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思 維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 教學(xué)教法：啟發(fā)式、小組合作探究 教學(xué)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索

17、教學(xué)過程 第一課時一、導(dǎo)入 1. 師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間 有哪些關(guān)系呢？ （師出示班級合作與競爭的畫面） 生：自由回答。 師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。 2. 今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！ 板書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：走進(jìn)他們班 活動與探究一：想一想 （1）生閱讀教材 P16頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆在校園里你有類似的問題嗎？ ☆你了解其他班級嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：在學(xué)校里除了自己

18、班級，還有其他班級，每個班級都是不一 樣的。 活動與探究二：查一查 （1）生閱讀教材 P17頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你知道他們班最擅長什么嗎？ ☆你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P17空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級間的合作 1. 活動與探究一：看一看，想一想 （1）生閱讀教材 P18頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？ ☆如果有的話，你們是如何合作的？ （3）先在小組內(nèi)交流

19、，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作， 共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。 2. 活動有探究二：想一想，寫一寫 （1）生閱讀教材 P19頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你認(rèn)為開展這類班級活動有何意義？ ☆大家可以從中獲取什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P19空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對待班級間的競爭 活動與探究一：議一議，想一想 （1）生閱讀教材 P20頁三幅圖

20、內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？ ☆這種做法可能會導(dǎo)致什么的樣的不良后果？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收 獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩 的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。 活動與探究二：談一談，想一想 （1）生閱讀教材 P21頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆所以說這些做法是否正確？ ☆如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會如何處理？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

21、（4）師小結(jié)：班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩 活動與探究一：看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P22頁三幅圖內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆為什么學(xué)校會給那個班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎呢？ ☆法國申辦奧運(yùn)會是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？ ☆為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：每個班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。 能夠?yàn)樗嗪炔?，就是對他們的認(rèn)可和贊賞。 活動與探究二：想一想，議一議 （1）生閱讀教材 P23頁三幅圖內(nèi)容。 （2

22、）小組合作，探究問題： ☆你如何看待上述想法？☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越 表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。 三、師總結(jié) 我們要學(xué)會尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識，能公正的 看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二單元為父母分擔(dān) 4少讓父母為我們操心 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1. 引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。 2. 讓學(xué)生懂得管

23、理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。 過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建 議等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。 教學(xué)難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動體貼父母。學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事 物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教 材

24、分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦 教學(xué)過程 第一課時 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？生：爸爸媽媽。 師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？ 生自由回答。 師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會一下爸爸媽媽 有多辛苦。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 爸爸媽媽多辛苦 1. 活動與探究一 : 想一想，看一看 （1）生閱讀教材 P24頁三幅圖內(nèi)容。 （2

25、）小組合作，探究問題： ☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€家務(wù)活？ ☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 2. 活動與探究二 : 看一看，說一說 （1）生閱讀教材第 25 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？ ☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P25空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動與探究三 : 看一看，議一議 （1）生閱讀教材 P26頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：

26、☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？ ☆你有沒有和父母一起去上過班了？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要 記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時候，仔細(xì)觀察。要注意安全， 講禮貌。 4. 活動與探究四 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 27 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆通過上述采訪，你能看出什么？ ☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P27空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 5. 活動

27、與探究五 : 自主設(shè)計(jì) （1）生閱讀教材第 28 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問？ ☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。 （4）生完成教材 P28空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 少給父母添麻煩。 1. 活動與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 29 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題：☆看了上面四幅圖片，你有何感想？ ☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？ ☆你認(rèn)為怎樣做才能

28、營好自己？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。 很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。 2. 活動與探究二 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 30 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述類似問題 ☆如果你父母給你說了，你會怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P30空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 3. 活動與探究三 : 問一問，想一想 （1）生閱讀教材第 31 頁內(nèi)容。

29、 （2）小組合作，探究問題： ☆你是否有過上述的想法？ ☆你是否能夠長期堅(jiān)持如此？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) : 我們不經(jīng)意的一句話或者一個舉動，都有可能是父母徒增煩 惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個懂事的孩子開始吧。 三、師總結(jié) 讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的 行動體諒、體貼父母。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思5 這些事我來做 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1. 讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務(wù)勞動。 2. 學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰

30、當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。 過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流 會等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。 情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家 庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通， 學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。 教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識， 對人和事物

31、的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根 據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料 教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個比賽，好嗎？比賽 的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。 生：好。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一 : 家務(wù)擂臺賽 1. 活動與探究一 : 想一想，問一問 （1）生閱讀教材第 32 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你平時

32、做過哪些家務(wù)活呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。 （4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。 2. 活動與探究二 : 議一議 （1）生閱讀教材第 33 頁內(nèi)容，并看看知識窗 （2）小組合作，探究問題： ☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？ ☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) : 我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動手 的過程中還會有許多收獲。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 : 愿做哪種人 1. 活動與探究一 : 看一看，想一想 （1）生閱讀教材第

33、34 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆通過這篇日記，你有什么感受？☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) : 作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕 父母的負(fù)擔(dān) 2. 活動與探究二 : 討論 （1）生閱讀教材第 35 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你覺得這些孩子可愛嗎？ ☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。 第二課時 一、導(dǎo)入

34、 1. 情境導(dǎo)入 2. 師：有時我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不 讓做，怎么辦呢？ 今天我們就來探究這個問題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 不讓做怎么辦 1. 活動與探究一 : 想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 36 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？ ☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。 （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié) : 有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做 這個，不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。 2. 活動與探究二 : 閱讀文

35、中第 37 面的一封信。 （1）生閱讀教材第 37 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆從這封信中你學(xué)到了什么？ ☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié) 3. 活動與探究三 : 想一想，議一議 （1）生閱讀教材第 38 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P38空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 : 與“家務(wù)活”簽約 1. 活動與探究一 : 比一比，想一想

36、 （1）生閱讀教材第 39 頁內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦？ ☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P39空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 2. 活動與探究二 : 閱讀一下書中的知識窗 （1）生閱讀教材第 40 頁內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題 ☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門？ ☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P40空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充 三、師總結(jié) 我們要盡力料

37、理自己的生活，主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)會用恰當(dāng) 的方式與大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和 諧做貢獻(xiàn)的意識和行動。 2. 引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé) 任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、 寫承諾書、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。 情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生

38、為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承 擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。 教學(xué)難點(diǎn)：每個家庭成員都要主動承擔(dān)家庭責(zé)任。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識， 對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根 據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資 料。 教

39、學(xué)過程第一課時 一、導(dǎo)入 1. 情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎 么辦呢？ 2. 師：這種情況該怎么辦呢？ 3. 生自由回答。 4. 師：有些同學(xué)回答得不錯，那就是小剛可以在課余時間照顧。小剛是在 承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的 問題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn) 活動與探究一：想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 42 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)？ ☆你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流

40、與分享。 （4）師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出 貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。 活動與探究二：看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 43 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你身邊有個類似的事情嗎？ ☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：家庭中的每個成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪 伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。 活動與探究三：說一說，寫一寫 （1）生閱讀教材第 44 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對家

41、庭做過哪些貢獻(xiàn)？ ☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭 事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動為家庭做貢獻(xiàn)吧。 活動與探究四：演一演 （1）生閱讀教材第 45 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？ ☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三、師小結(jié) 孩子是維持家庭親情的紐帶。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任 活動與探究一：想一

42、想，看一看 （1）生閱讀教材第 46 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題☆你對上述情形的看法是什么？ ☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）師小結(jié)：家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像 我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己 的責(zé)任 活動與探究二：閱讀第 47 面的閱讀角 （1）生閱讀教材第 47 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你對上述材料有何看法？ ☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分

43、享。 （4）師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神， 堅(jiān)持到底的責(zé)任。 活動與探究三：看一看 （1）生閱讀教材第 47 面閱讀角和活動圓 （2）小組合作，探究問題： ☆你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？ ☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動 做力所能及的事情，不會認(rèn)為這只是大人做的。 活動與探究四：讀一讀 （1）生閱讀教材第 48 面的閱讀角 （2）小組合作，探究問題☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？ ☆假如你

44、是主人公，你會怎么做？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 三、師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識，體會自己作為家庭一員的重要性， 能主動為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思第三單元信息萬花筒 7 健康看電視 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 : 1. 引導(dǎo)學(xué)生體會電視對人們生活的意義和作用。2. 知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為， 做到健康看電視。 過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、 討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生 做到健康看電視。

45、 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng) 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電 視的行為 教學(xué)難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對 人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù) 以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料

46、，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資 料教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 1. 師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個謎語是什么？你經(jīng)?？磫?？ 2. 生自由回答。 3. 師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎 么做呢？ 師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。板書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：神奇的“寶盒” 活動與探究一：看一看 （1）生閱讀教材第 50 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你是怎樣看待電視的？ ☆你喜歡看什么類型的電視？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 活動與探究二

47、：說一說，議一議 （1）生閱讀教材第 51 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？ ☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P51空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書 活動與探究一：想一想，說一說 （1）生閱讀教材第 52 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你平時看電視時是如何對待眼睛呢？ ☆你看電視的時候有沒有考慮過眼睛的感受？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）

48、師小結(jié) 活動與探究二：看一看第 53 面的知識窗 （1）生閱讀教材第 53 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？ ☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié) . 看電視不講科學(xué)會留眼睛造成傷害。 活動與探究三：仔細(xì)看一看第 54 面的閱讀角 （1）生閱讀教材第 54 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你平時是怎么看電視的？ ☆你對看電視持什么態(tài)度？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P54空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充

49、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：別讓他搶走太多活動與探究一：想一想，說一說 （1）生閱讀教材 P55頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題 ☆你認(rèn)為看電視是好是壞？ ☆看電視對你造成什么影響？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P55空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動與探究二：認(rèn)真閱讀第 56 面的閱讀角 （1）生閱讀教材 P56頁三幅圖內(nèi)容。 （2）小組合作，探究問題： ☆你是這樣的嗎？ ☆如果你是主人公，你對此有什么看法？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享 （4）教師小結(jié) 活動與探究三：

50、議一議，說一說 （1）生閱讀教材第 57 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你看電視時有什么好的方法？ ☆你認(rèn)為看電視時應(yīng)該要注意些什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：如果長時間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償 失了 三、師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看 電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思8 網(wǎng)絡(luò)新世界 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。 2. 懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會文明安全的

51、上網(wǎng)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò) 游戲的方法。 過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò) 游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文 明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉 溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué) 習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴

52、度高，再加上自制力雖形成但不持久，對 人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù) 以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究法 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資 料教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 1. 師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng) 絡(luò)等） 2. 生自由回答。 3. 我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認(rèn)識嗎？今天，我們就走進(jìn) 互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。 板

53、書課題。 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩 活動與探究一：調(diào)查（課前進(jìn)行） （1）生閱讀教材第 58 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？ ☆你上網(wǎng)主要做些什么？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。 （4）生完成教材 P58空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 活動與探究二：看一看，說一說 （1）生閱讀教材第 59 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題 ☆你還知道哪些新鮮事？ ☆你喜歡這種生活嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成

54、了現(xiàn)實(shí)。隨著 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則 活動與探究一：看一看，想一想 （1）生閱讀教材第 60 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？ ☆你會在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的 規(guī)則。要想在這個新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會遵守規(guī)則并保護(hù) 自己。 活動與探究二：認(rèn)真看一看第 61 面的知識窗 （1）生閱讀教材第 61 頁內(nèi)容

55、 （2）小組合作，探究問題： ☆你有沒有做過類似的惡作??？ ☆假如他是你你會怎樣想？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會保護(hù)自己，而且還要做 到不去損害他人。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講授新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非 活動與探究一：看一看，想一想（1）生閱讀教材第 62 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？ ☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 活動與探究二：想一想，說一說。 （1）生閱

56、讀教材第 63 頁內(nèi)容 （2）小組合作，探究問題： ☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？ ☆網(wǎng)絡(luò)游戲會給人造成哪些危害？ （3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享 （4）生完成教材 P63空格內(nèi)容 , 師指導(dǎo)、補(bǔ)充。 三、師總結(jié) 我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則， 要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 9正確認(rèn)識廣告 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1. 提高學(xué)生認(rèn)識廣告的能力。 2. 知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。 3. 引導(dǎo)學(xué)生

57、知道如何理性的識別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告 牽著走。 過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提 建議、閱讀感悟等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識廣告的 能力。 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和 判斷能力。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫，形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確 定以下教學(xué)方法。 教法和學(xué)法 1. 教法：啟發(fā)式、小組合作探究法 2. 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作 PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資 料 專心---專注---專業(yè)