《開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿部編版六年級(jí)語(yǔ)文7《開(kāi)國(guó)大典》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿部編版六年級(jí)語(yǔ)文7《開(kāi)國(guó)大典》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、開(kāi)國(guó)大典說(shuō)課稿部編版六年級(jí)語(yǔ)文7《開(kāi)國(guó)大典》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿
部編版六年級(jí)語(yǔ)文7《開(kāi)國(guó)大典》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《開(kāi)國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行的開(kāi)國(guó)大典的盛況，揭示了中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義。全文共15個(gè)自然段，場(chǎng)面描寫是課文的一大特點(diǎn)：群眾進(jìn)場(chǎng)、舉行典禮、進(jìn)行閱兵式、群眾隊(duì)伍游行等眾多場(chǎng)面都描繪得有聲有色，令人激動(dòng)萬(wàn)分，突出了開(kāi)國(guó)大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實(shí)、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)寫“盞、欄”等12個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
3.理解課
2、文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的感情。
由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景了解較少，因此了解開(kāi)國(guó)大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國(guó)成立”的偉大歷史意義是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
抓住中國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的場(chǎng)面，借助課外資料，體會(huì)中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法學(xué)法 1.說(shuō)教法。
為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。由于本文作者用場(chǎng)面描寫表達(dá)了中國(guó)人民熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的深厚的思想感
3、情，所以應(yīng)讓學(xué)生抓住場(chǎng)面中的重點(diǎn)詞語(yǔ)品讀感悟，讀中悟情，讀中悟?qū)?，讀中表情，讀寫結(jié)合。同時(shí)借助新中國(guó)誕生前后的歷史背景創(chuàng)設(shè)情境等方法完成本課教學(xué)。
2.說(shuō)學(xué)法。
通過(guò)前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)體會(huì)課文思想感情的方法有所了解，已具備了一定的體會(huì)思想情感的能力，所以本課可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“讀—找—換—想—讀—寫”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，即“初讀了解場(chǎng)面描寫的點(diǎn)和面——細(xì)讀找重點(diǎn)詞句——換詞體會(huì)情感——想象場(chǎng)面——表情誦讀升華感情——回讀體會(huì)寫法特點(diǎn)——讀寫遷移，學(xué)寫場(chǎng)面?！?四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）視頻導(dǎo)入。
播放1949年開(kāi)國(guó)大典時(shí)的珍貴視頻，讓學(xué)生從畫(huà)面中感受當(dāng)時(shí)的盛況以及人民激動(dòng)的心情
4、。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)能聯(lián)想到看到的畫(huà)面，更好地理解文本內(nèi)容。
（二）檢查生字，預(yù)習(xí)課文。
1.指名學(xué)生讀生字，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。學(xué)生交流書(shū)寫應(yīng)注意的地方，我視情況補(bǔ)充，學(xué)生隨指導(dǎo)練習(xí)，我隨堂指導(dǎo)。
2.學(xué)生默讀課文，思考：課文是按什么順序描寫開(kāi)國(guó)大典的盛況？嘗試按照課文的敘述順序分段。
第一部分（1—4）：大典前天安門廣場(chǎng)的情況。
第二部分（5—10）：寫開(kāi)國(guó)大典舉行時(shí)的盛況。
第三部分（11—13）：閱兵式盛況。
第四部分（14）：天安門廣場(chǎng)燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。
第五部分（15）：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。
（三）層層解讀，理解文
5、章。
1.“到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
2.在第二部分，主要寫了開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行中的三件事，請(qǐng)概括是哪三件事？ 3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下面句子的含義：“這莊嚴(yán)的宣告……使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)?！?（四）研讀感悟，學(xué)習(xí)寫法。
1.學(xué)生研讀文中描寫閱兵式的部分，理解“戰(zhàn)士們挺著……像鋼鐵巨人一樣?！薄叭罕娍匆?jiàn)了……歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲?！薄叭罕姴畈欢喟焉ぷ佣己皢×恕荒軌虮磉_(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。”等語(yǔ)句。
2.在研讀過(guò)程中教師適時(shí)引導(dǎo)，結(jié)合具體語(yǔ)句或段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。
（五）拓展延伸。
課文很多詞語(yǔ)用得
6、都很生動(dòng)、準(zhǔn)確，為了讓學(xué)生更直觀地感受，我進(jìn)行了拓展練習(xí)，讓學(xué)生把一些句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和換的詞語(yǔ)進(jìn)行比較，看看有什么不同。如“兩股‘紅流’（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去?！?（六）課堂總結(jié)。
這篇課文描述了新中國(guó)成立時(shí)開(kāi)國(guó)大典的盛況及開(kāi)國(guó)大典的偉大意義。贊頌了人民解放軍的威武雄壯，反映了人民對(duì)毛主席的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)新中國(guó)誕生的喜悅，以及當(dāng)家做主人的興奮心情。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 最后我來(lái)談?wù)勎业陌鍟?shū)，本文按照大典之前、典禮開(kāi)始、閱兵式盛況、群眾游行、大典結(jié)束等五部分進(jìn)行了敘述，所以我的板書(shū)也是按照這五個(gè)部分展開(kāi)，脈絡(luò)清晰，一目了然。
7 開(kāi)國(guó)大典 大典之前 廣場(chǎng)布置 群眾入場(chǎng) 典禮開(kāi)始 奏國(guó)歌--宣布新中國(guó)成立--升國(guó)旗--宣讀公告 閱兵式盛況 檢閱部隊(duì) 群眾歡呼 群眾游行 天上...... 地上...... 大典結(jié)束 光明充滿了整個(gè)北京城
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