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1、認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
認(rèn)識圖形
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。
過程與方法:通過摸、畫、找、說等活動,體會“面在體上”。
情感態(tài)度價(jià)值觀:初步培養(yǎng)動手操作能力以及合作與交流的能力。發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識長方形、正方形、圓和三角形的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
體會“面在體上”。
教學(xué)方法
講述、練習(xí)、討論
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教 具
長方體,正方體,圓柱,三棱柱
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
課前交流:
1、 同學(xué)們,今天我們請來了四位朋友和大家一起來上這節(jié)課,你們想不想看看它們是誰?
2、
2、 摸物體,報(bào)出圖形名稱(長方體、正方體、圓柱體)。
3、 認(rèn)識“三棱柱”。
1、 導(dǎo)入
這些圖形朋友來看望大家,還帶了它們的家人,你能猜到它們的家人是誰嗎?(學(xué)生說,教師板書:長方形、正方形、圓、三角形)
二、探究學(xué)習(xí)
1、摸一模:小組交流學(xué)習(xí)
師:現(xiàn)在讓我們動手摸一摸每個(gè)物體的面,看看有什么感覺,小組同學(xué)互相交流。全班交流:感受到每個(gè)物體的面都是平面。
2、說一說:小組交流,重點(diǎn)體會“面在體上”。
現(xiàn)在我們再認(rèn)真的觀察,說一說你在哪種物體上找到了什么圖形?
小組交流:長方形在什么上面?正方形在什么上面?三角形在什么上面,圓在什么上面。討論,交流。
小結(jié):通過剛才的觀
3、察,我們發(fā)現(xiàn)這些平面圖形的家都住在立體圖形上。(課件演示分離)
3、描一描,對長方形,正方形,三角形和圓的認(rèn)識。
剛才,你們在這些物體中找到了長方形、正方形、三角形和圓。你想不想把你看到的形狀也讓別人看到呀?快想想辦法,把這些圖形從立體圖形上“請”出來吧,學(xué)生思考方法:畫出來。
學(xué)生動手描,然后學(xué)生把自己的作品貼在黑板上。
4、觀察長方形、正方形、三角形、圓的特征,小組交流。
全班交流;長方形:相對的兩條邊相等,4個(gè)角是直角。
正方形: 4條邊都相等,4個(gè)角是直角。
5、 讓我么一起認(rèn)識多種三角形,長方形。
6、 分一分,連一連
6、說一說:生活中什么地方還用到過
4、這些圖形。
7、連一連,P 56
8、練一練:P 57
9、小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你認(rèn)識了什么?你知道了什么?
1、 提問激起學(xué)生的好奇心
2、 師生互動,玩游戲
提問進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
通過摸一摸感受物體的面是“平平的”。
通過觀察,體會“面在體上”。
動手操作,合作學(xué)習(xí)
這些平面圖形都是從立體圖形上找到的,他們的面都是平的。并且只有一個(gè)面,就把這些圖形叫平面圖形。
板書
設(shè)計(jì)
認(rèn)識圖形
長方形 圓 三角形 正方形