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1、 精品資料
Unit 5 Part A 教案
教學目標
◆ 語言知識目標
1.學習單詞house，dirty，sock，think和詞組do some housework，washing machine等。
2.學習句型：Whose dirty socks are those？ They’re XXX’ s.
Whose dog is that？ It’s XXX’ s.
Put them in the….
3.學習
2、正確劃分句子中的意群，并養(yǎng)成按意群閱讀的好習慣。
4.學唱歌曲：Pick Up Your Toys。
5.功能：能用英語詢問物品的歸屬。
◆ 語言技能目標
1.能認讀和書寫本課的重點單詞和句子。
2.能聽懂Put…in….等指令，并做出相應(yīng)的動作。
3.能用英語詢問物品的歸屬。
◆ 情感態(tài)度
引導(dǎo)學生養(yǎng)成愛勞動的好習慣，保持健康、快樂的生活。
教具準備
1.卡片：
（1）詞組卡片：do some housework，washing machine等。
（2）單詞卡片：housework，dirty，sock等。
2.課前收集學生的服裝和學習用品等。
3.
3、“干凈襪子”“臟襪子”的圖片和洗衣機圖片。
4.課文三幅圖。
5.錄音機或教學光盤。
教學過程
Step 1 Warming up
1.師生互致問候。
2.師生自由對話，如：
Good morning!
What day is today?
Do you often exercise?
Do you clean your classroom on Friday?
What do you often do on weekends?
3.揭示課題。
（1）教師出示幾張有關(guān)做家務(wù)的圖，說：“On weekends I often clean my house.I o
4、ften clean the windows.I often wash my clothes.On weekends I often do some housework.”
（2）教師出示單詞卡片housework，揭示并板書課題：Unit 5 Housework Part A。
（3）出示單詞卡片homework，與單詞housework進行比較，告訴學生，它們都是復(fù)合詞，是由兩個單詞合并構(gòu)成的。
（4）板書do one’s homework和do housework，學習這兩個詞組。
Step 2 Review
1.教師問：“Do you often help your m
5、other do some housework？What can you do？”學生自由回答，教師板書相應(yīng)的詞組，如：clean the table，wash my T-shirt，sweep the floor等。
2.采用不同方法鞏固I often….的句型。
Step 3 Presentation
（一）初步感知課文內(nèi)容，學習第一段對話。
1.教師說：“Today Sally and her family will do some housework.What will they do？”[
2.教師播放課文錄音或CD-ROM，學生邊聽邊看書，初步感知課文內(nèi)容。
3.
6、出示課本第一幅圖，請學生模仿媽媽的語氣和神態(tài)說句子：Hello，kids.Let’s do some housework together.
（二）再讀課文，學習新知識，并鞏固Put…in….的句型。
1.教師提出問題，請學生帶著問題自讀課文，如：
What does Mom want Ben to do?
What does Mom want Kate to do?
2. 根據(jù)學生的回答，教師出示句子Put them in the washing machine.和Put them in the box.
3.教學單詞socks和machine，教學詞組dirty socks
7、和washing machine。
（1）教師指著第一個句子中的them，請學生說說這個them指的是什么？
（2）教學單詞sock和socks，告訴學生因為一般襪子都是一雙的，所以平時用在句子中，經(jīng)常是以復(fù)數(shù)形式socks出現(xiàn)。
（3）出示一張“干凈襪子”的圖片，一張“臟襪子”的圖片，學習clean socks和dirty socks。
（4）出示“洗衣機”圖片，教學machine和washing machine。
（5）請學生用Put…in the washing machine.造句，如：
Put your clothes in the washing machine.
P
8、ut your socks in the washing machine.…
4.采用同樣方法，學習句子Put them in the box.引導(dǎo)學生造句，如：
Put your pencils in your pencil-box.
Put your books in your schoolbag.…
（三）鞏固以whose開頭的特殊疑問句。
1.出示圖片并提出問題：
Whose dirty socks are those?
Whose toys are those?
2. 請學生根據(jù)課文內(nèi)容回答，并練說這些句子。
3．完成課本第37頁的Ask and ans
9、wer.部分。
（1）教師播放錄音，學生模仿跟讀。
（2）請同桌兩位學生進行問答練習。
（3）請個別學生起來對話。
（四）熟讀課文，表演對話。
1.請學生翻開課本第36頁，教師播放課文錄音二至三遍，學生模仿跟讀。
2.分角色表演對話。
（五）鞏固練習。
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
M：Let’s do some________ together.
S：OK.
M: ______ are those?
S：I think they’re_______.
B：Yes，Mom.
M：Kate.Are those your_______?
K:_____，they are.
10、
M:_____
2.學唱歌曲：Pick Up Your Toys。
3.情感教育。
教師說：“Children should help parents do some housework at home.(孩子們在家里應(yīng)該幫助父母做一點家務(wù)活。）” 幫助學生理解這句話含義。
（六）語音教學。
1.教師播放課本第37頁的Listen and learn the English sounds.的錄音請學生認真聽。
2.請學生認真觀察這4個句子，找出它們的共同點。[
3.教師總結(jié)：意義相連的詞構(gòu)成意群，我們在朗讀的時候要按照意群來讀。
4.教師再次播放課本第37頁的Listen
11、 and learn the English sounds.的錄音，學生聽音跟讀。
5.請個別學生朗讀。
Step 4 Extension
綜合活動：物歸原主。
游戲規(guī)則：教師出示課前收集的學生的服裝、學習用品等，教師提出問題，如：“Whose jacket is this？”學生用“It’s XXX’s.”來猜測，直至猜對為止。猜對后，該物品的主人上臺，隨機抽取一件實物，將活動進行下去，以此類推，直到所有物品找到相應(yīng)的主人。
Step 5 Homework
1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。
2.完成《活動手冊》中本課的練習。
3.用英語寫出你所做過的家務(wù)。
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