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1、《12 聽聽，秋的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
教學(xué)重點(diǎn)：
一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)語
金秋是個美麗的季節(jié)。 秋姑娘悄悄來到我們身邊， 她不僅帶
來了五彩繽紛的色彩， 帶來了香香甜甜的氣味， 還帶來了美妙的
聲音。
今天，我們一起來讀一首現(xiàn)代詩《 12* 聽聽，秋的聲音》。
齊讀課題。讀的時候，注意第二個聽要讀輕聲；逗號處要稍作停
頓，因?yàn)橹挥徐o下心來用心才能
2、聽到秋的聲音。
二、明確目標(biāo)
這是一篇略讀課文。課文前有連接語，請速讀，并弄清本課
的學(xué)習(xí)要求：
1、有感情地朗讀；
2、邊讀邊展開想象；
3、仿寫小詩。
三、自讀課文，掃除文字障礙
在有感情朗讀之前，我們先要讀正確，讀流利，還要在理解
的基礎(chǔ)上才能表達(dá)感情?，F(xiàn)在讓我們先掃除讀詩的文字障礙。
1、自讀小詩，讀生字，想想生詞能不能懂。
2、檢查生字生詞認(rèn)讀情況，說說大意。
手臂（做動作理解）刷刷（擬聲，樹葉的聲音）蟋蟀（簡介，蟋
蟀總愛給自已建造一座精美的住宅， 包括陽臺， 秋天就愛在陽臺
上彈琴，成蟲生命令 150 天左右。）振動（顫動）歌韻（歌聲）
掠過（拂過）
3、歌吟（歌韻）遼闊（寬闊，廣闊）音樂廳（有各種
美妙音樂，表現(xiàn)音樂的大廳）綻開（盛開）匆匆（急急忙忙的樣
子。）
3、生字生詞都會認(rèn)并且大致了解了意思。誰能用你的朗誦
帶大家去聽聽秋的聲音。指名讀并指名評
四、細(xì)讀課文
你能將這首詩讀準(zhǔn)確，讀通順嗎？
1、再讀小詩，邊讀邊想：哪些內(nèi)容你讀懂了，能在頭腦中
形成畫面？還有哪些不懂？做上記號， 我們一起來解決。 學(xué)生自
學(xué)，教師巡視。
2、我們先來看看有什么疑問
“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴
汗水里，在每顆綻開的谷粒里。” 葉子、小花、汗水、谷粒中
有聲音嗎？為什么會有聲音？指名說
3、你隨詩人聽到
4、了什么聲音？一個人說一種
落葉的聲音：讀詩，說想象畫面 （擬人， 像彩蝶翩翩起舞） ，
說道別的話是什么，讀詩
蟋蟀的聲音：讀詩，說蟋蟀唱什么，讀詩
大雁的聲音：讀詩句，想大雁是怎樣的聲音（嘎嘎），仿第
一二節(jié)說話，說大雁叮嚀什么（提示：對喜鵲說什么，對小松鼠
說什么，對青蛙說什么）
留在這里的朋友聽到大雁的話， 心里多溫暖呀，這時，秋風(fēng)來了，
它給我們帶來什么好消息呢？（是豐收的歌吟）田野里，稻海翻
起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把；果園里，梨樹掛起金黃的
燈籠， 蘋果露出紅紅的臉頰。 老師看到你們的臉上洋溢著豐收的
喜悅，這個季節(jié)，農(nóng)民伯伯比我們更快樂，讓我們把這份喜
5、悅送
到詩詞中，齊讀。
秋風(fēng)的聲音：說說秋風(fēng)是怎樣的聲音（呼呼），仿第一二節(jié)
說話
老師讀：聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)廣闊的大自然，就像走進(jìn)一座
遼闊的音樂廳。讓我們好好的聽聽秋的聲音。 你還聽到了什么聲
音？（植物，動物，風(fēng)娃娃，雨婆婆，小朋友，農(nóng)民伯伯，收割
機(jī)? ? ）
小結(jié)：秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每
一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里，還在? ?
盡管秋姑娘的腳步輕盈， 我們還是聽到了她的聲音，讓我們
帶著發(fā)現(xiàn)的喜悅，齊讀最后一節(jié)
五、回顧全文
讓我們一起回顧：我們隨著詩人，走進(jìn)秋，聆聽了樹葉刷刷
的話音，蟋蟀曲曲的歌韻，大雁嘎嘎的叮嚀，秋風(fēng)呼呼的歌吟，
秋的聲音，在每一片葉子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
在每一顆綻開的谷粒里? ? 從秋的聲音里， 我們感受到了秋的美
好。
讓我們朗誦全詩，和詩人一起聆聽秋的聲音。
六、仿寫
秋姑娘為我們帶來美妙的聲音，但美好的事物總是短暫的，
快讓我們拿起筆，留住秋姑娘美妙的聲音吧！
《12聽聽,秋的聲音》教案
