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1、肌理與應(yīng)用教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3、了解各種制作肌理的方法，通過(guò)動(dòng)手嘗試過(guò)程，學(xué)會(huì)制作技巧和體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：制作肌理的方法、步驟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生制作肌理時(shí)的創(chuàng)意教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示一幅由肌理制作而成的圖畫(huà)，提問(wèn)：這幅畫(huà)是畫(huà)出來(lái)的嗎？（其實(shí)畫(huà)畫(huà)不 一定是畫(huà)的）那么你覺(jué)得它是如何制作出來(lái)的？2、這一節(jié)課我們就來(lái)探索一下這些畫(huà)是怎么制作出來(lái)的。二、發(fā)現(xiàn)探索1、摸一摸（觸覺(jué)感受） ：我這里有幾件東西， 想叫一位同學(xué)用手觸摸一下， 通過(guò)感受每樣物體的觸感來(lái)說(shuō)出物體 的名稱(chēng)（海螺、貝殼、樹(shù)葉、石頭、布、陶
2、瓷等） 。2、說(shuō)說(shuō)觸摸的感受，導(dǎo)出肌理的概念 師：這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。這些凹凸不平的的物體本身 就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋紋，這就是肌理。肌理（質(zhì)感） ：是物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的 紋理變化。 那些紋理是隨機(jī)的， 自然形成的。 不同的肌理會(huì)給我們不同的觸覺(jué)感受、傳達(dá)不 同的美感。但由于人們觸覺(jué)物體的長(zhǎng)期體驗(yàn)， 以到不必觸摸， 便會(huì)在視覺(jué)上感到質(zhì)地的不同。 因此， 不同肌理的物品，會(huì)給我們不同的視覺(jué)感受。粗質(zhì)的紋理，給人一種粗獷豪放，植被的心理感覺(jué)；光滑的質(zhì)感，給人一種細(xì)膩精致、 華麗嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦砀杏X(jué)；纖細(xì)的
3、質(zhì)感，給人一種嫩弱、精細(xì)、靈巧生動(dòng)的感受。3、看一看（視覺(jué)感受） ：我們的大自然中有哪些美的肌理呢？ 出示大自然中的肌理圖片：樹(shù)葉：那細(xì)細(xì)密密的葉脈就像蜘蛛網(wǎng)一樣；風(fēng)沙開(kāi)成的自然紋理： 攝影家林永基所拍攝， 沙漠上強(qiáng)烈的大風(fēng)把沙吹成波紋狀的紋理， 形成了有條理、有節(jié)奏、有韻律的自然圖案。土墻：是客家圍屋的墻壁。土墻的縫隙形成一種節(jié)律美，給人沉重的歷史感?！半u血紅” 石：石質(zhì)略透明， 上有鮮紅的斑斑塊， 像雞血所凝結(jié)形成了獨(dú)特的自然肌理。 大理石：表現(xiàn)華貴、高雅的意境；布紋：傳達(dá)了親切柔和質(zhì)樸的意境； 比如：干涸的土地、苦瓜、麻繩、貝殼、布紋等等 得出結(jié)論肌理的美表現(xiàn)為紋理排列的秩序美、節(jié)奏美、
4、韻律美。細(xì)膩光亮的表面，給人輕快、活潑、冰冷的感覺(jué)；平滑無(wú)光的表面，給人含蓄、安靜、質(zhì)樸的感覺(jué)； 粗糙有光的表面，給人笨重、雜亂、沉重的感覺(jué)； 粗糙無(wú)光的表面，使人感到生動(dòng)、穩(wěn)重、悠遠(yuǎn)。4、想一想：我們?nèi)绾伟堰@些這么美的肌理保存下來(lái)呢？引出肌理制作的方法。小故事： 老師小時(shí)候在河邊洗碗的時(shí)候， 發(fā)現(xiàn)碗里的油花快速地?cái)U(kuò)散到河面上， 在陽(yáng)光 中五彩繽紛，但是這種美麗一會(huì)兒就沒(méi)有了， 如果能長(zhǎng)久保持該多好啊。 后來(lái)我就想了一個(gè) 辦法吸附制作法。吸附制作法：將墨或顏料滴在水面上，少進(jìn)行攪動(dòng)（可加油） ，使其自然混合形成偶然性。用較能吸 水的紙張，然后晾干即可。這是一種多變的偶然性，可作為仿大理石的效果
5、。師：同學(xué)們想想還可以用什么方法得到美術(shù)的肌理作品？拓印制作法：1）、利用玻璃，其朦朧效果，變化奇妙，有無(wú)窮的想象空間，像山巒、像野獸。2）、利用些自然形象，如：干樹(shù)葉、草編織物、米粒、沙石、木板花紋、硬幣、鑰匙、 海綿等，在上面涂灑顏色后，用紙鋪在上面壓印所形成的圖案。教學(xué)建議： 一棵樹(shù)用不同色彩的拓片復(fù)制， 改變大小或方向， 重疊擺放， 即可變成樹(shù)林。 一條魚(yú)、烏龜。5、介紹肌理制作的其余幾種方法自流法：將水分飽和的不同顏色，涂在較光滑的紙面上，使其自然流淌，或用氣吹動(dòng)， 使之構(gòu)成不同的偶然線條， 其形象自然活潑較為生動(dòng)。 它可表現(xiàn)一些較為抽象形式， 非的形體。噴灑法：用墨或顏料涂灑在紙上。 刮擦法：在著色的表面有硬物刮刻而制成紋理。表現(xiàn)瀑布流水。灑鹽法：利用鹽粒遇水溶化的特征， 在畫(huà)面濕時(shí)撒上鹽粒，鹽粒滲化將顏色擠開(kāi)， 了一顆顆類(lèi)似雪花狀的小白點(diǎn)，恰似百花競(jìng)放又似雪花飛舞。三、學(xué)生作品展示，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)1、說(shuō)說(shuō)你是怎么利用材料制作出來(lái)的？2、作品給大家什么感受？讓你聯(lián)想到了什么？似是而形成
《感受肌理》教案
