(人教pep版)三年級下冊英語：配套導(dǎo)學(xué)案設(shè)計Unit 4導(dǎo)學(xué)案分課時2

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1、... 課題 Unit4 Where is my car? 第一課時 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A. Let’s learn . Let’s do 二、學(xué)習(xí)目標： 1.能聽、說、認讀on in under chair desk。 2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 三、重點難點： 1、能聽、說、認讀單詞on in under chair desk。 2、能聽、說、認讀on in under chair desk，并在句子中應(yīng)用。 3.能根據(jù)指令做動作。 四、學(xué)習(xí)過程： 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱

2、身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z會話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作?！　? 自主學(xué)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看， 比一比，誰讀得好. (二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示課件，

3、教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 　教師快速展示系列圖片：on in under　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說位 置單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 （2）繼續(xù)展示圖片：書桌和椅子?！　: What is it? It’s a chair.教師教學(xué)生認讀單詞chair 　　同樣出書桌圖片，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動畫讀單詞。 　?。?）播放Let’s learn 部分的

4、錄音，學(xué)生單詞跟讀。 合作探究 我能流利朗讀“Let’s learn” 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）其他方式。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) ?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair. chair，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。 （2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖

5、卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。 　?。?）游戲：耳語。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價。 在線檢測 一、寫出下列單詞的漢語意思。 on in under chair desk 二、請用W

6、here is …?It’s ...簡單描述物體的位置。 （五）擴展性活動（Add-activities）(7’) 　1．做練習(xí)。 　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或者一把椅子，并且用英語說出畫一把尺子的位置，另外一名學(xué)生畫出位置 　　3．試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do 中的指令 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 Unit 4 Where is …?It’s ... on in under chair desk 課后反思：

7、 Unit 4第二課時導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A. Let’s talk & Let’s spell C Let's sing 二、學(xué)習(xí)目標： 能夠聽、說、讀句型Where is …?It’s ... 并在情景中熟練應(yīng)用。 三、重點難點： 1、句型Where is …?It’s ... 2、在情景中運用on in under chair desk， 四、學(xué)習(xí)過程： 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊 Let’s chant 的錄音帶

8、。將on in under chair desk，的圖片貼在黑板上?！? 自主學(xué)習(xí)on in under chair desk 1、讀一讀，并試著仿照例句說一說Where is the ruler ? It’s under the chair 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk， 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看，比一比，誰讀得好. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞 （2）了解Where is the ruler ?It’s u

9、nder the chair.的用法。 （3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正?！　? （4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s talk”對話。 1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。 2.我會根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計對話，進行練習(xí)。 （三）趣味操練 （Pra

10、ctice） （1）將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準備好的書包，尺子，文具盒。 （3）練習(xí)對話學(xué)生分組分角色朗讀對話。 （4） 學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對話。 ( 5 ) 請幾組學(xué)生戴頭飾表演對話。 播放C Let's sing的動畫，學(xué)生跟唱。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問題 3、交流解疑 （四） 小組交流(Group communication)(2’) 1.小組交流 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價。 （五）擴展性活動（Add

11、-activities）(7’) 1．做練習(xí) 做40頁 read,listen and number. 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 課后反思： Unit4第三課時導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is my car? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Let's spell 學(xué)習(xí)目標 1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習(xí)

12、 2.Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 重點難點 1、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞 2、Circle 圈出聽到的單詞，再強調(diào)這幾個單詞在四線格中的正確書寫。 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．師生做日?？谡Z練習(xí): 　A: Hi, I’m…I’m from… 　B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. 　B: Nice to meet you, too. 2．請學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話。 自主學(xué)習(xí)

13、 1、讀一讀，畫一畫 box 　 dog orange body 2、鏈接新知 仿寫。觀察書中單詞每個字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．播放Let’s spell的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會掌握單詞，并講解書寫規(guī)范： 學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教

14、師需要悉心指導(dǎo)仔細檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。 合作探究 借助媒介，聽音正音 通過多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會讀或讀不準的詞句 （三）趣味操練 （Practice）(8’) 游戲1：看誰拿得快 　　出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進行討論，然后聽匯報做正確的筆記； 2、小組內(nèi)討論單詞的書寫要求； 3、小組內(nèi)討論４個單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰記得快； （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)收

15、獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問題。 3、幫助解疑，積極評價。 在線檢測 根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。 狗 盒子 orange　　　身體 （五）擴展性活動（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 2．書寫box 　 dog orange body 并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計Unit4 Where is my car

16、? Let's spell 四線格 box 　 dog orange body 第四課時導(dǎo)學(xué)案 課題Unit4 Where is my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s learn & Let’s do C Story time 學(xué)習(xí)目標 1、能聽、說、認讀cap ball car boat map 。聽懂Let’s do，并按指令做動作。 2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 重點難點 1、聽、說、認讀c

17、ap ball car boat map 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作 學(xué)習(xí)過程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk。 2、教師播放歌曲，師生邊唱邊做動作 自主學(xué)習(xí) （1）學(xué)生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動。 （2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 （3）跟讀錄音、組長領(lǐng)讀 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）跟著動畫學(xué)單詞。 　　T: Look at the flash.Follo

18、w it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子 學(xué)生跟著老師一起讀這個單詞，在班里一開火車的方式讀單詞。 依次學(xué)習(xí)完所有的單詞。 同桌兩讀單詞，在班里展示，注意單詞boat和ball這兩個的讀音和含義。 （2）播放句子的動畫，并且翻譯他們的漢語意思。 教師問，學(xué)生答。學(xué)生同桌拍兩個練習(xí)對話。 班級展示 有錯糾錯。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 第五課時導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 Wher

19、e is my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s talk Let’s play C Story time 學(xué)習(xí)目標 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 和運用。在情景中運用cap ball car boat map 重點難點 1、運用所學(xué)句型在情景中教學(xué)對話。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。

20、 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表演對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。 學(xué)生學(xué)have a good time. 這個短語，開火車的方式讀這個短語。 合作探究 （三）小組交流(Group communication)(2’) 小組練

21、習(xí)對話，幫助解疑，積極評價。 班內(nèi)展示 測評反饋 一．翻譯下列句子。 我的帽子在哪里？它在書桌上嗎？不，它不在。它在你的玩具盒里嗎?是的，它在。 二．猜一猜 一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計 Unit 4 Where is my car？ Let’s talk 第6課時導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is my car

22、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C Story time 和情景導(dǎo)入部分。 學(xué)習(xí)目標 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 句型，位置短語運用。練習(xí)怎樣找東西。1、怎樣找東西 2怎樣捉迷藏。 學(xué)習(xí)過程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z練習(xí)。 （2）教師播放第一冊Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Story time部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)

23、生模仿Let’s talk部分表演對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）生詞hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.讀生詞，學(xué)生已開火車的形式讀單詞。 學(xué)習(xí)課文Story time的內(nèi)容，一人一句讀課文翻譯課文，有不會的錯誤的地方要糾錯 說完以后學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。看動畫一邊看課文。 2同樣的方式學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入的部分. 小組交流 小組分角色表演課文。 班級展示，其他組要認真聽。有錯糾正錯誤。 一人蒙住眼睛，并且問，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 測評反饋 做練習(xí)冊c部分的內(nèi)容。 ...