五年級上冊《綜合性學習遨游漢字王國》教學設(shè)計
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1、五年級上冊:綜合性學習:遨游漢字王國教學設(shè)計學習目標學生能從總體上明確綜合性學習的要求,了解綜合性學習 的特點,為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎(chǔ) .學生通過綜合性學習,學會制訂活動計劃,積極、主動地 參與活動,并能通過獨立或合作學習,較好地完成任務(wù) .學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料,從中受到啟發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料 .學生通過綜合性學習,能夠增進對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情,能為純潔祖國的語言文字做 一些力所能及的事 .通過活動,學生能夠很好地參與合作學習,提高自主學習 的能力.課前準備 相關(guān)的教學掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料 .教學過程第
2、一課時激趣導(dǎo)入 . 揭示學習內(nèi)容導(dǎo)語:我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字 . 看,老師在黑板上就寫了兩個漢字 (即“漢字” ). 你們對漢字 有哪些了解呢 ?( 學生可以自由發(fā)言,教師相機點撥 .)打開書第 76 頁,指名讀關(guān)于漢字的介紹.揭示內(nèi)容.同學們,你們的發(fā)言,再加上剛才書上的介紹, 僅僅是對漢字的初步了解,你們想不想更多地了解漢字?好,讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國,開展綜合性學習, 感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字 做些力所能及的事吧 .( 板書課題“遨游漢字王國” ) 整體閱讀,感受漢字的神奇教師談話:首先,請大家一起走進課本第7883 頁,讓我們
3、共同閱讀“閱讀材料 14” ,感受漢字的神奇吧 .教師出示閱讀要求 .a 認真閱讀“閱讀材料 14”,思考:這四則材料分別從 哪個方面說明漢字的有趣的 ?為什么說是有趣的 ?b 除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外,你還知道哪些有趣的 漢字現(xiàn)象 ?c 閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進行交流 .學生自學、討論、交流,教師參與學生活動 .學生匯報,教師點撥 .a 關(guān)于字謎:請學生先獨立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流 自己的想法,最后在全班匯報 .b 關(guān)于有趣的諧音:師:課本中例舉了幾種有趣的諧音 ?( 答:歇后語和笑話 .)師:能說出哪些字是字諧音嗎 ?c 關(guān)于倉頡造字:學生讀完后,可以讓學生用自己的 話講一講
4、這個傳說 .d 關(guān)于“冊”“典”“刪”的來歷:學生讀完后,同 桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的,然后說一說自己知 道的其他漢字的來歷 . 注意檢查幾個生字的讀音 . 總結(jié)拓展,激發(fā)學生探究通過上面內(nèi)容的學習,我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣 . 的 確,這也為我們進一步探究漢字的奧秘,進一步學習漢字提 供了有效的途徑 . 在下面的學習中,我們將利用這些有效途 徑開展豐富多彩的活動 .第二課時 合作討論,制訂活動計劃引語:這一個單元的學習主要是開展活動來進行綜合性學習. 那么,我們應(yīng)該如何開展好綜合性學習呢 ?提示:在我們的課文中,有對我們進行綜合性學習的指 導(dǎo),讓我們一起走進課本第 77 頁.學
5、生自由讀第 77 頁上面關(guān)于綜合性學習的要求 .學生匯報從這段話中了解到的綜合性學習的要求 .(教師相機強調(diào):a.自由組成小組;b.討論活動內(nèi)容;C.制訂活動計劃;d.活動計劃包括:活動時間、活動內(nèi)容、 參加人員、分工情況等;e.活動結(jié)束后要展示活動成果.)明確建議,突出活動重點.a 指名讀“活動建議” .b 匯報讀懂的要求 .( 學生匯報,教師相機提示:圍繞“漢字的有趣”,有選擇 地開展活動,注意要認真閱讀提供的材料 .)學生自由分組 .( 適時關(guān)注學生分組的情況,并建議作適 當調(diào)整 .)學生分組討論活動計劃 .( 提示:討論時要作好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負 責整理討論意見,并形成完
6、整的計劃 .) 討論交流,修改完善活動計劃以小組為單位匯報活動計劃 .師生共同評議 .( 教師相機引導(dǎo),提示注意計劃的完整、 合理、科學以及活動形式盡量不重復(fù) .)小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃 . 課外實踐,搜集、查找、整理資料 學生根據(jù)擬定的計劃,進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作第三、四課時( 說明:在確?;顒又袑W生安全的前提下,教師要有組織地 安排學生在課外通過各種途徑搜集資料,需要安排兩課時的 時間進行活動 .)第五課時同學們,上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃,大家按 照計劃開展了豐富多彩的活動 . 在活動中,我們體會到了漢 字的有趣 . 這節(jié)課,我們就來匯報大家開展活動的情況 .
7、展示交流,匯報學習成果字謎大擂臺.a 教師引言:首先,我們從漢字的猜字謎開始 .同學們, 大家在課外一定收集了不少漢字字謎,還有的同學自己編寫 了一些字謎 .現(xiàn)在,我們要舉行字謎大擂臺活動,大家準備 好了嗎 ?( 活動說明:教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中 進行整理,按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道,分 別用不同的信封裝好,以便主持人活動時使用 .) b 教師提出活動要求 .(1)全班分成四個活動大組 . 將每個小組成員進行編號,每 個組人數(shù)盡可能相等 .(2)在班級中選出一位活動主持人,五位裁判員,一位記分員.(3)必答題每題 5 分 . 答對加 5 分,答錯不扣分 .(4)搶
8、答題每題 8 分. 答對加 8 分,答錯扣 8 分.( 說明:教師根據(jù)活動的效果和學生人數(shù)進行控制,盡量使 每個學生都有參與活動的機會 .)c 交流體會,感受樂趣 .活動結(jié)束后,可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和 自己的體會,也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一 些有趣的事 .諧音俱樂部.a 教師談話:剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺,大 家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識,而且從中感受到了漢 字的無窮樂趣 . 下面讓我們輕松一下,進人我們的諧音俱樂 部,再次享受漢字給我們帶來的快樂吧 .b 互動游戲 .(1)歇后語:一學生說自己搜集的歇后語前半句,指名其他 人說其中的諧音字 .(2)
9、古詩:一學生讀自己搜集的古詩,指名其他人說后半句(3)對聯(lián): 一學生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián), 指名其他人說對 聯(lián)下聯(lián),并說出其中的諧音字 .(4)笑話:一學生介紹自己搜集的笑話 . 其他人說為什么好 笑.拓展延伸,激發(fā)學生實踐 教師談話:同學們,通過上面的活動,我們充分感受到漢 字的無窮樂趣 . 讓我們做生活中的有心人,做學習的主人 . 課 下,大家可以把自己收集的字謎,有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類, 還可以在教室里出一期黑板報 .總結(jié)全課同學們,大家經(jīng)過一段時間的綜合性學習,我們不僅學會 了制訂活動計劃,我們還通過搜集大量的學習資料,感受到 祖國文字漢字的有趣 .我們的收獲真大 . 大家還想繼續(xù)進
10、行綜合性學習,進一步了解漢字, 加深對漢字的熱愛之情嗎 好, 下節(jié)課我們繼續(xù)學習 .第六、七課時激趣談話,導(dǎo)入新課教師談話:前面幾節(jié)課,大家通過搜集、整理、交流, 進行了第一個階段的綜合性學習 . 下面,我們將繼續(xù)進行綜合性學習 .導(dǎo)入新課:同學們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久 的歷史,蘊含著豐富的文化 . 只要我們主動地了解,積極地 搜集資料,相信大家一定會更多地了解漢字 . 那么,在漢字 幾千年的歷史中,到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽??讓我們一 同走進課本的第 859頁的“閱讀 材料”.整體閱讀,了解漢字文化教師談話:首先,讓我們閱讀“閱讀材料 l 一 7”,具體 地了解漢字的歷史和文化吧
11、 .教師出示閱讀要求:a 認真閱讀“閱讀材料 17”,想一想這 7 則材料分別是 從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的 ?b 除了上述 7 個有關(guān)漢字的歷史和文化外,你還知道哪些 c 閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進行交流 .學生自學、討論、交流,教師參與學生活動學生匯報,教師點撥.a 關(guān)于漢字的演變:先讓學生觀察,然后請學生說一 說演變的過程,教師可以再另找一兩個漢字的演變,讓學生 進一步體會中國漢字演變的規(guī)律 .b .關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn):先讓學生自己閱讀,然后請學 生在小組內(nèi)互相討論討論 .c .關(guān)于一點值萬金:先由學生自讀,然后互相交流一 下讀了這篇文章的感受 .d .關(guān)于街頭錯別字:學生仔細觀
12、察課本中出示的街頭 標牌,說一說哪些字錯了,并給予改正,然后對自己的作業(yè) 本進行檢查 .( 檢查方式可以是自查,也可以是同學互查 .) e .關(guān)于贊漢字:學生自由讀一讀 .f .關(guān)于書法作品賞析 :學生仔細觀察兩種字體的不同, 說一說各自的特點,然后教師再出示其他具有代表性的書法 作品供學生欣賞 .g .關(guān)于我愛你,中國的漢字:(1) 教師談話:這是一篇很有感情的文章,讓我們認真讀一 讀,在遇到生字的地方多讀幾遍 .(2) 學生自主讀文章 .(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況 .(4)學生再讀課文,注意將最能表達作者思想感情的句子畫 下來,多讀幾遍,認真體會作者熱愛漢字的感情 .(5)指名學
13、生朗讀課文 . 師生共同評點 .(6)學生將文中自己喜歡的語句抄下來 . 總結(jié)回顧,布置任務(wù)教師總結(jié):通過上面“閱讀材料”的學習,我們不僅增 長了更多的漢字歷史和文化方面的知識,而且更增進了對漢 字的了解,加深了對漢字的熱愛之情 . 大家在學習中有了很 多收獲 .布置任務(wù):下節(jié)課,我們將圍繞這些方面的內(nèi)容,制定 活動計劃,開展豐富多彩的學習 活動.第八課時合作討論,制訂活動計劃引語:同學們,在進行綜合性學習之前,要做好一項十 分重要的工作,就是制定活動計劃 . 有了好的活動計劃,就 為活動的成功奠定了基礎(chǔ) . 請大家回憶一下,我們在制定綜 合性學習活動計劃時有哪些要求 ?學生匯報制定活動計劃的
14、要求 .(教師相機強調(diào):a.自由組成小組.b.討論活動內(nèi)容; c .制訂活動計劃;d.活動計劃包括:活動時間、活動內(nèi)容、 參加人員、分工情況等;e.活動結(jié)束后要展示活動成果.)教師提示:為了更好地開展綜合性學習活動,課本中向 我們提出了一些建議,請大家看一看第 84 頁.學生根據(jù)要求自由讀第 84 頁的“活動建議” .( 要求:從活動建議中知道一些什么 ?哪些建議要特別注意 ?)明確建議,突出活動重點 .a .指名讀“活動建議” .b .匯報活動的要求 .( 學生匯報,教師相機提示:圍繞“漢字的歷史和文化”,可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動 .)學生自由分組( 適時關(guān)注學生分組的情況,并
15、建議做適當 調(diào)整.)學生分組討論活動計劃 .( 提示:討論時要作好分工,如專人記錄討論結(jié)果,專人負責整理討論意見,并形成完整的計劃 .) 討論交流,修改完善活動計劃以小組為單位匯報活動計劃 .師生共同評議 .( 教師相機引導(dǎo),提示注意計劃的完整、 合理、科學以及活動形式盡量不重復(fù) .)小組根據(jù)評議,修改完善活動計劃 . 課外實踐,搜集、查找、整理資料 ,學生根據(jù)擬定的計劃,進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、 查找、整理等工作 .第九、十課時( 說明:因為要進行社會用字調(diào)查活動,同時為確?;顒又?學生的安全,教師要有組織地帶領(lǐng)學生走上街頭,進入社區(qū), 所以需要安排兩課時的時間進行活動 .)第十一、
16、十二課激趣談話,明確任務(wù)同學們,經(jīng)過一段時間的實踐活動,大家一定搜集了不 少關(guān)于漢字歷史和文化的資料,在活動中一定有不少收獲 . 這節(jié)課,我們就來進行學習成果的匯報 . 首先, 請大家討論 一下, 你打算怎樣匯報 ?學生討論,師生共同評點 .( 說明:若學生提出合理的、科學的建議,教師可以予以采 納;若沒有,則按照如下建議進行 .) 展示交流、匯報學習成果小小展示臺漢字歷史大揭秘a 教師引導(dǎo):同學們,漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史,從最 早的甲骨文開始,其問有著許許多多動人的傳說 . 下面請大 家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學一同分享 .b 分組交流,共享資料 .學生在小組內(nèi)由組長組織進行交 流
17、,要求每個學生都要介紹,介紹完后,大家可以互相傳看 ( 說明:學生提供的材料最好是多種多樣的 . 如,有一般文 本的文字、圖片的,有在網(wǎng)上搜集到的電子文本,也有口頭介紹的)C 全班匯報展示 . 由小組推選代表在全班匯報 .小小故事會一一“一字之差”的教訓(xùn)a 教師引導(dǎo):正確使用漢字,對于我們每個人來說都是十 分重要的 . 大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧 . 其實, 在我們的生活中,像這樣的教訓(xùn)還有很多很多 . 通過前一段 時間的活動,相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧 .b 組內(nèi)互說,推選代表 .C .說說聽完故事的體會和感受.小主人在行動我為規(guī)范用字出點力a .教師引導(dǎo):同學們,在我們的
18、綜合性學習計劃中,安排 了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動 . 大家是如何開展這一活動 的呢 ?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況 .b .組長匯報活動開展情況 . 教師給予適當點撥和評價 .C .教師小結(jié),并提出展示社會調(diào)查成果的要求:(1) 先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報 .(2) 然后進行合理的分工 .(3) 在小組內(nèi)進行預(yù)演 .(4) 小組合作在全班匯報 .教師提示注意的幾點 .展示的形式要多樣 .實物類:書籍報刊、小型招牌廣告、商標照片類:大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、 各種商品信息記錄類:電視字幕、各種公文、信函其他.展示的內(nèi)容要全面.不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表 .簡單的調(diào)
19、查報告 .給有關(guān)部門的建議書 .有關(guān)部門的回信或答復(fù)書 .小小書法展感受書法藝術(shù)美a 同學們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一門特殊的 藝術(shù).歷來為眾多文人墨客所喜愛 .無論是古代,還是現(xiàn)在, 喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù) .在綜合性學習的活動中,我們 將舉辦一次書法作品展覽 .看,我們的教室被大家布置成了 書法藝術(shù)的殿堂 .大家可以自由參觀 .b 教師提出參觀要求 .(1) 參觀時,注意言行文明,不要擁擠,不要大聲喧嘩.(2) 參觀時,注意認真欣賞,了解各種書法藝術(shù)的特點.(3) 參觀時,可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法C 學生進行參觀活動,教師參與學生活動 .總結(jié)回顧,拓展延伸總結(jié)回顧:同學們,在綜合性學習活動中,大家通過認 真擬訂計劃,積極參與實踐活動,不僅增長了知識,培養(yǎng)了 能力. 希望大家把在綜合性學習活動中學到的知識應(yīng)用到日 常的學習中去 .拓展延伸:這次綜合性學習雖然結(jié)束了,但對漢字的探 究并沒有結(jié)束 . 有興趣的同學還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問 題,可以參考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面, 利用課余時間繼續(xù)學習 .17 地震中的父與子
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