《【蘇教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第22課時(shí) 表面積和體積整理與復(fù)習(xí)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 總復(fù)習(xí) 第22課時(shí) 表面積和體積整理與復(fù)習(xí)2（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第22課時(shí) 表面積和體積整理與復(fù)習(xí)（2）
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版六下P95~96“練習(xí)與實(shí)踐”第7~12題，思考題和“動(dòng)手做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生進(jìn)一步掌握表面積和體積的計(jì)算方法，能靈活應(yīng)用表面積和體積的知識(shí)解決實(shí)際問題。
2.學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際說明解決問題的思考過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3.學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用表面積和體積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
2、談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)整理和練習(xí)立體圖形的表面積和體積的有關(guān)知識(shí)。通過今天的整理與練習(xí)，同學(xué)們要進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積的意義，掌握其計(jì)算方法，并靈活應(yīng)用表面積和體積的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
二、應(yīng)用練習(xí)
1．回顧激活。
引導(dǎo)：回憶一下，生活中怎樣的實(shí)際問題通過需要應(yīng)用立體圖形的表面積或體積計(jì)算？舉例說一說。
提問：那在解決這樣的實(shí)際問題時(shí)又要注意些什么？
指出：首先要思考題目是求表面積還是求體積的實(shí)際問題，其次在解決有關(guān)表面積的實(shí)際問題時(shí)，要弄清求幾個(gè)面，是哪幾個(gè)面的面積。
2．做“練習(xí)與實(shí)踐”第7題。
學(xué)生默讀題目，理解題意。
引導(dǎo)：請先觀察圖形，想想計(jì)算時(shí)各有什
3、么區(qū)別，再獨(dú)立解決問題。
學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演。
檢查交流，集體訂正。
追問：求需要多少鐵皮是求的什么？解答這三個(gè)問題有什么不同之處？有什么想法要告訴大家的？
3．做“練習(xí)與實(shí)踐”第8題。
引導(dǎo)：想一想，沙坑里填成的沙是什么形狀？沙的厚度是指它的什么條件？認(rèn)真思考后獨(dú)立解答。 學(xué)生解答后集體評議，讓學(xué)生說出解答方法，教師板書算式和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)單位改寫。
提問：這道題先求什么？為什么要先求體積？
4．回顧反思。
引導(dǎo)：回顧剛才兩題的解答過程，各是應(yīng)用立體圖形的哪些知識(shí)來解決問題的？你有什么經(jīng)驗(yàn)可以與大家分享？把你的想法和同桌交流一下。
全班交流學(xué)生的想法。
5．做“練習(xí)與實(shí)踐
4、”第11題。
學(xué)生讀題，理解題意。
提問：你知道包裝箱上的尺寸“380×260×530”表示什么意思嗎？
學(xué)生獨(dú)立解答，指名板演，提醒學(xué)生可以用計(jì)算器計(jì)算。
集體交流，讓學(xué)生說說列式的理由，確認(rèn)計(jì)算方法和結(jié)果。
提問：解決這個(gè)問題時(shí)，要注意些什么？
6．討論“練習(xí)與實(shí)踐”第12題。
學(xué)生讀題，說說題里的條件。
比較：這三個(gè)問題各是求的圓柱形水池的什么？把你的想法和同桌說一說。
交流：這三個(gè)問題各是求的什么？你是怎樣想的？
明確：第（1）題求水池的占地面積是多少平方米，是求圓柱的底面積；第（2）題求抹水泥部分的面積是多少平方米，是求圓柱的側(cè)面和一個(gè)底面面積的和；第（3）題求池
5、內(nèi)最多能蓄水多少噸，是求圓柱的容積。
三、操作實(shí)踐
1．完成思考題。
（1）學(xué)生讀題，理解題意，明確條件、問題。
引導(dǎo)：選擇5張鐵皮焊接成無蓋長方體水箱，請你聯(lián)系長方體面的特征，思考每個(gè)面大小的聯(lián)系，想想每次可以怎樣選，能想到幾種選法，在小組里交流，并填寫表格。
小組合作交流，填寫表格，教師巡視、指導(dǎo)。
（2）集體交流。
提問：焊接成一個(gè)無蓋長方體水箱，你們設(shè)計(jì)了哪些選法？
各組交流，呈現(xiàn)不同選法，共同評議。
2．完成“動(dòng)手做”。
談話：老師給每小組準(zhǔn)備了一個(gè)長方體香皂的包裝盒，現(xiàn)在請小組合作，量出這個(gè)長方體包裝盒的長、寬、高。
小組操作測量，明確長、寬、高，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
提問：如果把24塊這種香皂裝一箱，可以怎樣設(shè)計(jì)包裝箱？先畫畫算算，看看有哪些設(shè)計(jì)，把你認(rèn)為滿意的方案填入表里，再在小組里交流你的設(shè)計(jì)和想法。
學(xué)生操作、填寫并交流。
全班匯報(bào)，共同評議，要求說明自己設(shè)計(jì)的想法。
追問：你最滿意的是哪種方案？為什么？
四、課堂總結(jié)
1．交流總結(jié)。
提問：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對應(yīng)用立體圖形的表面積和體積解決實(shí)際問題又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你在復(fù)習(xí)的過程中還有哪些體會(huì)？
2．課堂作業(yè)，
完成“練習(xí)與實(shí)踐”第9、10題和第12題。
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