【蘇教版】六年級下冊數(shù)學：配套教案設(shè)計 總復習 第22課時 表面積和體積整理與復習2

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1、... 第22課時 表面積和體積整理與復習（2） 教學內(nèi)容： 蘇教版六下P95~96“練習與實踐”第7~12題，思考題和“動手做”。 教學目標： 1.學生進一步掌握表面積和體積的計算方法，能靈活應(yīng)用表面積和體積的知識解決實際問題。 2.學生能聯(lián)系實際說明解決問題的思考過程，培養(yǎng)數(shù)學思維能力和分析問題、解決問題的能力，進一步發(fā)展空間觀念。 3.學生在復習過程中感受數(shù)學知識在解決實際問題中的應(yīng)用，體會學習數(shù)學的價值，發(fā)展應(yīng)用意識，體驗學習成功的樂趣。 教學重點： 運用表面積和體積的計算方法解決實際問題。 教學難點： 靈活運用知識解決實際問題。 教學過程： 一、揭示課題

2、談話：今天這節(jié)課我們繼續(xù)整理和練習立體圖形的表面積和體積的有關(guān)知識。通過今天的整理與練習，同學們要進一步理解立體圖形的表面積和體積的意義，掌握其計算方法，并靈活應(yīng)用表面積和體積的知識解決一些實際問題。 二、應(yīng)用練習 1．回顧激活。 引導：回憶一下，生活中怎樣的實際問題通過需要應(yīng)用立體圖形的表面積或體積計算？舉例說一說。 提問：那在解決這樣的實際問題時又要注意些什么？ 指出：首先要思考題目是求表面積還是求體積的實際問題，其次在解決有關(guān)表面積的實際問題時，要弄清求幾個面，是哪幾個面的面積。 2．做“練習與實踐”第7題。 學生默讀題目，理解題意。 引導：請先觀察圖形，想想計算時各有什

3、么區(qū)別，再獨立解決問題。 學生獨立解答，指名板演。 檢查交流，集體訂正。 追問：求需要多少鐵皮是求的什么？解答這三個問題有什么不同之處？有什么想法要告訴大家的？ 3．做“練習與實踐”第8題。 引導：想一想，沙坑里填成的沙是什么形狀？沙的厚度是指它的什么條件？認真思考后獨立解答。 學生解答后集體評議，讓學生說出解答方法，教師板書算式和結(jié)果，強調(diào)單位改寫。 提問：這道題先求什么？為什么要先求體積？ 4．回顧反思。 引導：回顧剛才兩題的解答過程，各是應(yīng)用立體圖形的哪些知識來解決問題的？你有什么經(jīng)驗可以與大家分享？把你的想法和同桌交流一下。 全班交流學生的想法。 5．做“練習與實踐

4、”第11題。 學生讀題，理解題意。 提問：你知道包裝箱上的尺寸“380×260×530”表示什么意思嗎？ 學生獨立解答，指名板演，提醒學生可以用計算器計算。 集體交流，讓學生說說列式的理由，確認計算方法和結(jié)果。 提問：解決這個問題時，要注意些什么？ 6．討論“練習與實踐”第12題。 學生讀題，說說題里的條件。 比較：這三個問題各是求的圓柱形水池的什么？把你的想法和同桌說一說。 交流：這三個問題各是求的什么？你是怎樣想的？ 明確：第（1）題求水池的占地面積是多少平方米，是求圓柱的底面積；第（2）題求抹水泥部分的面積是多少平方米，是求圓柱的側(cè)面和一個底面面積的和；第（3）題求池

5、內(nèi)最多能蓄水多少噸，是求圓柱的容積。 三、操作實踐 1．完成思考題。 （1）學生讀題，理解題意，明確條件、問題。 引導：選擇5張鐵皮焊接成無蓋長方體水箱，請你聯(lián)系長方體面的特征，思考每個面大小的聯(lián)系，想想每次可以怎樣選，能想到幾種選法，在小組里交流，并填寫表格。 小組合作交流，填寫表格，教師巡視、指導。 （2）集體交流。 提問：焊接成一個無蓋長方體水箱，你們設(shè)計了哪些選法？ 各組交流，呈現(xiàn)不同選法，共同評議。 2．完成“動手做”。 談話：老師給每小組準備了一個長方體香皂的包裝盒，現(xiàn)在請小組合作，量出這個長方體包裝盒的長、寬、高。 小組操作測量，明確長、寬、高，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。 提問：如果把24塊這種香皂裝一箱，可以怎樣設(shè)計包裝箱？先畫畫算算，看看有哪些設(shè)計，把你認為滿意的方案填入表里，再在小組里交流你的設(shè)計和想法。 學生操作、填寫并交流。 全班匯報，共同評議，要求說明自己設(shè)計的想法。 追問：你最滿意的是哪種方案？為什么？ 四、課堂總結(jié) 1．交流總結(jié)。 提問：通過這節(jié)課的復習，你對應(yīng)用立體圖形的表面積和體積解決實際問題又有了哪些新的認識？你在復習的過程中還有哪些體會？ 2．課堂作業(yè)， 完成“練習與實踐”第9、10題和第12題。 ...