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《知恥近乎勇》學(xué)案分析
教學(xué)目標(biāo)：
.了解什么是羞恥觀念以及羞恥觀念對(duì)于人的重要意義。
2.引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)羞恥之心，激勵(lì)學(xué)生把羞恥感轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。
3.通過由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)這樣的領(lǐng)悟過程，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
教學(xué)過程：（用電子幻燈片提綱展示）
●小品：比高低（引入本課）
開動(dòng)腦筋：小明和小剛到底誰贏了這場(chǎng)“比賽”？為什么？
如果你是小明的同學(xué)，準(zhǔn)備如何讓小明提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤？
知識(shí)點(diǎn)：羞恥觀念：就是對(duì)自己言行的過失和對(duì)自己不道德、不負(fù)責(zé)任的行為要有羞辱慚愧之感。
一、羞恥之心義之
2、端也
知識(shí)準(zhǔn)備：什么是羞恥觀念。
●辯論賽：
正方：設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象。
反方：設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)不能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象。
小結(jié)：免監(jiān)考本身是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和自我約束能力的信任和考驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。．
●探究練習(xí)（請(qǐng)你判斷）：
知恥之心，能使人形成良好的品德素質(zhì)。（√）
因?yàn)椋獝u之心，使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)。
知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。（√）
因?yàn)?，能使人?duì)自己的錯(cuò)誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。
●閱讀感悟：
加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一
3、枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。為汲取這個(gè)慘痛教訓(xùn)，學(xué)院買下這座橋梁的鋼材加工成戒指。長(zhǎng)期以來，學(xué)院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術(shù)上精益求精，在工作上認(rèn)真仔細(xì)，取得了驕人的成就。
●小組探究：
.加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后，有沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任?為什么?
2.從加拿大工學(xué)院的做法中，我們可以得到什么啟示?
（小組代表發(fā)言）
●活動(dòng)：你說我說
有人說：“犯錯(cuò)誤是青少年的權(quán)利。”青少年的成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。
思考問題：
知道自己犯錯(cuò)誤后，你會(huì)有羞恥感嗎？
在感到羞恥的時(shí)候，我
4、會(huì)做什么？
●小組代表發(fā)言
.
沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任。因?yàn)樵噲D掩飾錯(cuò)誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦。
2.
當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。
二、改變陋習(xí)培養(yǎng)良知
●小組探究：七嘴八舌
在我們的生活中，有些人會(huì)因?yàn)槿狈π邜u之心而做出有損公德和自己人格的事情。
能舉出一些這樣的例子嗎？
我們應(yīng)怎樣去改變這些行為？（隨地吐談、亂扔垃圾……）
三、羞恥感與責(zé)任感
●情景圖片、文字：南京大屠殺
思考：樹立羞恥之心，銘記民族恥辱，培養(yǎng)對(duì)國家和
5、民族的道德責(zé)任感。
案例評(píng)析：
由學(xué)生身邊的案例編排成小品引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更容易引發(fā)學(xué)生思考，從而得出“羞恥觀念”這一知識(shí)點(diǎn)。通過辯論賽、判斷練習(xí)和“你說我說”這些活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)“羞恥觀念”的認(rèn)識(shí)，理解知恥的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，提升學(xué)生的道德境界。學(xué)生通過閱讀感悟《恥辱戒指》，讓學(xué)生深刻體會(huì)到知恥要記恥，再由日常生活中的種種不文明現(xiàn)象得到啟示，從而改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知。最后將培養(yǎng)個(gè)人羞恥感與牢記民族恥辱結(jié)合在一起，引領(lǐng)學(xué)生樹立民族責(zé)任感，使情感得到進(jìn)一步升華。整個(gè)教學(xué)過程貫穿這樣一條主線：由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)步步深入，思想境界步步提升。
專心---專注---專業(yè)
《知恥近乎勇》學(xué)案分析
