高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題講練 第4單元 生物的遺傳、變異和進(jìn)化 8 生物的變異育種與進(jìn)化課件

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1、真真題題聚聚焦焦拓拓展展知知能能矯矯正正提提升升核核心心考考點點整整合合返回目錄返回目錄專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化考綱要求考綱要求1.基因重組及其意義()。2.基因突變的特征和原因()。3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異()。4.生物變異在育種上的應(yīng)用()。5.轉(zhuǎn)基因食品的安全()。6.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容()。7.生物進(jìn)化與生物多樣性的形成()。8.實驗：低溫誘導(dǎo)染色體加倍。返回目錄返回目錄返回目錄返回目錄12015江蘇卷江蘇卷 經(jīng)經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后射線照射的紫花香豌豆品種，其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯誤的是代中出現(xiàn)了幾株開白花植株，

2、下列敘述錯誤的是()A白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果，有利于白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果，有利于 香豌豆的生存香豌豆的生存BX 射線不僅可引起基因突變，也會引起染色體變異射線不僅可引起基因突變，也會引起染色體變異C通過雜交實驗，可以確定是顯性突變還是隱性突變通過雜交實驗，可以確定是顯性突變還是隱性突變D觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺 傳變異傳變異真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 A 解析解析白花的

3、出現(xiàn)是白花的出現(xiàn)是X射線誘發(fā)的基因突變而非對環(huán)境的射線誘發(fā)的基因突變而非對環(huán)境的主動適應(yīng)，故主動適應(yīng)，故A項錯誤。項錯誤。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄22015全國卷全國卷 下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述，下列關(guān)于人類貓叫綜合征的敘述， 正確的是正確的是()A該病是由于特定的染色體片段缺失造成的該病是由于特定的染色體片段缺失造成的B該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的C該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D該病是由于染色體中增加某一片段引起的該病是由于染色體

4、中增加某一片段引起的真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 A 解析解析本題考查貓叫綜合征的發(fā)病原理。貓叫綜合征是由本題考查貓叫綜合征的發(fā)病原理。貓叫綜合征是由于人體于人體5號染色體短臂缺失造成的，故選號染色體短臂缺失造成的，故選A項。項。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄【拓展拓展】增加選項，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是增加選項，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是()E人類貓叫綜合征患者可以產(chǎn)生配子人類貓叫綜合征患者可以產(chǎn)生配子F調(diào)查人類貓叫綜合征的發(fā)病率需要在人群中調(diào)查調(diào)查人類

5、貓叫綜合征的發(fā)病率需要在人群中調(diào)查G人類貓叫綜合征是多種基因控制的伴性遺傳病人類貓叫綜合征是多種基因控制的伴性遺傳病真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 G 解析解析人類貓叫綜合征患者能產(chǎn)生配子，人類貓叫綜合征患者能產(chǎn)生配子，E項正確。調(diào)查項正確。調(diào)查遺傳病的發(fā)病率需要在人群中進(jìn)行，人群越大，誤差越遺傳病的發(fā)病率需要在人群中進(jìn)行，人群越大，誤差越 小，小，F(xiàn)項正確。人類貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的項正確。人類貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的遺傳病，無相關(guān)的致病基因且也不是伴性遺傳，遺傳病，無相關(guān)的致病基因且也不是伴性遺傳，

6、G項錯項錯 誤誤。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄32014北京卷北京卷 為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主為控制野兔種群數(shù)量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高，兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數(shù)量大幅下 降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時間。幾年后中降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時間。幾年后中 毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無毒性病毒比例最高，兔種群數(shù)量維持在低水平。由此無

7、法推斷出法推斷出()A病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用B毒性過強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系毒性過強(qiáng)不利于維持病毒與兔的寄生關(guān)系C中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致D蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同蚊子在兔和病毒之間的協(xié)同(共同共同)進(jìn)化過程中發(fā)揮了進(jìn)化過程中發(fā)揮了作用作用真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 C 解析解析通過初期和幾年后存活病毒的種類比例不同，同時通過初期和幾年后存活病毒的種類比例不同，同時 引起的兔種群數(shù)量的變化，說明病毒感染

8、對兔種群的抗性引起的兔種群數(shù)量的變化，說明病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用，具有選擇作用，A項正確。強(qiáng)毒性病毒感染兔后，兔很快項正確。強(qiáng)毒性病毒感染兔后，兔很快 死亡，種群數(shù)量大幅下降，也會導(dǎo)致病毒的數(shù)量下降，因死亡，種群數(shù)量大幅下降，也會導(dǎo)致病毒的數(shù)量下降，因而不利于維持病毒和兔的寄生關(guān)系，而不利于維持病毒和兔的寄生關(guān)系， B項正確。中毒性病項正確。中毒性病毒比例升高是病毒和兔的選擇作用的結(jié)果，不能說是兔的毒比例升高是病毒和兔的選擇作用的結(jié)果，不能說是兔的抗病毒能力下降所致，抗病毒能力下降所致，C項錯誤。蚊子可以傳播兔的病毒，項錯誤。蚊子可以傳播兔的病毒，在兔和病毒之間的協(xié)同進(jìn)化過程中發(fā)揮

9、作用，在兔和病毒之間的協(xié)同進(jìn)化過程中發(fā)揮作用，D項正確。項正確。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄42013山東卷山東卷 用基因型為用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自 交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機(jī)交交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機(jī)交 配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲基因型頻率繪制曲 線如圖線如圖T81所示。下列分析錯誤的是所示。下列分析錯誤的是()圖圖T81真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)

10、化返回目錄返回目錄A曲線曲線的的F3中中Aa基因型頻率為基因型頻率為0.4B曲線曲線的的F2中中Aa基因型頻率為基因型頻率為0.4C曲線曲線的的Fn中純合體的比例比上一代增加中純合體的比例比上一代增加(1/2)n1D曲線曲線和和的各子代間的各子代間A和和a的基因頻率始終相等的基因頻率始終相等真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 C 真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄真真題

11、題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄【拓展拓展】 題型轉(zhuǎn)換：題目信息不變，請回答下列問題：題型轉(zhuǎn)換：題目信息不變，請回答下列問題：(1)圖示中表示隨機(jī)交配的曲線是圖示中表示隨機(jī)交配的曲線是_，A基因的頻率基因的頻率_(填填“”“”“”或或“”)a基因的頻率；隨機(jī)交基因的頻率；隨機(jī)交配中由于基因頻率不變，因此各代的基因型頻率配中由于基因頻率不變，因此各代的基因型頻率_。(2)表示連續(xù)自交的曲線是表示連續(xù)自交的曲線是_，逐漸減少的基因型是，逐漸減少的基因型是_(填填“純合子純合子”或或“雜合子雜合子”)。(3)若將若將Aa個體在封閉的空間內(nèi)隨機(jī)

12、交配，大量繁殖，則個體在封閉的空間內(nèi)隨機(jī)交配，大量繁殖，則n代后其代后其A基因的頻率為基因的頻率為_。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 (1)不變不變(2)雜合子雜合子(3)0.5 解析解析 (1)親本中親本中Aa的比例為的比例為1，隨機(jī)交配，子一代中，隨機(jī)交配，子一代中Aa 基基因型頻率為因型頻率為1/2，繼續(xù)隨機(jī)交配不受干擾，繼續(xù)隨機(jī)交配不受干擾，A和和a基因的頻基因的頻率不改變，并且二者相等，率不改變，并且二者相等，Aa的比例也保持定值，曲的比例也保持定值，曲 線線符合此種交配方式。符合此種交配方式。(2)雜合子連續(xù)

13、自交，雜合子連續(xù)自交，F(xiàn)n中中Aa的概率為的概率為(1/2)n，對應(yīng)曲線，對應(yīng)曲線 。(3)若將若將Aa個體在封閉的空間內(nèi)隨機(jī)交配，種群的基因頻個體在封閉的空間內(nèi)隨機(jī)交配，種群的基因頻率不變。率不變。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄【備考指津備考指津】1本專題在高考中考查的主要內(nèi)容有基因突變、基因本專題在高考中考查的主要內(nèi)容有基因突變、基因重組、染色體變異及生物育種，以及生物進(jìn)化方面的重組、染色體變異及生物育種，以及生物進(jìn)化方面的 知識。知識。2考查的形式既有選擇題也有非選擇題，在非選擇題考查的形式既有選擇題也有非選擇題，在非選擇

14、題中往往結(jié)合遺傳規(guī)律和伴性遺傳進(jìn)行綜合考查。題目的中往往結(jié)合遺傳規(guī)律和伴性遺傳進(jìn)行綜合考查。題目的背景往往是某種變異或育種實例。背景往往是某種變異或育種實例。3備考時要將三種可遺傳的變異及每種變異中的不同備考時要將三種可遺傳的變異及每種變異中的不同類型進(jìn)行比較，結(jié)合一些實例理解變異在育種上的應(yīng)類型進(jìn)行比較，結(jié)合一些實例理解變異在育種上的應(yīng) 用，生物進(jìn)化部分要多理解和識記基本知識。用，生物進(jìn)化部分要多理解和識記基本知識。真真題題聚聚焦焦拓拓展展專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄核核心心考考點點整整合合 考點一考點一生物的變異生物的變異 考例探究考例探究 考向

15、考向1基因突變和基因重組的類型判斷基因突變和基因重組的類型判斷(1)基因突變包括堿基對的替換、增添和缺失，三種突變對基因突變包括堿基對的替換、增添和缺失，三種突變對性狀的影響可作為三種突變類型的判斷依據(jù)?；蛲蛔円誀畹挠绊懣勺鳛槿N突變類型的判斷依據(jù)?；蛲蛔円鹕镄誀畹母淖兦闆r如下：起生物性狀的改變情況如下：堿基對堿基對 影響范圍影響范圍 對氨基酸序列的影響對氨基酸序列的影響 替換替換 小小只改變只改變1個氨基酸或不改變個氨基酸或不改變 增添增添 大大不影響插入位置前的序列，不影響插入位置前的序列，但影響插入位置后的序列但影響插入位置后的序列 缺失缺失 大大不影響缺失位置前的序列，不影響

16、缺失位置前的序列，但影響缺失位置后的序列但影響缺失位置后的序列核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄(2)廣義上的基因重組包括三種類型：減數(shù)第一次分裂前廣義上的基因重組包括三種類型：減數(shù)第一次分裂前 期同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換、減數(shù)第期同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換、減數(shù)第 一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合、一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合、人工條件下的基因重組。三種基因重組的比較如下：人工條件下的基因重組。三種基因重組的比較如下：核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種

17、與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 重組類型重組類型 交叉互換型交叉互換型 自由組合型自由組合型基因工程重基因工程重組型組型發(fā)生時間發(fā)生時間 減數(shù)第一次減數(shù)第一次分裂前期分裂前期 (四分體時期四分體時期)減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂后期后期目的基因?qū)康幕驅(qū)胧荏w細(xì)胞入受體細(xì)胞后后發(fā)生機(jī)制發(fā)生機(jī)制同源染色體同源染色體的非姐妹染的非姐妹染色單體之間色單體之間交叉互換導(dǎo)交叉互換導(dǎo)致基因重新致基因重新組合組合同源染色體分開，同源染色體分開，導(dǎo)致等位基因分導(dǎo)致等位基因分離，非同源染色離，非同源染色體自由組合，導(dǎo)體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體致非同源染色體上非等位基因間上非等位基因間的重新組合

18、的重新組合目的基因經(jīng)目的基因經(jīng)運(yùn)載體導(dǎo)入運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞，受體細(xì)胞，導(dǎo)致受體細(xì)導(dǎo)致受體細(xì)胞中發(fā)生基胞中發(fā)生基因重組因重組核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄例例1 某二倍體植物細(xì)胞的某二倍體植物細(xì)胞的2號染色體上有基因號染色體上有基因M和基因和基因 R，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個氨基酸的，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前三個氨基酸的DNA序列如序列如 圖圖T82所示，起始密碼子均為所示，起始密碼子均為AUG。下列敘述中正確的。下列敘述中正確的 是是()圖圖T82核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返

19、回目錄返回目錄A基因基因M在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時可有在該二倍體植物細(xì)胞中的數(shù)目最多時可有2個個B在減數(shù)分裂時等位基因隨在減數(shù)分裂時等位基因隨a、b鏈的分開而分離鏈的分開而分離C基因基因M和基因和基因R轉(zhuǎn)錄時都以轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成鏈為模板合成mRNAD若箭頭處的堿基突變?yōu)槿艏^處的堿基突變?yōu)門，則對應(yīng)密碼子變?yōu)椋瑒t對應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 D 解析解析當(dāng)該二倍體植株為純合子時，基因當(dāng)該二倍體植株為純合子時，基因M在該二倍體植在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時可有物細(xì)胞中數(shù)目最多時可有4

20、個個(有絲分裂后期有絲分裂后期)，A項錯誤。項錯誤。在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離，在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離，而不是隨而不是隨a、b鏈的分開而分離，鏈的分開而分離，B項錯誤。起始密碼子均項錯誤。起始密碼子均為為AUG，則基因，則基因M以以b鏈為模板合成鏈為模板合成mRNA，而基因，而基因R以以a鏈為模板合成鏈為模板合成mRNA，C項錯誤?；蝽楀e誤。基因M以以b鏈為模板合成鏈為模板合成mRNA，若箭頭處的堿基突變?yōu)?，若箭頭處的堿基突變?yōu)門，即，即CAGTAG，則對，則對應(yīng)密碼子由應(yīng)密碼子由GUC變?yōu)樽優(yōu)锳UC，D項正確。項正確。核核心心考考點點整整合合

21、專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 方法技巧方法技巧基因突變和基因重組的其他判斷方法基因突變和基因重組的其他判斷方法(1)根據(jù)親代基因型判定根據(jù)親代基因型判定如果親代基因型為如果親代基因型為BB或或bb，則引起，則引起B(yǎng)與與b不同的原因是不同的原因是基因突變?；蛲蛔?。如果親代基因型為如果親代基因型為Bb，則引起，則引起B(yǎng)與與b不同的原因是基因不同的原因是基因突變或交叉互換。突變或交叉互換。(2)根據(jù)細(xì)胞分裂方式判定根據(jù)細(xì)胞分裂方式判定如果是有絲分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，則如果是有絲分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，則為基因突變的結(jié)果。為基因突

22、變的結(jié)果。如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，則如果是減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體上的基因不同，則可能是基因突變或交叉互換的結(jié)果?？赡苁腔蛲蛔兓蚪徊婊Q的結(jié)果。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄(3)根據(jù)染色體圖示判定根據(jù)染色體圖示判定如果是有絲分裂后期圖中兩條子染色體相同位置上的兩如果是有絲分裂后期圖中兩條子染色體相同位置上的兩基因不同，則為基因突變的結(jié)果?；虿煌瑒t為基因突變的結(jié)果。如果是減數(shù)第二次分裂后期圖中兩條子染色體相同位置如果是減數(shù)第二次分裂后期圖中兩條子染色體相同位置上的兩基因上的兩基因(同白或同黑同白或同

23、黑)不同，則為基因突變的結(jié)果。不同，則為基因突變的結(jié)果。如果是減數(shù)第二次分裂后期圖中兩條子染色體相同位置如果是減數(shù)第二次分裂后期圖中兩條子染色體相同位置上的兩基因上的兩基因(顏色不一致顏色不一致)不同，則為交叉互換不同，則為交叉互換(基因重組基因重組)的結(jié)果。的結(jié)果。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 考向考向2 染色體結(jié)構(gòu)變異的判斷方法染色體結(jié)構(gòu)變異的判斷方法染色體的四種結(jié)構(gòu)變異易與基因突變和基因重組混淆，所染色體的四種結(jié)構(gòu)變異易與基因突變和基因重組混淆，所以染色體的結(jié)構(gòu)變異類型可以在與基因突變和基因重組的以染色體的結(jié)構(gòu)變異類型可

24、以在與基因突變和基因重組的比較中進(jìn)行判斷。比較中進(jìn)行判斷。(1)染色體的結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、倒位染色體的結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、倒位和易位四種類型；基因突變包括基因中堿基對的增添、缺和易位四種類型；基因突變包括基因中堿基對的增添、缺失和替換三種類型。它們的區(qū)別可用圖失和替換三種類型。它們的區(qū)別可用圖T83表示。表示。圖圖T83核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄(2)區(qū)分易位與交叉互換的方法區(qū)分易位與交叉互換的方法區(qū)分易位和交叉互換的關(guān)鍵是確定發(fā)生片段交換的染色體區(qū)分易位和交叉互換的關(guān)鍵是確定發(fā)生片段交換的

25、染色體是同源染色體還是非同源染色體。是同源染色體還是非同源染色體。圖圖T84易位：染色體易位是非同源染色體之間的片段交換，如圖易位：染色體易位是非同源染色體之間的片段交換，如圖乙所示。乙所示。交叉互換：在減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的非姐妹交叉互換：在減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換，此種變異屬于基因重組，如圖染色單體之間發(fā)生交叉互換，此種變異屬于基因重組，如圖甲所示。甲所示。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄例例2 如圖如圖T85表示染色體聯(lián)會配對出現(xiàn)異常的情況，其表示染色體聯(lián)會配對出現(xiàn)異常的情況，

26、其中的字母表示基因。下列有關(guān)敘述中，正確的是中的字母表示基因。下列有關(guān)敘述中，正確的是()圖圖T85核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄A圖甲中發(fā)生了染色體片段的缺失圖甲中發(fā)生了染色體片段的缺失B圖乙中發(fā)生了染色體片段的增加圖乙中發(fā)生了染色體片段的增加C圖丙所示細(xì)胞可產(chǎn)生基因組成為圖丙所示細(xì)胞可產(chǎn)生基因組成為adcbef的配子的配子D圖丁表明該細(xì)胞中的染色體發(fā)生了交叉互換圖丁表明該細(xì)胞中的染色體發(fā)生了交叉互換核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 C 解析解析圖甲中，正

27、常染色體為圖甲中，正常染色體為abcdef，另一條染色體增加，另一條染色體增加了了de片段，為重復(fù)，片段，為重復(fù)，A項錯誤。同理，項錯誤。同理，B項錯誤。圖丙中項錯誤。圖丙中bcd所在片段發(fā)生了位置的顛倒所在片段發(fā)生了位置的顛倒(倒位倒位)，c和和c所在片段可所在片段可能發(fā)生交叉互換，可能產(chǎn)生基因組成為能發(fā)生交叉互換，可能產(chǎn)生基因組成為 adcbef的配子，的配子，C項正確。圖丁可能是非同源染色體的某些片段發(fā)生了易項正確。圖丁可能是非同源染色體的某些片段發(fā)生了易位，而不是同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互位，而不是同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互 換，換，D項錯誤。項錯誤。核核心心考

28、考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 考向考向3染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)判染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)判斷斷(1)染色體組數(shù)的三種判斷方法染色體組數(shù)的三種判斷方法圖圖T86根據(jù)染色體的形態(tài)判斷：細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體共有根據(jù)染色體的形態(tài)判斷：細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體共有幾條，則該細(xì)胞中就含有幾個染色體組。如圖甲中與幾條，則該細(xì)胞中就含有幾個染色體組。如圖甲中與1號號 (或或2號號)形態(tài)相同的染色體共有形態(tài)相同的染色體共有4條，則此細(xì)胞中有條，則此細(xì)胞中有4個染色個染色體組。體組。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變

29、異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的基因根據(jù)基因型判斷：控制同一性狀的基因(不區(qū)分大、小不區(qū)分大、小寫字母寫字母)出現(xiàn)幾次，則含有幾個染色體組。如圖乙細(xì)胞的出現(xiàn)幾次，則含有幾個染色體組。如圖乙細(xì)胞的基因型為基因型為AaaaBbbb，則該細(xì)胞中含有，則該細(xì)胞中含有4個染色體組。個染色體組。根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算：染色體組根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算：染色體組數(shù)染色體數(shù)數(shù)染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如雌果蠅體細(xì)胞中有染色體形態(tài)數(shù)。如雌果蠅體細(xì)胞中有8條染條染色體，分為色體，分為4種形態(tài)，則染色體組數(shù)為種形態(tài)，則染色體組數(shù)為2個。個

30、。(2)單倍體、二倍體和多倍體的判斷單倍體、二倍體和多倍體的判斷主要看來源，如果來源于配子主要看來源，如果來源于配子(如花藥離體培養(yǎng)如花藥離體培養(yǎng))，則不管，則不管有幾個染色體組，一定為單倍體；如果來源于受精卵，則有幾個染色體組，一定為單倍體；如果來源于受精卵，則為二倍體或多倍體為二倍體或多倍體(有兩個染色體組則為二倍體；有三個有兩個染色體組則為二倍體；有三個或三個以上的染色體組，則為多倍體或三個以上的染色體組，則為多倍體)。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄例例3 圖圖T87是四種生物的體細(xì)胞示意圖，是四種生物的體細(xì)胞示意圖，A、

31、B圖中的字圖中的字母代表細(xì)胞中染色體上的基因，母代表細(xì)胞中染色體上的基因，C、D圖代表細(xì)胞中的染圖代表細(xì)胞中的染色體情況，那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是色體情況，那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是()圖圖T87核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 D 解析解析根據(jù)題圖可推知，根據(jù)題圖可推知，A、B、C、D中分別具有中分別具有4個、個、 1個、個、2個、個、4個染色體組。但有絲分裂過程的前期和中個染色體組。但有絲分裂過程的前期和中 期，每條染色體上含有兩條姐妹染色單體，而姐妹染色期，每條染色體上含有兩條姐妹染色單體，而姐妹染色 單體上含

32、有相同的基因，則一對同源染色體可能具有如單體上含有相同的基因，則一對同源染色體可能具有如 圖圖 A所示的所示的4個基因。故最可能屬于多倍體的細(xì)胞是個基因。故最可能屬于多倍體的細(xì)胞是D。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練1下列選項中，對圖下列選項中，對圖T88變化的解釋，最恰當(dāng)?shù)氖亲兓慕忉?，最恰?dāng)?shù)氖?)圖圖T88A低溫處理導(dǎo)致局部細(xì)胞產(chǎn)生了新的基因突變低溫處理導(dǎo)致局部細(xì)胞產(chǎn)生了新的基因突變B低溫處理導(dǎo)致局部細(xì)胞出現(xiàn)了染色體變異低溫處理導(dǎo)致局部細(xì)胞出現(xiàn)了染色體變異C低溫處理改變了局部細(xì)胞的基因表達(dá)低溫處理改變了局部細(xì)

33、胞的基因表達(dá)D低溫環(huán)境條件下兔子的白色皮毛為有利變異低溫環(huán)境條件下兔子的白色皮毛為有利變異核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 C 解析解析基因突變和染色體變異具有低頻性、不定向性，不基因突變和染色體變異具有低頻性、不定向性，不可能敷冰塊的背部細(xì)胞中均發(fā)生相同的基因突變或染色體可能敷冰塊的背部細(xì)胞中均發(fā)生相同的基因突變或染色體變異，變異，A、B項錯誤?；虻谋磉_(dá)受環(huán)境的影響，低溫處項錯誤?；虻谋磉_(dá)受環(huán)境的影響，低溫處理改變了局部細(xì)胞的基因表達(dá)，進(jìn)而使兔子的白色皮毛轉(zhuǎn)理改變了局部細(xì)胞的基因表達(dá)，進(jìn)而使兔子的白色皮毛轉(zhuǎn)變成黑色，

34、變成黑色，C項正確。小白兔的背部敷冰塊后，白色皮毛項正確。小白兔的背部敷冰塊后，白色皮毛變成了黑色皮毛，與低溫環(huán)境條件下兔子的白色皮毛是否變成了黑色皮毛，與低溫環(huán)境條件下兔子的白色皮毛是否是有利變異無關(guān)，是有利變異無關(guān)，D項錯誤。項錯誤。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄2 H2O2能將鳥嘌呤能將鳥嘌呤(G)氧化損傷為氧化損傷為8氧氧7氫脫氧鳥嘌氫脫氧鳥嘌 呤呤(8oxo dG)，8oxo dG與與A互補(bǔ)配對。若互補(bǔ)配對。若DNA片段片段 有兩個有兩個G發(fā)生上述氧化損傷，則該片段發(fā)生上述氧化損傷，則該片段 復(fù)制兩次形成的子代復(fù)制兩次

35、形成的子代DNA中不可能出現(xiàn)的是中不可能出現(xiàn)的是()A一半分子堿基序列保持不變一半分子堿基序列保持不變B一半分子含有一半分子含有8oxo dGC全部分子中全部分子中GC堿基對數(shù)減少堿基對數(shù)減少D全部分子中全部分子中AT堿基對數(shù)增多堿基對數(shù)增多核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 D 解析解析由于由于DNA片段中共有片段中共有3個個G，其中有，其中有2個個G發(fā)生氧化發(fā)生氧化損傷，而這兩個損傷，而這兩個G可能是一條鏈上的可能是一條鏈上的G，所以該片段復(fù)制，所以該片段復(fù)制兩次形成的子代兩次形成的子代DNA中可能出現(xiàn)一半分子堿基序列保

36、持不中可能出現(xiàn)一半分子堿基序列保持不變，另一半變，另一半DNA分子中有分子中有8oxo dG，A、B項正確。由于項正確。由于鳥嘌呤氧化損傷為鳥嘌呤氧化損傷為8oxo dG后，能與后，能與A互補(bǔ)配對，所以復(fù)互補(bǔ)配對，所以復(fù)制后形成的制后形成的DNA分子中分子中GC堿基對數(shù)減少，堿基對數(shù)減少，C項正確。項正確。由于由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，所以只有部分復(fù)制是半保留復(fù)制，所以只有部分DNA分子分子AT堿基對數(shù)增多，堿基對數(shù)增多，D項錯誤。項錯誤。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄3如圖分別表示不同的變異類型，其中圖中如圖分別表示不同的變

37、異類型，其中圖中的基因的基因2由基因由基因1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是變異而來。下列有關(guān)說法正確的是()圖圖T89核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄A圖圖都表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分都表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分 體時期體時期B圖圖中的變異會使基因所在的染色體變異中的變異會使基因所在的染色體變異C圖圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失D圖中圖中的變異都不會產(chǎn)生新基因的變異都不會產(chǎn)生新基因核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄

38、答案答案 D 解析解析 圖表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時圖表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時 期，圖表示易位，期，圖表示易位，A項錯誤。圖中的變異屬于基因突項錯誤。圖中的變異屬于基因突變中的堿基對的缺失，不會使基因所在的染色體變異，變中的堿基對的缺失，不會使基因所在的染色體變異，B項錯誤。圖中，若染色體項錯誤。圖中，若染色體3正常，則染色體正常，則染色體4發(fā)生染色體發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；若染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失；若染色體4正常，則染色體正常，則染色體3發(fā)生染色發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)，C項錯誤。只有基因突變才能產(chǎn)生項錯誤。只有基因突變才能產(chǎn)生新基因，新基

39、因，D項正確。項正確。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 考點考點二生物進(jìn)化二生物進(jìn)化 考例探究考例探究 考向考向1現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和自然選擇學(xué)說的關(guān)系現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和自然選擇學(xué)說的關(guān)系達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的比較達(dá)爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的比較 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說達(dá)爾文自然選擇學(xué)說 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點基本觀點遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因遺傳變異是自然選擇的內(nèi)因過度繁殖為自然選擇提供更過度繁殖為自然選擇提供更多的選擇材料，加劇了生存斗多的選擇材料，加劇了生存斗爭變異一般是不定向的，而爭變異

40、一般是不定向的，而自然選擇是定向的，定向的自自然選擇是定向的，定向的自然選擇決定著生物進(jìn)化的方向然選擇決定著生物進(jìn)化的方向生存斗爭是自然選擇的方式，生存斗爭是自然選擇的方式，是生物進(jìn)化的動力適應(yīng)是自是生物進(jìn)化的動力適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果自然選擇是一然選擇的結(jié)果自然選擇是一個長期、緩慢、連續(xù)的過程個長期、緩慢、連續(xù)的過程種群是生物進(jìn)化的基本種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變于種群基因頻率的改變突變和基因重組、自然突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)突變程的三個基本環(huán)節(jié)突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原和基因重組產(chǎn)

41、生進(jìn)化的原材料自然選擇使種群的材料自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向隔離是生物進(jìn)化的方向隔離是新物種形成的必要條件新物種形成的必要條件核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說達(dá)爾文自然選擇學(xué)說 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 不同點不同點沒有闡明遺傳變異的沒有闡明遺傳變異的本質(zhì)以及自然選擇的作本質(zhì)以及自然選擇的作用機(jī)理著重研究生物用機(jī)理著重研究生物個體進(jìn)化認(rèn)為物種形個體進(jìn)化認(rèn)為物種形成是微小有利變異積累成是微小有利變異積累的結(jié)果，沒有認(rèn)識到隔的結(jié)果，沒有認(rèn)識到隔離的作用離的作用

42、從分子水平闡明了從分子水平闡明了自然選擇對遺傳變異自然選擇對遺傳變異的作用機(jī)理強(qiáng)調(diào)群的作用機(jī)理強(qiáng)調(diào)群體進(jìn)化，認(rèn)為種群是體進(jìn)化，認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位生物進(jìn)化的基本單位認(rèn)為隔離是新物種認(rèn)為隔離是新物種形成的必要條件形成的必要條件 共同點共同點都能解釋生物進(jìn)化的原因和生物的多樣性、都能解釋生物進(jìn)化的原因和生物的多樣性、適應(yīng)性適應(yīng)性都認(rèn)為自然選擇決定生物進(jìn)化的方向都認(rèn)為自然選擇決定生物進(jìn)化的方向核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄例例4 下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是 ()A現(xiàn)

43、代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的礎(chǔ)上發(fā)展起來的B種群是生物進(jìn)化的基本單位種群是生物進(jìn)化的基本單位C物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個基本環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)D自然選擇源于過度繁殖和生存斗爭自然選擇源于過度繁殖和生存斗爭核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 D 解析解析現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，因頻率的改變，A項正確?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論

44、認(rèn)為，種群項正確?，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位，是生物進(jìn)化的基本單位，B項正確。突變和基因重組為生項正確。突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向物進(jìn)化提供原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，并決定生物進(jìn)化的方向；隔離使兩個種群的基因庫改變，并決定生物進(jìn)化的方向；隔離使兩個種群的基因庫之間失去自由交流的機(jī)會，是形成新物種的必要條件，包之間失去自由交流的機(jī)會，是形成新物種的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離，括地理隔離和生殖隔離，C項正確。過度繁殖項正確。過度繁殖(為自然選擇為自然選擇提供更多的選擇材料提供更多的選擇材料)和生存斗爭和生存斗爭

45、(自然選擇的方式自然選擇的方式)是達(dá)爾是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基本觀點，文自然選擇學(xué)說的基本觀點，D項錯誤。項錯誤。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 考向考向2基因頻率的計算方法基因頻率的計算方法1基因頻率和基因型頻率的辨析基因頻率和基因型頻率的辨析 基因頻率基因頻率 基因型頻率基因型頻率 公式公式某基因的頻率該基因某基因的頻率該基因的數(shù)目的數(shù)目/該基因與其等位該基因與其等位基因的總數(shù)基因的總數(shù)100%某基因型的頻率該某基因型的頻率該基因型的個體數(shù)基因型的個體數(shù)/總總個體數(shù)個體數(shù)100%2. 基因頻率的計算規(guī)律基因頻率的計算規(guī)律(1

46、)基因位于常染色體上時基因位于常染色體上時已知基因型的個體數(shù)，求基因頻率。已知基因型的個體數(shù)，求基因頻率。某基因的頻率某基因的頻率(純合子個數(shù)純合子個數(shù)2雜合子個數(shù)雜合子個數(shù))(總個數(shù)總個數(shù)2)100%。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄已知基因型頻率，求基因頻率。已知基因型頻率，求基因頻率。某基因的頻率該基因純合子的基因型頻率（某基因的頻率該基因純合子的基因型頻率（1/2）該基因雜合子的基因型頻率。該基因雜合子的基因型頻率。(2)基因位于性染色體上時基因位于性染色體上時性染色體上的基因有可能成單存在，如紅綠色盲基因，性染色體上的基

47、因有可能成單存在，如紅綠色盲基因， Y染色體上無其等位基因，因此男性基因總數(shù)與女性體染色體上無其等位基因，因此男性基因總數(shù)與女性體 內(nèi)等位基因總數(shù)有差別，在確定種群等位基因及其總內(nèi)等位基因總數(shù)有差別，在確定種群等位基因及其總 數(shù)時應(yīng)分別考慮。如色盲基因頻率數(shù)時應(yīng)分別考慮。如色盲基因頻率核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄例例5 某自由交配的種群在某自由交配的種群在、時間段都經(jīng)歷多次繁時間段都經(jīng)歷多次繁殖過程，定期隨機(jī)抽取殖過程，定期隨機(jī)抽取100個個體，測得基因型為個個體，測得基因型為AA、aa的個體數(shù)量變化曲線如圖的個體數(shù)量變化曲線

48、如圖T810所示。下列相關(guān)敘述正確所示。下列相關(guān)敘述正確的是的是()圖圖T810核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄A在在段內(nèi)，段內(nèi)，A基因的頻率是基因的頻率是40%BA基因突變?yōu)榛蛲蛔優(yōu)閍基因?qū)е禄蛐皖l率在基因?qū)е禄蛐皖l率在段發(fā)生劇變段發(fā)生劇變C在在、段，段，AA個體比個體比aa個體的適應(yīng)能力弱個體的適應(yīng)能力弱DAa個體在個體在、段數(shù)量均為段數(shù)量均為40個，說明種群沒有發(fā)個，說明種群沒有發(fā) 生進(jìn)化生進(jìn)化核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 C 解析解析分析題圖

49、可知，在分析題圖可知，在段，段，AA40個，個，aa20個，個，Aa40個，該段個，該段A基因的頻率基因的頻率(40240)200 100%60%，a基因的頻率基因的頻率(20240)200100%40%，在，在段，段，AA20個，個，aa40個，個，Aa40個，該段個，該段A基因的頻率基因的頻率(20240)200100%40%，a基因基因的頻率的頻率(40240)200100%60%，生物進(jìn)化的實，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，在質(zhì)是種群基因頻率的改變，在、段，段，A和和a的基因頻率的基因頻率發(fā)生了改變，說明種群發(fā)生了進(jìn)化，發(fā)生了改變，說明種群發(fā)生了進(jìn)化，A、D項錯誤。導(dǎo)致項錯誤。導(dǎo)

50、致基因型頻率在基因型頻率在段發(fā)生劇變的原因是自然選擇對不同表現(xiàn)段發(fā)生劇變的原因是自然選擇對不同表現(xiàn)型的個體的選擇作用，型的個體的選擇作用，B項錯誤。在項錯誤。在、段，段，AA個體比個體比aa個體的適應(yīng)能力弱，個體的適應(yīng)能力弱，C項正確。項正確。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄 考向考向3物種形成模式圖的分析物種形成模式圖的分析物種形成的過程物種形成的過程圖圖T811核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄如圖如圖T811所示，物種所示，物種4中的種群中的種群1、2、3經(jīng)過長期

51、的地理經(jīng)過長期的地理隔離，由于基因突變、基因重組和自然選擇，種群基因隔離，由于基因突變、基因重組和自然選擇，種群基因 庫出現(xiàn)明顯的差別，進(jìn)而達(dá)到生殖隔離，出現(xiàn)了新物種庫出現(xiàn)明顯的差別，進(jìn)而達(dá)到生殖隔離，出現(xiàn)了新物種 1、2、3。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄例例6 某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分某一小島上的野兔原種種群由于某種原因造成部分 個體分別遷移到了兩個其他的小島上。如圖個體分別遷移到了兩個其他的小島上。如圖T812表示野表示野兔原種進(jìn)化的過程，下列相關(guān)說法不正確的是兔原種進(jìn)化的過程，下列相關(guān)說法不正確的是(

52、)圖圖T812核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄A新物種新物種1與新物種與新物種2可能是同一物種可能是同一物種B由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式，由野兔原種形成新物種顯示了物種形成的一種方式，即經(jīng)過地理隔離而達(dá)到生殖隔離即經(jīng)過地理隔離而達(dá)到生殖隔離C圖中圖中X、Y分別表示突變和基因重組、自然選擇，分別表示突變和基因重組、自然選擇，Z僅僅表示自然選擇過程表示自然選擇過程D在新物種形成的過程中一定存在種群基因頻率的定向在新物種形成的過程中一定存在種群基因頻率的定向改變改變核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與

53、進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 C 解析解析種群產(chǎn)生不同性狀是突變和基因重組的結(jié)果，有利種群產(chǎn)生不同性狀是突變和基因重組的結(jié)果，有利性狀個體保存是自然選擇的結(jié)果，因此，性狀個體保存是自然選擇的結(jié)果，因此，X、Y分別表示分別表示突變和基因重組、自然選擇，突變和基因重組、自然選擇，Z表示若干次突變和基因重表示若干次突變和基因重組以及自然選擇的作用。組以及自然選擇的作用。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練1某小島上環(huán)境條件發(fā)生變化某小島上環(huán)境條件發(fā)生變化(圖中圖中a點點)后，生活在該島后，生活在該島上的

54、某個種群中上的某個種群中T和和t基因頻率的變化情況如圖基因頻率的變化情況如圖T813所示所示。下列有關(guān)說法錯誤的是。下列有關(guān)說法錯誤的是()圖圖T813核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄AT基因較基因較t基因控制的性狀更適應(yīng)新環(huán)境基因控制的性狀更適應(yīng)新環(huán)境B兩曲線相交時該種群中兩曲線相交時該種群中TT與與tt基因型頻率相等基因型頻率相等C在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向 改變改變D若變化后的環(huán)境條件保持一段時間，則該種群中若變化后的環(huán)境條件保持一段時間，則該種群中t基基 因的頻

55、率將為因的頻率將為0核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 D 解析解析由題圖可知，該小島上環(huán)境條件發(fā)生變化后，由題圖可知，該小島上環(huán)境條件發(fā)生變化后，T基基因的頻率逐漸升高，說明因的頻率逐漸升高，說明T基因控制的性狀更能適應(yīng)新環(huán)基因控制的性狀更能適應(yīng)新環(huán)境，而境，而t基因的頻率逐漸降低，說明基因的頻率逐漸降低，說明t基因控制的性狀不適基因控制的性狀不適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)新環(huán)境，A項正確。兩曲線相交時，種群中項正確。兩曲線相交時，種群中T和和t基因的基因的頻率相等，故此時該種群中頻率相等，故此時該種群中TT與與tt基因型頻率相等，基因

56、型頻率相等，B項項正確。在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向正確。在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，改變，C項正確。若變化后的環(huán)境條件保持一段時間，該項正確。若變化后的環(huán)境條件保持一段時間，該種群中雜合子種群中雜合子(Tt)不會消失，則該種群中不會消失，則該種群中t基因的頻率不會基因的頻率不會為為0，D項錯誤。項錯誤。核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄21萬年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠萬年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠(原種群中黑毛基原種群中黑毛基因因A的頻率為的頻率為50%)被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群被

57、一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過長期演化現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過長期演化可能已形成兩個物種。下列說法錯誤的是可能已形成兩個物種。下列說法錯誤的是()圖圖T814核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄A物種的形成必須通過物種的形成必須通過a最終達(dá)到最終達(dá)到cB為生物進(jìn)化提供原材料為生物進(jìn)化提供原材料Cb的變化是生物進(jìn)化的實質(zhì)的變化是生物進(jìn)化的實質(zhì)D若環(huán)境變化后，種群中基因型為若環(huán)境變化后，種群中基因型為AA、Aa的個體數(shù)量的個體數(shù)量在一年后各增加在一年后各增加20%，基因型為，基

58、因型為aa的個體數(shù)量減少的個體數(shù)量減少20%，則一年后則一年后a基因的頻率為基因的頻率為5/11核核心心考考點點整整合合專題專題八八生物的變異、育種與進(jìn)化生物的變異、育種與進(jìn)化返回目錄返回目錄答案答案 A 解析解析圖中圖中a表示地理隔離，表示地理隔離， c表示生殖隔離，物種的形成表示生殖隔離，物種的形成不一定都要經(jīng)過地理隔離，例如無子西瓜的形成，不一定都要經(jīng)過地理隔離，例如無子西瓜的形成，A項錯項錯誤。代表變異的方向，變異為生物進(jìn)化提供誤。代表變異的方向，變異為生物進(jìn)化提供了原材料，了原材料，B項正確。項正確。b表示種群基因頻率的定向改變，表示種群基因頻率的定向改變，C項正確。由題意可知，項正

59、確。由題意可知，A基因的頻率為基因的頻率為50%，則原來種群，則原來種群中中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為的基因型頻率分別為25%、50%、25%，可設(shè)其數(shù)量分別為可設(shè)其數(shù)量分別為25只、只、50只、只、25只，則一年后種群中只，則一年后種群中 基因型為基因型為AA、Aa、aa的個體數(shù)量分別為的個體數(shù)量分別為30只、只、60只、只、20只，所以此時只，所以此時a基因的頻率為基因的頻率為5/11，D項正確。項正確。核核心心考考點點整整合合返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題考查基因突變的類型和意義等知識，可作本題考查基因突變的類型和意義等知識，可作為例為例1的補(bǔ)充。的

60、補(bǔ)充。1某基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致氫鍵總數(shù)減少了某基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致氫鍵總數(shù)減少了1個個(AT間間有有2個，個，GC間有間有3個個)，則有關(guān)說法錯誤的是，則有關(guān)說法錯誤的是()A該基因可能發(fā)生了堿基對的替換該基因可能發(fā)生了堿基對的替換B突變后翻譯過程可能提前終止突變后翻譯過程可能提前終止C突變后的基因中突變后的基因中A與與C含量之和可能不占該基因總堿基含量之和可能不占該基因總堿基數(shù)的一半數(shù)的一半D該基因突變可能改變種群的基因頻率該基因突變可能改變種群的基因頻率返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 C 解析解析由題意知，某基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致氫鍵總數(shù)減少由題意知，某基因發(fā)生了突變，導(dǎo)致

61、氫鍵總數(shù)減少了了1個，可能是發(fā)生了堿基對替換，即個，可能是發(fā)生了堿基對替換，即AT堿基對替換了堿基對替換了GC堿基對，堿基對，A項正確。突變后的密碼子可能變成了終止項正確。突變后的密碼子可能變成了終止密碼子，使翻譯過程提前終止，密碼子，使翻譯過程提前終止，B項正確。根據(jù)堿基互補(bǔ)項正確。根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，基因中非互補(bǔ)配對堿基之和占堿基總數(shù)的一半，配對原則，基因中非互補(bǔ)配對堿基之和占堿基總數(shù)的一半，即使發(fā)生基因突變也不會改變該比例，即使發(fā)生基因突變也不會改變該比例，C項錯誤?；虬l(fā)項錯誤?；虬l(fā)生突變后可能會變?yōu)槠涞任换?，可能改變該種群的基因生突變后可能會變?yōu)槠涞任换?，可能改變該種群的基因

62、頻率，頻率，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異，可作為例本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異，可作為例2的補(bǔ)充。的補(bǔ)充。2圖圖(1)、圖、圖(2)表示某種生物的兩種染色體行為示意圖，表示某種生物的兩種染色體行為示意圖，其中和、和互為同源染色體，則兩圖所示的變異其中和、和互為同源染色體，則兩圖所示的變異()圖圖T817返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題A均為染色體結(jié)構(gòu)變異均為染色體結(jié)構(gòu)變異B基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C均發(fā)生在同源染色體之間均發(fā)生在同源染色體之間D均涉及均涉及DNA鏈的斷開和重接鏈的斷開和重接

63、返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 D解析解析圖圖(1)是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的同源染色體的是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，不屬于非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；圖染色體結(jié)構(gòu)變異；圖(2)是非同源染色體之間發(fā)生的變化，是非同源染色體之間發(fā)生的變化，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，A項錯誤?；蛑亟M過程項錯誤?；蛑亟M過程中基因的數(shù)目沒有發(fā)生改變，圖中基因的數(shù)目沒有發(fā)生改變，圖(2)的染色體易位中基因數(shù)的染色體易位中基因數(shù)目不變，目不變，B項錯誤。染色體易位發(fā)生在非同源

64、染色體之間，項錯誤。染色體易位發(fā)生在非同源染色體之間，C項錯誤。交叉互換和易位均涉及項錯誤。交叉互換和易位均涉及DNA鏈的斷開和重接，鏈的斷開和重接，D項正確。項正確。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題結(jié)合染色體數(shù)目變異考查多倍體方面的知本題結(jié)合染色體數(shù)目變異考查多倍體方面的知識，可作為例識，可作為例3的補(bǔ)充。的補(bǔ)充。3為獲得果實較大的四倍體葡萄為獲得果實較大的四倍體葡萄(4N76)，將二倍體葡萄，將二倍體葡萄莖段經(jīng)秋水仙素溶液處理后栽培。研究結(jié)果顯示，植株中莖段經(jīng)秋水仙素溶液處理后栽培。研究結(jié)果顯示，植株中約約40%的細(xì)胞的染色體被誘導(dǎo)加倍，這種植株含有的細(xì)胞的染色

65、體被誘導(dǎo)加倍，這種植株含有2N細(xì)胞細(xì)胞和和4N細(xì)胞，稱為細(xì)胞，稱為“嵌合體嵌合體”，其自交后代有四倍體植株。，其自交后代有四倍體植株。下列敘述不正確的是下列敘述不正確的是()A“嵌合體嵌合體”產(chǎn)生的原因之一是細(xì)胞的分裂不同步產(chǎn)生的原因之一是細(xì)胞的分裂不同步B“嵌合體嵌合體”可以產(chǎn)生含有可以產(chǎn)生含有38條染色體的配子條染色體的配子C“嵌合體嵌合體”不同的花之間傳粉后可以產(chǎn)生三倍體子代不同的花之間傳粉后可以產(chǎn)生三倍體子代D“嵌合體嵌合體”根尖分生區(qū)的部分細(xì)胞含根尖分生區(qū)的部分細(xì)胞含19條染色體條染色體返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答案答案 D解析解析 “嵌合體嵌合體”產(chǎn)生的原因之一是細(xì)胞

66、的分裂不同步，產(chǎn)生的原因之一是細(xì)胞的分裂不同步，A項正確。項正確?！扒逗象w嵌合體”可以產(chǎn)生含有可以產(chǎn)生含有38條染色體的配子，條染色體的配子，B項正確。項正確?！扒逗象w嵌合體”不同的花不同的花(2N細(xì)胞和細(xì)胞和4N細(xì)胞細(xì)胞)之間傳粉之間傳粉后可以產(chǎn)生三倍體子代，后可以產(chǎn)生三倍體子代，C項正確。項正確?！扒逗象w嵌合體”根尖分生根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體數(shù)不會是區(qū)的細(xì)胞中染色體數(shù)不會是19，D項錯誤。項錯誤。返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題備選理由備選理由本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論方面的知識，可作本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論方面的知識，可作為例為例4的補(bǔ)充。的補(bǔ)充。4下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是()A物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離和生殖隔離物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離和生殖隔離B生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存生物進(jìn)化過程的實質(zhì)在于有利變異的保存C基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向D自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率返回目錄返回目錄教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題答