愛(ài)是一首歌教案

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1、愛(ài)是一首歌教案 【篇一：愛(ài)是一首歌教案】 《愛(ài)是一首歌》 教學(xué)內(nèi)容： 《愛(ài)是一首歌》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)《愛(ài)是一首歌》，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的了 解。 2、讓學(xué)生在歌曲中能夠體會(huì)愛(ài)。 3、學(xué)完這首《愛(ài)是一首歌》，學(xué)生能夠在以后的生活中奉獻(xiàn)自己的 愛(ài)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)生能夠奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好。 二、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入新課。 播放美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《小鹿斑比》片段，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容《愛(ài)是一首歌》。 2、播放歌曲《愛(ài)是一首歌》。 師：同學(xué)們，你們知道《愛(ài)是一首歌》出自哪里嗎？ 生：動(dòng)畫(huà)片 《小鹿斑比》。 師：

2、同學(xué)們，你聽(tīng)到歌曲中出現(xiàn)哪些人聲音色和演唱形式？ 生： 。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲。 師：同學(xué)們，我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲，你們能告訴老師音樂(lè)中哪一段 最讓你感動(dòng)嗎？ 生： 。 三、動(dòng)畫(huà)片《小鹿斑比》介紹： 《小鹿斑比》 (英語(yǔ)： bambi) 是一部 由華特 迪士尼制作，并于 1942 年首次上映的長(zhǎng)篇?jiǎng)赢?huà)電影。它的 故事是改編自?shī)W地利作家菲利斯 沙頓(felix salten) 所作的同名小說(shuō) (bambi, a life in the woods) 。這部電影曾被提名三項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)， 分別是最佳原創(chuàng)歌曲 love is a song 、最佳混音以及最佳原創(chuàng)音樂(lè) 獎(jiǎng)，2008 年 6

3、月，美國(guó)電影學(xué)會(huì)在訪問(wèn)了約 1500 位相關(guān)人員后， 發(fā)表了一個(gè) 百年各類型電影十大佳片 列表，它是從十項(xiàng)美國(guó)傳統(tǒng)電 影風(fēng)格中各取出十個(gè)最佳電影的統(tǒng)計(jì)?！缎÷拱弑取穭t在 動(dòng)畫(huà)電影 類別中得到了第三名。這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事。小鹿斑比來(lái)到了 這個(gè)世界上，和其他好朋友一起無(wú)憂無(wú)慮生活在森林里。一天，他 見(jiàn)到了鹿群的領(lǐng)袖，媽媽這時(shí)才告訴他，這就是他的父親。鹿媽媽 不久就犧牲在獵人的槍下，斑比只能和父親相依為命了。轉(zhuǎn)眼間， 斑比長(zhǎng)大了。到了戀愛(ài)的季節(jié)，他為了爭(zhēng)奪一頭母鹿的愛(ài)而和另一 頭公鹿進(jìn)行了決斗，他大獲全勝；秋天來(lái)臨，森林燃起了大火，在 父親的鼓勵(lì)下，斑比勇敢地躍入了瀑布；春天又

4、得到了，斑比真的 長(zhǎng)大了，成了鹿群的新領(lǐng)袖。 四、總結(jié)： 同學(xué)們，我們聆聽(tīng)了《愛(ài)是一首歌》，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲吧！ 【篇二：愛(ài)是一首歌教案】 文 章來(lái)源 課件 w w 第三課 銀屏之聲 目標(biāo)： 1、能聽(tīng)出歌曲《愛(ài)是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說(shuō)說(shuō) 最感動(dòng)自己的是哪一段。 2、用嘹亮的歌聲隨音樂(lè)哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自 豪。 3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂(lè)句。并與同伴一 起設(shè)計(jì)表演形式來(lái)演唱歌曲。 4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《 do re mi 》，并與同學(xué)分角色 表演。 5、能編創(chuàng)旋律短句來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。 重難

5、點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《 do re mi 》。 2、初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)造音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 課時(shí)說(shuō)明：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《愛(ài)是一首歌》和《兩顆小星星》； 編創(chuàng)旋律活動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)歌曲，整體感知 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入。展示動(dòng)畫(huà)片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過(guò)這 部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生講講其中的故事。 3、聆聽(tīng)《小鹿斑比》的主題歌《愛(ài)是一首歌》。 4、初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽(tīng)前，教 師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過(guò)的演唱形式有哪些，并把這些 知識(shí)寫(xiě)在

6、黑板上，便于學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)對(duì)照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱， 接著是男女聲合唱。 5、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌中的哪一段最能感動(dòng)自己。引導(dǎo)學(xué) 生從歌名和歌詞中談?wù)剬?duì)歌曲的理解，結(jié)合歌曲的演唱形式 “領(lǐng)唱與 合唱 ”所體現(xiàn)的效果，體會(huì)歌曲最令人感動(dòng)的部分。 6、再次聆聽(tīng)，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。 二、二次聆聽(tīng)，對(duì)比欣賞 1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡(jiǎn)單回憶德國(guó)影片《英俊少 年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)主人公海因切的印象。 2、聆聽(tīng)歌曲，《兩個(gè)小星星》感受歌曲的情緒。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主 人公海因切的自信與自豪的性格特點(diǎn)。 4

7、、再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)出不同情緒的兩個(gè)樂(lè)段，用不同的動(dòng)作表示 出來(lái)。 5、再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，體會(huì)主人公海因切的自豪心情。 讓學(xué)生邊唱邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)]動(dòng)， 以更好地體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與自信。抒情段落時(shí)，把握拳 的手張開(kāi)，隨樂(lè)句劃動(dòng)。 6、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編創(chuàng)2— 4 小節(jié)的旋律短句來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。教 師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來(lái)編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不 同的情緒。 三、走出文本，談?wù)勼w會(huì) 1、談?wù)勥@節(jié)課聆聽(tīng)兩首歌曲的表現(xiàn)形式的不同。 2、體會(huì)主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。 四、教學(xué)反思： 節(jié)奏學(xué)生總唱不準(zhǔn)，不能夠把

8、那種輕盈、利索表現(xiàn)出來(lái)，于是我就 啟發(fā)學(xué)生，誰(shuí)看過(guò)小雞吃米？來(lái)模仿一下它的聲音？有好多學(xué)生舉 手了，大家開(kāi)始評(píng)價(jià)他們的模仿 “他不象，小雞吃米聲音很輕，邊吃 還邊抬頭呢 ? ? ”“他最像，聲音輕，還很干脆 ”。最后選出一位小老 師，學(xué)生們跟他一起學(xué)會(huì)了。 充分發(fā)揮“小 老師”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生真正成為課堂的主人。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》； 教學(xué)過(guò)程： 一、了解文本，揭示課題 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入。從對(duì)比聆聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演 唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請(qǐng)學(xué)生感受兩首歌 曲的不同情緒。 3、揭示課題，板書(shū)課題。

9、 二、走進(jìn)文本，學(xué)唱歌曲 1、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的意境。 2、請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂(lè)下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表 現(xiàn)的意境。 3、跟著老師的琴聲，輕聲的用 “l(fā)a哼”唱歌曲旋律。 4、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌 曲劃分樂(lè)句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一 句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲樂(lè)句劃分的規(guī)律。 5、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用聽(tīng)唱、模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。 6、情緒處理： ①、感受歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺(jué)恬靜甜 美。 ②、在演唱時(shí)，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。 ③、歌詞中有不少的詞語(yǔ)重

10、復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱， 給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。 ④、引導(dǎo)學(xué)生感受與體會(huì)歌曲為影片渲染 “雪花飛舞的銀色世界 ”所 起的作用。 7、完整的、有感情地演唱歌曲。 三、走出文本，演繹歌曲 1、小組合作，為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)與造型等表演形式，邊唱 邊表演。 2、表演唱歌曲《滑雪歌》。 3、小結(jié)。 四、教學(xué)反思： 在整個(gè)教學(xué)，我以 “雪孩子 ”的生活為主線，充分運(yùn)用生動(dòng)形象的教 學(xué)語(yǔ)言和形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺(jué)形象結(jié)合起來(lái)， 并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，層層深入，循序漸進(jìn)，用優(yōu)美的圖片、 短小的詩(shī)歌、動(dòng)人的故事、動(dòng)聽(tīng)的歌曲讓學(xué)生去感受藝

11、術(shù)與生活、 藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與情感的關(guān)聯(lián)。激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，并 使學(xué)生受到了深刻的思想教育。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《 do re mi 》，分組和分角色表演歌曲； 復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》； 教學(xué)過(guò)程： 一、了解文本，揭示主題 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入：直接導(dǎo)入法。這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對(duì)歌曲旋 律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《 do re mi 》。 二、走進(jìn)文本，學(xué)唱歌曲 1、聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 3、學(xué)唱歌曲，采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來(lái)唱 (奏)， 帶有變化音的樂(lè)句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽(tīng)

12、后模唱。 3、復(fù)習(xí)鞏固 “do、re 、mi 、fa、sol 、la、si ”柯?tīng)栁氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生 從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。 4、用飽滿、明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，并嘗試用英文來(lái)演唱。 5、觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的合唱 效果。 6、分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個(gè)小組的表演更精彩。 三、走出文本，演繹歌曲 1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)過(guò)的影片中的另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并請(qǐng)學(xué)生 分享自己會(huì)唱的其他插曲。 2、全班分角色表演《 do re mi 》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。 3、小結(jié)。 四、教學(xué)反思： 這節(jié)課主要欣賞并學(xué)唱歌曲《 d

13、ore mi 》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué) 習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，感受歌曲的音樂(lè)情緒。初步了解音樂(lè)劇。在授課前， 我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、二聲部的課堂常規(guī)有效 訓(xùn)練。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的重要性； 通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì)，這種方法在唱歌課上 作課前 準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者 打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué)，很有興趣很放 松很快樂(lè)。通過(guò)表演《 do re mi 》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的 旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同 演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂(lè)劇的魅力， 師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。欣賞 音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂(lè)劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事 情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)了解《音樂(lè)之聲》 劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對(duì) 音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)老師的喜愛(ài)，同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。 文 章來(lái)源 課件 w w