愛是一首歌教案

《愛是一首歌教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《愛是一首歌教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、愛是一首歌教案 【篇一：愛是一首歌教案】 《愛是一首歌》 教學(xué)內(nèi)容： 《愛是一首歌》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽《愛是一首歌》，讓學(xué)生對愛有進(jìn)一步的了 解。 2、讓學(xué)生在歌曲中能夠體會愛。 3、學(xué)完這首《愛是一首歌》，學(xué)生能夠在以后的生活中奉獻(xiàn)自己的 愛。 教學(xué)重、難點： 學(xué)生能夠奉獻(xiàn)自己的愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好。 二、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入新課。 播放美國動畫片《小鹿斑比》片段，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容《愛是一首歌》。 2、播放歌曲《愛是一首歌》。 師：同學(xué)們，你們知道《愛是一首歌》出自哪里嗎？ 生：動畫片 《小鹿斑比》。 師：

2、同學(xué)們，你聽到歌曲中出現(xiàn)哪些人聲音色和演唱形式？ 生： 。 3、復(fù)聽歌曲。 師：同學(xué)們，我們再一次聆聽歌曲，你們能告訴老師音樂中哪一段 最讓你感動嗎？ 生： 。 三、動畫片《小鹿斑比》介紹： 《小鹿斑比》 (英語： bambi) 是一部 由華特 迪士尼制作，并于 1942 年首次上映的長篇動畫電影。它的 故事是改編自奧地利作家菲利斯 沙頓(felix salten) 所作的同名小說 (bambi, a life in the woods) 。這部電影曾被提名三項奧斯卡金像獎， 分別是最佳原創(chuàng)歌曲 love is a song 、最佳混音以及最佳原創(chuàng)音樂 獎，2008 年 6

3、月，美國電影學(xué)會在訪問了約 1500 位相關(guān)人員后， 發(fā)表了一個 百年各類型電影十大佳片 列表，它是從十項美國傳統(tǒng)電 影風(fēng)格中各取出十個最佳電影的統(tǒng)計?！缎÷拱弑取穭t在 動畫電影 類別中得到了第三名。這是一個關(guān)于成長的故事。小鹿斑比來到了 這個世界上，和其他好朋友一起無憂無慮生活在森林里。一天，他 見到了鹿群的領(lǐng)袖，媽媽這時才告訴他，這就是他的父親。鹿媽媽 不久就犧牲在獵人的槍下，斑比只能和父親相依為命了。轉(zhuǎn)眼間， 斑比長大了。到了戀愛的季節(jié)，他為了爭奪一頭母鹿的愛而和另一 頭公鹿進(jìn)行了決斗，他大獲全勝；秋天來臨，森林燃起了大火，在 父親的鼓勵下，斑比勇敢地躍入了瀑布；春天又

4、得到了，斑比真的 長大了，成了鹿群的新領(lǐng)袖。 四、總結(jié)： 同學(xué)們，我們聆聽了《愛是一首歌》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！ 【篇二：愛是一首歌教案】 文 章來源 課件 w w 第三課 銀屏之聲 目標(biāo)： 1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說 最感動自己的是哪一段。 2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自 豪。 3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一 起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。 4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲《 do re mi 》，并與同學(xué)分角色 表演。 5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。 重難

5、點： 1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《 do re mi 》。 2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。 課時說明：三課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》和《兩顆小星星》； 編創(chuàng)旋律活動； 教學(xué)過程： 一、聆聽歌曲，整體感知 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入。展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這 部動畫片的學(xué)生講講其中的故事。 3、聆聽《小鹿斑比》的主題歌《愛是一首歌》。 4、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教 師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些 知識寫在

6、黑板上，便于學(xué)生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱， 接著是男女聲合唱。 5、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導(dǎo)學(xué) 生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫?，結(jié)合歌曲的演唱形式 “領(lǐng)唱與 合唱 ”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。 6、再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。 二、二次聆聽，對比欣賞 1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少 年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬χ魅斯Ｒ蚯械挠∠蟆? 2、聆聽歌曲，《兩個小星星》感受歌曲的情緒。 3、復(fù)聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主 人公海因切的自信與自豪的性格特點。 4

7、、再聽歌曲，請學(xué)生聽出不同情緒的兩個樂段，用不同的動作表示 出來。 5、再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的自豪心情。 讓學(xué)生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動， 以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳 的手張開，隨樂句劃動。 6、鼓勵學(xué)生嘗試編創(chuàng)2— 4 小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教 師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不 同的情緒。 三、走出文本，談?wù)勼w會 1、談?wù)勥@節(jié)課聆聽兩首歌曲的表現(xiàn)形式的不同。 2、體會主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用。 四、教學(xué)反思： 節(jié)奏學(xué)生總唱不準(zhǔn)，不能夠把

8、那種輕盈、利索表現(xiàn)出來，于是我就 啟發(fā)學(xué)生，誰看過小雞吃米？來模仿一下它的聲音？有好多學(xué)生舉 手了，大家開始評價他們的模仿 “他不象，小雞吃米聲音很輕，邊吃 還邊抬頭呢 ? ? ”“他最像，聲音輕，還很干脆 ”。最后選出一位小老 師，學(xué)生們跟他一起學(xué)會了。 充分發(fā)揮“小 老師”獎勵機(jī)制，使學(xué)生真正成為課堂的主人。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》； 教學(xué)過程： 一、了解文本，揭示課題 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入。從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演 唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學(xué)生感受兩首歌 曲的不同情緒。 3、揭示課題，板書課題。

9、 二、走進(jìn)文本，學(xué)唱歌曲 1、聆聽歌曲，感受歌曲的意境。 2、請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表 現(xiàn)的意境。 3、跟著老師的琴聲，輕聲的用 “l(fā)a哼”唱歌曲旋律。 4、請學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌 曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一 句這些特點，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。 5、學(xué)唱歌曲，運用聽唱、模唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。 6、情緒處理： ①、感受歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜 美。 ②、在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。 ③、歌詞中有不少的詞語重

10、復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱， 給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。 ④、引導(dǎo)學(xué)生感受與體會歌曲為影片渲染 “雪花飛舞的銀色世界 ”所 起的作用。 7、完整的、有感情地演唱歌曲。 三、走出文本，演繹歌曲 1、小組合作，為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱 邊表演。 2、表演唱歌曲《滑雪歌》。 3、小結(jié)。 四、教學(xué)反思： 在整個教學(xué)，我以 “雪孩子 ”的生活為主線，充分運用生動形象的教 學(xué)語言和形象直觀的多媒體課件，將音響效果與視覺形象結(jié)合起來， 并充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，層層深入，循序漸進(jìn)，用優(yōu)美的圖片、 短小的詩歌、動人的故事、動聽的歌曲讓學(xué)生去感受藝

11、術(shù)與生活、 藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與情感的關(guān)聯(lián)。激發(fā)了他們對大自然的熱愛，并 使學(xué)生受到了深刻的思想教育。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《 do re mi 》，分組和分角色表演歌曲； 復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》； 教學(xué)過程： 一、了解文本，揭示主題 1、組織教學(xué)。 2、導(dǎo)入：直接導(dǎo)入法。這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋 律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《 do re mi 》。 二、走進(jìn)文本，學(xué)唱歌曲 1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 3、學(xué)唱歌曲，采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱 (奏)， 帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽

12、后模唱。 3、復(fù)習(xí)鞏固 “do、re 、mi 、fa、sol 、la、si ”柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生 從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。 4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。 5、觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱 效果。 6、分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。 三、走出文本，演繹歌曲 1、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生 分享自己會唱的其他插曲。 2、全班分角色表演《 do re mi 》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。 3、小結(jié)。 四、教學(xué)反思： 這節(jié)課主要欣賞并學(xué)唱歌曲《 d

13、ore mi 》，讓學(xué)生從中體驗并表現(xiàn)學(xué) 習(xí)音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。初步了解音樂劇。在授課前， 我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)、二聲部的課堂常規(guī)有效 訓(xùn)練。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性； 通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練，調(diào)整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上 作課前 準(zhǔn)備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運用生活中的聞花香或者 打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學(xué)生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放 松很快樂。通過表演《 do re mi 》讓學(xué)生觀察了解音階，從中調(diào)動了 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的 旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運用不同 演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí)；在歌曲中感受音樂劇的魅力， 師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞 音樂劇《音樂之聲》片段，讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事 情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關(guān)知識，通過了解《音樂之聲》 劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生思維的變化，激發(fā)了學(xué)生對 音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學(xué)生的音樂視野。 文 章來源 課件 w w