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1、...
第4課時 練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進(jìn)行筆算，會用調(diào)換乘數(shù)的位置的方法來驗算乘法。
2.在具體的情境中，運用有關(guān)運算解決實際問題，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。
教學(xué)難點：
將所學(xué)知識靈活地運用于具體的問題中。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、知識再現(xiàn)
1.完成教材第7頁“練習(xí)一”第1題。
出事題目，學(xué)生以開火車的形式進(jìn)行活動，說出得數(shù)。
2.完成教材第7頁“練習(xí)一”第2題。
出示題目，全班分為四組，每組計算兩題，學(xué)生獨立完成。
評講：計算的正確率和
2、驗算的方法。
提醒學(xué)生：注意乘得的結(jié)果和哪一位對齊及進(jìn)位。
導(dǎo)入：這節(jié)課我們將通過練習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
二、基本練習(xí)圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L
1.完成教材第7頁“練習(xí)一”第3題。
讓學(xué)生先閱讀表格，明確題意，再獨立填寫表格。
評講：怎樣填出“一共的枝數(shù)”，請歸納出本題的數(shù)量關(guān)系。
提問：從數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？（滲透積的變化規(guī)律）
2.完成教材第7頁“練習(xí)一”第4題。
先指名讀題，讓學(xué)生說說已知條件和所求問題，再讓學(xué)生列式計算，最后全班共同訂正。
3.完成教材第7頁“練習(xí)一”第5題。
出示表格，讓學(xué)生讀題并理解題意。
要求學(xué)生先估計哪種球的銷售
3、額最高，再算出每種球的總價，比一比，填一填。
指名說出每道題的估算結(jié)果和實際的計算結(jié)果。
4.完成教材第7頁“練習(xí)一”第6題。
讓學(xué)生先估算，并把估算的結(jié)果寫在算式的上方；再豎式計算，用估算檢驗豎式計算的結(jié)果是否正確；最后指名匯報，要求學(xué)生將錯題改正在習(xí)題旁，并讓學(xué)生說說錯誤的原因。
5.完成教材第7頁“練習(xí)一”第7題。
讓學(xué)生先讀題，說說已知條件和所求問題。
提問：要求卡車超載了沒有，需要先求什么？（貨物的總重量）
讓學(xué)生估一估，并說說理由。
說明：超載意味著貨物的總重量大于卡車的載重。
三、綜合練習(xí)
1.完成教材第8頁“練習(xí)一”第8題。
出示題目，指名讀題，讓學(xué)生說說
4、已知條件，找出所求的問題。
估算：租5輛這樣的客車夠嗎？
（估算5輛車能坐多少人，即5×48，把48看成50，大約是250人，不夠）
提問：至少要租多少輛這樣的客車？這里的“至少”表示什么？
2.完成教材第8頁“練習(xí)一”第9題。
出示圖片，使學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。
小組討論：
（1）付出4000元，找回一些說明了什么？
（2）估計哪一種磚比較合適，為什么？
（3）實際用了多少元？應(yīng)找回多少元？
3.完成教材第8頁“練習(xí)一”第10題。
讓學(xué)生獨立解決，集體交流，說說自己的思考過程。
四、反思總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，誰能說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，要注意什么？
五、課堂作業(yè)
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