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1、教材
分析
本課時(shí)包括 Let's spell 一個(gè)版塊。Let's spell 包括 Read, listen and chant. Write and listen以及Look and write三個(gè)局部，讓學(xué)生感知、歸納和運(yùn)用字母組合ng 和nk的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在此板塊中Let's spell引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納，培 養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力
教學(xué) 目標(biāo)
?能夠感知并歸納字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音規(guī)那么，即ng和nk在單詞 中分別發(fā)/巾和/冰/
?能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)那么讀出含有字母組合ng和nk的單詞，并能夠根據(jù)單詞發(fā)音 拼寫(xiě)出相應(yīng)單詞，完成句子
?能夠在單線上完
2、成書(shū)寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范正確
教學(xué) 重難 點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠熟讀本板塊的單詞，學(xué)習(xí)字母組合ng和nk在單詞中的發(fā)音。
難點(diǎn)：能夠通過(guò)課本動(dòng)畫(huà)觀察單詞結(jié)構(gòu)，并根據(jù)發(fā)音規(guī)那么試圖讀出新單詞并 判斷讀音。
教學(xué)
準(zhǔn)備
課件
教與學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
修改
Stepl :預(yù)習(xí)溫故
1. Read part A's words and Let's talk.
2. T: Whose pen is that ?S: Ifs Mike's pen . /It's his .
T: Whose pencil is this ? S: Il's my pencil. / It's min
3、e .
T: Are these dogs running ? S: Yes, they are ./ No, they arerft.T: Is he eating ? S: Yes, he is . / No, he isn't.（強(qiáng)調(diào) 劃線局部）
Step 2.新課內(nèi)容展示
1 Teach letters ng nk pronunciation /
2 . Spell these words : long sing ring young thinkinktrunk pink
3 .給以下單詞加ing。（老師板書(shū)在黑板上）
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。做到 溫故而知新。
教學(xué) 內(nèi)容
4、第三課時(shí)Let's spell
lookdancerun
walk fly
Step 3.合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘）
1 . Students read these words : like , bear, rabbit, tiger, elephant, monkey , bird , want to be .
2 . Listen to the tape
3 .理解課文中的重點(diǎn)句子
4 .Answer these questions: Where are Sarah and Robin?
They arc at.
The bear is
The rabbits are
The tiger is
The elephant is
Step 4.布置當(dāng)堂作業(yè)
1、熟讀 Read and write 局部。
2、完成相應(yīng)的練習(xí)題。
合作學(xué)習(xí)不但可以一 起解決學(xué)習(xí)難題，還 可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的 意識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
知 識(shí) 點(diǎn)
教學(xué)反思
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