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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ]
任教學(xué)科： _____________
任教年級： _____________
任教老師： _____________
xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2、
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
《有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
學(xué)生能掌握有余數(shù)除法的橫式的寫法， 正確表達(dá)商和余數(shù)， 并學(xué)會有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法， 不少學(xué)生對有余數(shù)除法的試商方法和余數(shù)規(guī)律掌握得不牢固，提升到理論知識的運(yùn)用上就出現(xiàn)困難。二、學(xué)情分析
這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠比較熟練地用豎式計(jì)算有余數(shù)的
除法，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)；另外，要讓學(xué)生會
3、解決有余數(shù)除法的問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力：
1、讓學(xué)生能夠比較熟練地用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
2、能用所學(xué)的計(jì)算知識解決生活在的實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)思維靈活性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
（二）過程與方法
采取學(xué)生獨(dú)立思考和探究實(shí)驗(yàn)的方式教學(xué)， 也可采取小組交流的方式
進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和創(chuàng)新意識。
（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀
通過總復(fù)習(xí)， 使學(xué)生獲得的知識更加鞏固， 計(jì)算能力和估算能力
更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
的興趣，建
4、立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
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重點(diǎn)和難點(diǎn)
能夠比較熟練地用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法
五、教具準(zhǔn)備
自制課件
六、教學(xué)過程
教學(xué)流程 多媒體課件應(yīng)用
（一） 游戲引入： 1、游戲規(guī)定：兩人報(bào)數(shù)，要
復(fù)習(xí) 求每人只能報(bào) 1 或 2，不能不報(bào)，看誰先
報(bào)到總數(shù)和為 20，就誰贏。
解答方法： 20÷（
5、 1+2）=÷6 2
（二） 1、計(jì)算： 48÷9= 26 ÷3=
復(fù) 習(xí) 主 35 除以 4，商是（ ）余數(shù)（ ）
題 2、我買了 38 個(gè)紐扣，每件衣服釘 5 個(gè)，
可以釘幾件，還剩幾個(gè)紐扣備用？
怎樣解答？小組討論。
教師指導(dǎo)
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（三） 1、有 37 個(gè)紅蘋果和 23 顆五角星
6、，平均
鞏 固 與 分給 4 個(gè)人，每人分得多少紅蘋果還余多
發(fā)展 少個(gè)？，每人分得多少五角星還余多少
個(gè)？
2、判斷下面的計(jì)算是否正確，把不對的
改正過來。
（ 1）說說上面的計(jì)算有沒有錯(cuò)誤？怎么改正？
（ 2）計(jì)算時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)?。?
算一算，比一比。
24÷8＝ 23÷8＝ 22÷8＝
21÷8＝ 20÷8＝ 19÷8＝
18÷8＝ 17÷8＝ 16
7、÷8＝
小結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小
填一填
（ ）÷3＝1 （ ）被除數(shù)最大是幾？
（ ）÷7＝8 （ ）被除數(shù)最小是幾？
（ ）÷（ ）＝8 6 被除數(shù)最小是幾？
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（ ）÷（ ）＝4 5 被除數(shù)最小是幾？
四、小結(jié)
小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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