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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
教師學科教案
[ 20 –20 學年度 第__學期 ]
任教學科： _____________
任教年級： _____________
任教老師： _____________
xx 市實驗學校
2、
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
《有余數(shù)的除法復習課》教學設計
一、教材分析：
學生能掌握有余數(shù)除法的橫式的寫法， 正確表達商和余數(shù)， 并學會有余數(shù)除法的豎式計算方法， 不少學生對有余數(shù)除法的試商方法和余數(shù)規(guī)律掌握得不牢固，提升到理論知識的運用上就出現(xiàn)困難。二、學情分析
這部分內(nèi)容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的
除法，為后面繼續(xù)學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會
3、解決有余數(shù)除法的問題。
三、教學目標
（一）知識與能力：
1、讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法。
2、能用所學的計算知識解決生活在的實際問題。
3、培養(yǎng)思維靈活性，培養(yǎng)良好的計算習慣。
（二）過程與方法
采取學生獨立思考和探究實驗的方式教學， 也可采取小組交流的方式
進行學習，培養(yǎng)學生的交流意識和創(chuàng)新意識。
（三）情感態(tài)度和價值觀
通過總復習， 使學生獲得的知識更加鞏固， 計算能力和估算能力
更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題， 提高學習數(shù)學
的興趣，建
4、立學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。
四、教學重難點
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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重點和難點
能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法
五、教具準備
自制課件
六、教學過程
教學流程 多媒體課件應用
（一） 游戲引入： 1、游戲規(guī)定：兩人報數(shù)，要
復習 求每人只能報 1 或 2，不能不報，看誰先
報到總數(shù)和為 20，就誰贏。
解答方法： 20÷（
5、 1+2）=÷6 2
（二） 1、計算： 48÷9= 26 ÷3=
復 習 主 35 除以 4，商是（ ）余數(shù)（ ）
題 2、我買了 38 個紐扣，每件衣服釘 5 個，
可以釘幾件，還剩幾個紐扣備用？
怎樣解答？小組討論。
教師指導
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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（三） 1、有 37 個紅蘋果和 23 顆五角星
6、，平均
鞏 固 與 分給 4 個人，每人分得多少紅蘋果還余多
發(fā)展 少個？，每人分得多少五角星還余多少
個？
2、判斷下面的計算是否正確，把不對的
改正過來。
（ 1）說說上面的計算有沒有錯誤？怎么改正？
（ 2）計算時要注意什么？（強調(diào)余數(shù)要比除數(shù)?。?
算一算，比一比。
24÷8＝ 23÷8＝ 22÷8＝
21÷8＝ 20÷8＝ 19÷8＝
18÷8＝ 17÷8＝ 16
7、÷8＝
小結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小
填一填
（ ）÷3＝1 （ ）被除數(shù)最大是幾？
（ ）÷7＝8 （ ）被除數(shù)最小是幾？
（ ）÷（ ）＝8 6 被除數(shù)最小是幾？
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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（ ）÷（ ）＝4 5 被除數(shù)最小是幾？
四、小結(jié)
小結(jié)：今天我們復習了什么內(nèi)容？
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《有余數(shù)的除法復習課》教學設計新部編版
