《中考物理下學(xué)期 運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理下學(xué)期 運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課件 蘇教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）力力-知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因大小大小G=mg方向方向:豎直向下豎直向下作用點(diǎn)作用點(diǎn):重心重心產(chǎn)生條件產(chǎn)生條件影響大小因素影響大小因素增大、減小增大、減小摩擦的方法摩擦的方法彈力彈力重力重力摩擦力摩擦力力力力的作用效果力的作用效果力的作用是相互的力的作用是相互的力的三要素力的三要素大小、方向、大小、方向、作用點(diǎn)作用點(diǎn)力的示意圖力的示意圖改變物體的改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)使物體發(fā)使物體發(fā)生形變生形變一、力是物體對(duì)物體的作用，一、力是物體對(duì)物體的作用， 物體物體間的力的作用是相互的。間的力的作用是相互的。力不能脫離物體而獨(dú)立存
2、在，沒(méi)有物體就不可能有力的作用，而且只力不能脫離物體而獨(dú)立存在，沒(méi)有物體就不可能有力的作用，而且只有一個(gè)物體仍不能產(chǎn)生力的作用，必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體間發(fā)有一個(gè)物體仍不能產(chǎn)生力的作用，必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體間發(fā)生相互的作用，才能產(chǎn)生力。生相互的作用，才能產(chǎn)生力。在力的作用中必定存在著受力物體和施力物體，且施力物體同時(shí)又是受力物在力的作用中必定存在著受力物體和施力物體，且施力物體同時(shí)又是受力物體，這種相互作用同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，即力的作用是相互的體，這種相互作用同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，即力的作用是相互的 。【例【例2】 人用手抓住繩子將水桶提起，手受到向下的拉力，這個(gè)人用手抓住繩子將水桶提起
3、，手受到向下的拉力，這個(gè)力的施力物體是力的施力物體是 A水桶水桶 B地球地球C繩索繩索D手手【例【例1】、下列關(guān)于力的說(shuō)法中不正確的是【】、下列關(guān)于力的說(shuō)法中不正確的是【】 A、力是物體對(duì)物體的作用、力是物體對(duì)物體的作用B、受力物體同時(shí)一定也是施力物體、受力物體同時(shí)一定也是施力物體C、只有直接接觸的物體才可有力的作用、只有直接接觸的物體才可有力的作用D、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 力力二、力的作用效果二、力的作用效果 （1）改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)； （2）使物體發(fā)生形變。）使物體發(fā)生形變。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小的改變（如物體由快到慢、由慢到快、運(yùn)
4、動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度大小的改變（如物體由快到慢、由慢到快、從靜止到運(yùn)動(dòng)、從運(yùn)動(dòng)到靜止）。運(yùn)動(dòng)方向的改變（如轉(zhuǎn)彎等）兩從靜止到運(yùn)動(dòng)、從運(yùn)動(dòng)到靜止）。運(yùn)動(dòng)方向的改變（如轉(zhuǎn)彎等）兩方面。方面。一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生了改變，這個(gè)物體一定受到力的作用。一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形狀發(fā)生了改變，這個(gè)物體一定受到力的作用。（如果一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，要么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，要么形狀（如果一個(gè)物體受到力的作用時(shí)，要么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，要么形狀發(fā)生改變，要么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀都發(fā)生改變。但絕不可肯定是哪一方發(fā)生改變，要么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀都發(fā)生改變。但絕不可肯定是哪一方面的改變。）面的改變。） 要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形
5、變，就一定要對(duì)物體施加力的作要改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或形變，就一定要對(duì)物體施加力的作用。用。例例3、下列情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變、下列情況中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變 的是的是（ ） A、在平直的公路上勻速前進(jìn)的汽車、在平直的公路上勻速前進(jìn)的汽車 B、正在拐彎的汽車、正在拐彎的汽車 C、正在空中加速下降的傘兵、正在空中加速下降的傘兵 D、扔在空中的手榴彈、扔在空中的手榴彈例例4、下列關(guān)于力的知識(shí)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（、下列關(guān)于力的知識(shí)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A、小孩推墻時(shí)，他也受到了墻的推力、小孩推墻時(shí)，他也受到了墻的推力 B、用力握小橡皮球，球變癟了，表明力可以改變物、用力握小橡皮球，球變癟了，
6、表明力可以改變物體的形狀體的形狀 C、足球運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，表明力、足球運(yùn)動(dòng)員踢球時(shí)，球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D、只有直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用。、只有直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用。 力力 力力 下面是我們生活中可見(jiàn)到的幾種下面是我們生活中可見(jiàn)到的幾種 現(xiàn)現(xiàn) 象，在這些現(xiàn)象中，因用力而改變運(yùn)動(dòng)狀象，在這些現(xiàn)象中，因用力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（態(tài)的是（ ） 用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃板上被彈回籃球撞擊在籃板上被彈回 用力握小皮球，球變癟了用力握小皮球，球變癟了 一陣風(fēng)把地面上的灰
7、塵吹得漫天飛舞。一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。 A、 B、 C、 D、 練一練練一練1如圖，鋼條下端固定現(xiàn)分別用不同的力去推它，如圖，鋼條下端固定現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生發(fā)生A，B、C、D四種形變，四種形變，F(xiàn)1=F2=F3F4，則，則 (1)能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖圖 和和 (2)能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是圖是 ，和，和 (3)能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是是 和和 科學(xué)探究：科學(xué)探究： 力力三、力的三要素：三、力的三要素：四、四、力的示意圖
8、力的示意圖:一根帶箭頭的線段一根帶箭頭的線段線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)箭頭的方向表示力的方向箭頭的方向表示力的方向若在同一個(gè)圖中的幾個(gè)力若在同一個(gè)圖中的幾個(gè)力,力越大力越大,線段應(yīng)越長(zhǎng)線段應(yīng)越長(zhǎng)力的作用效果跟力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)力的作用效果跟力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān).力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素. 力力例例5、用力的示意圖作圖：、用力的示意圖作圖：如圖所示，在水平桌面上的如圖所示，在水平桌面上的小車，受到一個(gè)大小為小車，受到一個(gè)大小為6N的水的水平向右的拉力，請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)力平向右的拉力，請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)力的示意圖。的示意圖。做出
9、靜止在斜面上重為做出靜止在斜面上重為5N的物體所受重力的示意圖。的物體所受重力的示意圖。 (3)(3)如圖所示重如圖所示重10N的物體漂浮的物體漂浮在水面上靜止不動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中在水面上靜止不動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中作出物體所受力的示意圖作出物體所受力的示意圖 科學(xué)探究：科學(xué)探究：2.小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖小華在課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：所示實(shí)驗(yàn)裝置記錄了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：鉤碼質(zhì)量鉤碼質(zhì)量(g)(g)0 05050100100150150200200250250300300400400指針位置指針位置(cm)(cm)2 23 3
10、4 45 56 67 77.57.57.57.5(1)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是 .(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論: .(3)小華作出了如圖三個(gè)圖象小華作出了如圖三個(gè)圖象,其中正確的是其中正確的是 . ABC五五、力的測(cè)量力的測(cè)量 1.力的國(guó)際單位是力的國(guó)際單位是牛頓牛頓，簡(jiǎn)稱為，簡(jiǎn)稱為牛牛，符號(hào)為，符號(hào)為“N”。 2.力的測(cè)量工具是測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室用力的測(cè)量工具是測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室用彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)。 3.彈簧秤是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸得彈簧秤是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，彈簧伸得 越長(zhǎng)的原理制成的。越長(zhǎng)的原理制成的。 【也可以說(shuō)：在彈性限
11、度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)【也可以說(shuō)：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng) 的長(zhǎng)度跟它受到的外力成正比。的長(zhǎng)度跟它受到的外力成正比?！?使用時(shí)注意點(diǎn)：使用時(shí)注意點(diǎn)：A、要先檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線。、要先檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線。 B、稱量時(shí)，不能超出它的量程。、稱量時(shí)，不能超出它的量程。例例7、某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，、某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體的重力時(shí)，誤將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)誤將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為為5N，則該物體的重量（，則該物體的重量（ ）A、一定等于、一定等于5N B、一定大于、一定大于5N C、一定小于、一定
12、小于5N D、一定不小于、一定不小于5N例例6、用天平和彈簧測(cè)量計(jì)分別在地球和月球上稱同一物體，、用天平和彈簧測(cè)量計(jì)分別在地球和月球上稱同一物體，稱量的結(jié)果是（稱量的結(jié)果是（ ）A、天平、彈簧測(cè)力計(jì)稱的都相同、天平、彈簧測(cè)力計(jì)稱的都相同B、天平稱的相同、彈簧測(cè)力計(jì)稱的不同、天平稱的相同、彈簧測(cè)力計(jì)稱的不同C、天平稱的不同、彈簧測(cè)力計(jì)稱的相同、天平稱的不同、彈簧測(cè)力計(jì)稱的相同D、天平、彈簧測(cè)力計(jì)稱的都不相同、天平、彈簧測(cè)力計(jì)稱的都不相同 力力六重力六重力:1.概念概念:重力是由于地球吸引而使物體受到的力重力是由于地球吸引而使物體受到的力2.作用點(diǎn)作用點(diǎn):物體的重心物體的重心3.施力物體：施力物體：地球地球4.方向方向:豎直向下豎直向下5.應(yīng)用：應(yīng)用：重垂線重垂線。6.公式公式:G=mg 力力例例8、以下事例均利用了、以下事例均利用了_.例例9、物體在月球上的重力是它在地球上重力的、物體在月球上的重力是它在地球上重力的1/6，一個(gè)物體在地球上的重力是一個(gè)物體在地球上的重力是29.4N，若把它放在月球上，若把它放在月球上，它的重力是多少？質(zhì)量是多少千克？它的重力是多少？質(zhì)量是多少千克？ 力力
中考物理下學(xué)期 運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課件 蘇教版
