《高考語文第一輪總復(fù)習(xí) 第5章 第2節(jié) 第2講 分析環(huán)境描寫鑒賞藝術(shù)技巧課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文第一輪總復(fù)習(xí) 第5章 第2節(jié) 第2講 分析環(huán)境描寫鑒賞藝術(shù)技巧課件 新人教版(25頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 考題1. 【考題精解考題精解】本題考查分析作品的藝術(shù)技巧的能力,具體考查對細節(jié)描寫的分析。孟弗之先生將疊得方整的手帕遞給志愿應(yīng)征的學(xué)生擦臉上的雪水,而后又將已是濕布的手帕頂在自己的頭上,這些細節(jié)都表明孟先生對應(yīng)征學(xué)生的欣賞、愛護、支持、贊揚,并且由衷地高興。答案:答案:(1)面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學(xué)生,遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關(guān)愛。(2)學(xué)生間的遞、接,表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形與契合。(3)師生間的遞、接、還,表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的召喚下情感的水乳交融。 考題2. 【考題精解考題精解】本題考查景物形象的象征意義及其在刻畫人物中的作用。自然景物往往有烘托人
2、物心情或性格,營造人物活動氛圍、暗示作品主題或人物品性等作用。尤其要注意傳統(tǒng)意象(景物)的象征暗示性。文中的自然景物主要是雪與臘梅林。雪:一是自然界的雪,二是象征籠罩著的越來越近的外敵入侵的戰(zhàn)火。雪由大到停到消融的變化過程,喻示人物關(guān)系的和緩,更喻示著救國有望的情結(jié)。臘梅林:象征青年們志愿獻身保衛(wèi)祖國的純潔無瑕、迎難而上的愛國情。答案:答案:(1)深刻寓意:雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染氣氛,暗示戰(zhàn)事緊急,形勢嚴峻。臘梅林:用傲雪的臘梅,象征愛國知識分子的高潔品格。(2)孟弗之見到雪白的臘梅林,暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林,暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾
3、結(jié),彼此之間理解更深了。澹臺瑋走入臘梅林,人與梅相映,隱喻堅貞人格。 作為小說三要素之一的環(huán)境描寫,是小說閱讀考查的重要方面。根據(jù)近幾年全國及各省市的命題實踐來看,環(huán)境描寫的考查呈現(xiàn)如下特點: 1重點考查自然環(huán)境描寫。 2環(huán)境描寫題選材的切入口有兩種方式:一是切入口較小,一般為一段文字;二是對散見于小說的環(huán)境描寫文字作綜合性考查。 3環(huán)境描寫題題型具有綜合性,以下面兩種方式呈現(xiàn):一是描寫手法和作用相結(jié)合,二是描寫的環(huán)境特點和作用相結(jié)合。重點是分析環(huán)境描寫的作用。 品析作品藝術(shù)表達技巧是小說閱讀考查不可缺少的內(nèi)容??荚囌f明對此分別在“分析綜合”“鑒賞評價”中作了說明:分析作品體裁的基本特征和主要
4、表現(xiàn)手法;品味精彩的語言表達藝術(shù)。 小說的表達技巧很廣泛,很復(fù)雜,可考的技巧很多,如情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、環(huán)境描寫技巧、人物塑造手法等。高考小說考查則是以塑造人物的表達技巧為重點。 小說表達技巧的考查不限于某種手法的判定上,更在于考查這種手法在塑造人物形象方面的作用、效果,因此,它常把手法的判定和表達效果的分析綜合起來考查。 小說表達技巧的考查也可分為兩個角度:一是整體上賞析,二是局部賞析。就現(xiàn)已考查的情況來看,以局部賞析為主,設(shè)題切口小,考查的指向性明確,或描寫,或修辭,或分析其作用,或賞析其效果,考生比較容易把握。一、分析環(huán)境描寫的要點1分析環(huán)境對主題思想的暗示祝福的環(huán)境描寫是獨特的,有祝福的鞭炮
5、聲,有陰冷昏暗的雪天。祝福中的祭祀活動本是一種風(fēng)俗,但當它被用來麻痹勞動人民精神時,就變成了一種封建迷信。這些都暗示了祝福的主題思想。2分析環(huán)境對人物形象的烘托祝福中有關(guān)魯四老爺書房擺設(shè)的描寫,壁上掛著陳摶老祖寫的朱拓的大“壽”字,案頭上擺著一部近思錄集注和一部四書襯。這些擺設(shè),表明其主人的身份和性格特點,實際上,魯四老爺正是封建制度和封建禮教的自覺維護者,是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。又如“這是你的戰(zhàn)爭!”中對臘梅林的描寫對人物形象的塑造就起了很大的烘托作用。3分析環(huán)境對小說氛圍的營造魯迅的藥中對墳場的描寫:“這一年清明,分外寒冷?!眽灥刂虚g是一種“歪歪斜斜”的路,兩旁是“層層疊疊”的“叢
6、?!薄_@里沒有半點生機,只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”。還有“一只烏鴉,站在沒有葉的樹上”,“縮著頭,鐵鑄一般站著”。這些描寫不僅為華、夏兩個老奶奶活動提供特定的場所,而且給墳場營造了一種悲涼的氣氛。第9車廂中對大草原、圓月的描寫,就渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。4分析環(huán)境對小說情節(jié)的推動如林教頭風(fēng)雪山神廟中對風(fēng)雪的描寫,就推動了故事情節(jié)一步步走向高潮。二、鑒賞藝術(shù)技巧的解題方略對藝術(shù)技巧的分析鑒賞,可以從以下幾方面去做:(一一)表達方式表達方式記敘、描寫、抒情、議論、說明。小說運用最多的是前兩種表達方式。1記敘(1)記敘的人稱。小說中的記敘人稱多使用第一人稱和第三人稱。第一人稱
7、,如祝福中的“我”,這里的“我”是線索人物,使文章敘述親切自然,便于直接抒情,能自由地表達思想感情,給人以真實、生動之感;有時,小說中的“我”也是文章的主人公。第三人稱,如裝在套子里的人中的“他”,這一人稱敘述,被稱為全知視角敘述,它不受限制,靈活自由,可以全面地反映生活。(2)記敘的方法:順序、倒敘、插敘。順敘:如林黛玉進賈府就運用了順序的方法,好處就是眉目清晰地介紹了林黛玉的行程;倒敘:祝福就運用了此法,這種方法的好處就是設(shè)置懸念,吸引興趣,使小說波瀾起伏;插敘:在必修教材中運用比較典型的就是林教頭風(fēng)雪山神廟,當中插敘了林沖救助李小二的事情,運用這種方法的好處就是豐富了人物形象,使文章曲折
8、有致,也深化了文章的主題。2描寫既可以是對環(huán)境的描寫,也可以是對人物的描寫。環(huán)境描寫上文已經(jīng)闡述,小說對人物描寫方法主要有正面描寫和側(cè)面描寫,正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方法,側(cè)面描寫主要用環(huán)境烘托和次要人物烘托。(二二)常用的表現(xiàn)手法常用的表現(xiàn)手法1襯托或渲染用渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點,營造氛圍。如祝福中關(guān)于“祝?!眻鼍暗拿鑼?。2對比突出主要人物或事物特點,使形象更鮮明。林教頭風(fēng)雪山神廟中描繪李小二和陸虞候就運用了對比手法,同樣都為林沖的朋友,一忠一奸,對比鮮明。3點面結(jié)合敘寫事件全過程是面,抓住某一特殊情節(jié)或某一細節(jié)為點,兩者結(jié)合能反映出人物或事物的全貌,又能突
9、出重點,表現(xiàn)事件的普遍意義和特殊意義。裝在套子里的人作者首先抓住別里科夫衣著、行為、語言、思想等方面的突出特點進行刻畫,解釋其套子性格,但這只是對主人公的一般性描述,是面的鋪寫,還不夠具體深入;因此作者獨具匠心地把別里科夫放到“戀愛事件”中作集中的畫龍點睛的刻畫?!包c”的滲透使別里科夫的形象驟然立起來了,變得更加鮮明生動。點面結(jié)合使別里科夫的形象既有廣度又有深度。4以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細小卻包含典型意義和生命哲理的小事件、小人物來敘寫,感人且具有社會意義。裝在套子里的人中別里科夫是小人物,通過這一小人物我們能認識當時的沙俄政府的統(tǒng)治。(三三)布局謀篇布局謀篇根據(jù)內(nèi)容所處的位置的不同通常有如下手法:1開頭:統(tǒng)領(lǐng)全文,提綱挈領(lǐng),引出下文,為后文作鋪墊;開門見山,直入主題;欲揚先抑;渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念,總領(lǐng)下文。2過渡:承上啟下,領(lǐng)起下文,總結(jié)上文3結(jié)尾:卒章顯志,總結(jié)全文,言有盡而意無窮,回味深長,戛然而止,點明中心,深化主題,照應(yīng)開頭(四四)語言技巧語言技巧語言技巧包括修辭手法和語言整體風(fēng)格兩個方面。修辭手法指比喻、擬人、排比、借代、夸張、引用、反問、反復(fù)等,一般針對欣賞具體語句的技巧;語言風(fēng)格指平實、清新、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、口語化等。