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1、第二課第二課 揚起自信的風帆揚起自信的風帆看圖說話：誰的本領大？看圖說話：誰的本領大？ 1 1、誰的本領大？、誰的本領大？ 2 2、從中悟出的道理？、從中悟出的道理？每個人都有自己的優(yōu)點和每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，長處與短處缺點，長處與短處 ：只要揚長避短，充分發(fā)揮只要揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，本領就大。自己的優(yōu)勢，本領就大。 面面 對對 不不 足足每個人身上都存在一些不足，但并非每每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對個人都產(chǎn)生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態(tài)度。不足時，你采取了什么樣的態(tài)度。小王從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，說一次話要小王
2、從小說話就結(jié)結(jié)巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；課并積極付諸行動。課上他積極舉手發(fā)言；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，他都不放過表達能力的機會，他都不放過幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。他獲得了第一名。行動行動請問：請問：這說明了什么？這說明了什么？看到進步與長處看到進步與長處發(fā)現(xiàn)自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎。是自信的基礎。有自信才能有成績，有成績就會更自有自信才能有成績，有成
3、績就會更自信。成績并不僅僅指獎杯與鮮花。今信。成績并不僅僅指獎杯與鮮花。今天比昨天做得好一點，也是成績，因天比昨天做得好一點，也是成績，因為我們在進步。為我們在進步。一、一、昨天的我有過（）的失敗，但昨天的我有過（）的失敗，但我卻在（）獲得成功，我卻在（）獲得成功，當時我的感覺是（）當時我的感覺是（）今天的我有（）的缺點和失今天的我有（）的缺點和失敗但我有（）的優(yōu)點和敗但我有（）的優(yōu)點和成功成功結(jié)論：我每一天都在進步結(jié)論：我每一天都在進步我眼中的我眼中的“你你”提示：提示：“優(yōu)點優(yōu)點”不光是指學習好，不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)
4、點能力強、做飯好等都是優(yōu)點說一說同學的優(yōu)點說一說同學的優(yōu)點對象對象:可以是班中的任何一位或幾位同學可以是班中的任何一位或幾位同學 一位昔日的跨欄冠軍做了推銷員，但在這個領域里一位昔日的跨欄冠軍做了推銷員，但在這個領域里卻從來沒能跑在前頭。在一次校友聚會上，老同學邊走邊卻從來沒能跑在前頭。在一次校友聚會上，老同學邊走邊聊，來到田徑場。有人想看看他是否寶刀未老。于是，他聊，來到田徑場。有人想看看他是否寶刀未老。于是，他借了一雙運動鞋，便躍躍欲試了。起跑后，他一邊跨欄，借了一雙運動鞋，便躍躍欲試了。起跑后，他一邊跨欄，一邊想著過去如何身輕如燕，一躍而過。不料他滑了一跤，一邊想著過去如何身輕如燕，一躍
5、而過。不料他滑了一跤，摔斷了腿。摔斷了腿。 在養(yǎng)傷期間，他認真地反思了自己的生活。他回想在養(yǎng)傷期間，他認真地反思了自己的生活。他回想起當初之所以成為冠軍，是因為經(jīng)常不斷地訓練，戰(zhàn)勝各起當初之所以成為冠軍，是因為經(jīng)常不斷地訓練，戰(zhàn)勝各種困難。他記得，在學生時代，自己是多么的自信！當懷種困難。他記得，在學生時代，自己是多么的自信！當懷著勇氣和自信越過跨欄向著目標奔跑時，特別有信心。他著勇氣和自信越過跨欄向著目標奔跑時，特別有信心。他突然意識到，自己完全沒有理由不成為一個推銷冠軍。他突然意識到，自己完全沒有理由不成為一個推銷冠軍。他反問自己：為什么不能越過生活的高欄？為什么不能跳過反問自己：為什么不
6、能越過生活的高欄？為什么不能跳過工作中的障礙？為什么不能干的更好些？他懂得了，是恐工作中的障礙？為什么不能干的更好些？他懂得了，是恐懼和缺乏信心使他無法成為冠軍。懼和缺乏信心使他無法成為冠軍。 待身體康復后，他帶著新的理解，并用跨欄時的信待身體康復后，他帶著新的理解，并用跨欄時的信心和勇氣開展銷售業(yè)務，訓練自己如何與客戶打交道，克心和勇氣開展銷售業(yè)務，訓練自己如何與客戶打交道，克服遇到的障礙。一年以后，他果然成了一流推銷員。服遇到的障礙。一年以后，他果然成了一流推銷員。問題：問題： 1 1、他為什么會成為跨欄冠軍？、他為什么會成為跨欄冠軍？ 2 2、他為什么會成為一流的推銷員？、他為什么會成為
7、一流的推銷員？看到進步與長處，相信自己行，才能看到進步與長處，相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。對于前進過程中的大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。對于前進過程中的問題、困難乃至失敗，從容應對，把注意問題、困難乃至失敗，從容應對，把注意力集中到完成任務上，加速增強實力。力集中到完成任務上，加速增強實力。而而實力，才是撐起信心的最重要支柱實力，才是撐起信心的最重要支柱。二、增強信心與實力二、增強信心與實力三、做自信的中國人三、做自信的中國人 我們只有把個人的命運與祖國我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有堅如磐石的根基。一個人如果
8、沒有民族自信心，他的自信就沒有任有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。何意義和價值。一個人的自信與國家又有什么關系呢？一個人的自信與國家又有什么關系呢？ 我國著名的生物學家童第周年輕時在比利時留學。我國著名的生物學家童第周年輕時在比利時留學。同屋另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：同屋另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟，所以，中國的經(jīng)濟太落國人太笨了，不會管理經(jīng)濟，所以，中國的經(jīng)濟太落后！后！”童第周聽了很生氣，對他說：童第周聽了很生氣，對他說：“你說中國人笨，你說中國人笨，有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國。有什么證據(jù)，我不許你誣蔑我的同
9、胞，我的祖國?！苯咏又?，他一字一頓地說：著，他一字一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國我們來比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣，家，我代表我的國家，看誰先取得博士學位。怎么樣，你敢嗎？你敢嗎？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，此后，童第周更加發(fā)奮讀書。他發(fā)表的論文，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動，被推薦給學術委員會。授學位時，在場的教授、專家們紛紛向他學術委員會。授學位時，在場的教授、專家們紛紛向他表示祝賀。表示祝賀?！拔沂侵袊?！有人說中國笨我是中國人！有人說中國笨”童第周童第周激動地說，激動地
10、說，“我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明我獲得了貴國的博士學位，至少可以說明中國人決不比別人笨！中國人決不比別人笨！”中國人不笨！中國人不笨！ 侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼侯加昌，是世界著名羽毛球運動員，印度尼西亞華僑西亞華僑( (前中國羽毛球隊男單主教練前中國羽毛球隊男單主教練, ,曾培曾培養(yǎng)出韓健、楊陽、趙劍華、吳文凱等世界級養(yǎng)出韓健、楊陽、趙劍華、吳文凱等世界級的名將的名將) )。他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭他從小熱愛祖國，立志要回國打球，為國爭光。光。有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內(nèi)心有一次，中國隊輸給了印尼隊，他內(nèi)心非常難受。他暗暗地想：非常難受。他暗暗地想：“
11、我是中國人，我我是中國人，我一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝一定要回祖國去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發(fā)展。在離中學畢業(yè)前兩個月，他有了飛速發(fā)展。在離中學畢業(yè)前兩個月，他連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國。他說：連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗我一生只想辦成一件事：代表中國隊打敗世界最強手。世界最強手?！?9601960年回國后，他果然戰(zhàn)績年回國后，他果然戰(zhàn)績累累，實現(xiàn)了為國爭光的夙愿。累累，實現(xiàn)了為國爭光的夙愿。 新中國成立以后，我們的國家日益興新中國成立以后，我們的國家日益興旺發(fā)達。這使我們每一個中國人，都能在旺發(fā)達。這使我們每一個中國人，
12、都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信。結(jié)束語：結(jié)束語：一個有強烈民族自信心的人，必定會時一個有強烈民族自信心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不時、處處自覺展示中國人的氣度和風采，不卑不亢卑不亢, ,落落大方，絕不會做出有損國格的落落大方，絕不會做出有損國格的事情。事情。在當今社會，我們怎樣在日常生活在當今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？中表現(xiàn)出中國人的自信？請問：請問：19311931年，吉鴻昌將軍赴美年，吉鴻昌將軍赴美“考察考察”。那時候，中。那時候，中國人被西方人看作國人被西方人看作“劣等民族劣等民族”，有些中國人
13、自己也，有些中國人自己也看不起自己。有一次吉鴻昌去郵局寄包裹，郵局的職看不起自己。有一次吉鴻昌去郵局寄包裹，郵局的職員知道他是中國人，竟輕蔑地說：員知道他是中國人，竟輕蔑地說：“中國，中國在哪中國，中國在哪里里? ?我不知道，哈哈我不知道，哈哈”隨行的使館參贊也埋怨他不隨行的使館參贊也埋怨他不該暴露自己是中國人，還說：該暴露自己是中國人，還說：“只要說只要說我是日本我是日本人人，就什么事都好辦了。，就什么事都好辦了。”吉鴻昌頓時怒不可遏，吉鴻昌頓時怒不可遏，當面斥責道：當面斥責道：“什么什么! !你要自稱是日本人你要自稱是日本人? ?我，吉鴻昌我，吉鴻昌決不這樣做決不這樣做! !我是頂天立地的
14、中國人我是頂天立地的中國人! !”他回到住處，他回到住處，當即制作了一塊木牌子，上面寫道：當即制作了一塊木牌子，上面寫道：“我是中國人我是中國人”，佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鴻昌以做佩戴在胸前，昂首挺胸地走在大街上行。吉鴻昌以做個堂堂正正一個中國人為榮，為國家、為民族的尊嚴個堂堂正正一個中國人為榮，為國家、為民族的尊嚴而抗爭。而抗爭。我是中國人我是中國人唱響唱響自信自信之歌之歌看到進步看到進步與長處與長處增強增強信心信心與實與實力力做自信做自信的中國的中國人人勇于嘗試勇于嘗試, ,接受挑戰(zhàn)接受挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn), ,增強實力增強實力和信心和信心是自信的基礎是自信的基礎實力才是撐實力才是撐起信心的最起信心的最重要的支柱重要的支柱民族自信是個人自信的民族自信是個人自信的根基根基做自信的中國人做自信的中國人
湖南省邵陽市第五中學七年級政治 唱響自信之歌課件 人教新課標版
