中考政治專題輔導(dǎo) 仿句訓(xùn)練課件

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1、 第一課時(shí)仿寫句子有哪些常見的類型呢？仿寫句子有哪些常見的類型呢？ 命題式命題式續(xù)寫式續(xù)寫式嵌入式嵌入式 命題式：命題式：設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容。這類題目沒有前后文，不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，只考慮句子本身的句式的意義聯(lián)系。 例：仿照下列句式，“興趣”為話題，寫一段話。 熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因?yàn)闊釔?，我們甘于淡泊寧?kù)o的日子；也因?yàn)闊釔?，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。 興趣 。 興趣是什么？興趣是熱，興趣是愛。因?yàn)榕d趣，我們拋棄了興趣以外的享樂，也因?yàn)榕d趣，我們探索奧秘去，收獲成果還。 練習(xí)：仿照下列句子，以“生活”或“奮斗”為話題，另寫一個(gè)句子。 例：希望是一

2、盞永不熄滅的明明燈。 生活是 。 奮斗是 。完成這個(gè)類型的仿寫題要注意什么？ 內(nèi)容上沒有任何聯(lián)系，只要考慮句式上的相同或相似續(xù)寫式：續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，對(duì)同一話題續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。 例：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容，句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已 。 。語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。練習(xí)：續(xù)寫式仿寫續(xù)寫式仿寫考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。例句：如果沒有

3、想像，思維就像花兒失去了營(yíng)例句：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng)；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；養(yǎng)；如果沒有想像，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想像如果沒有想像 解析解析 ：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果要把握仿句的句式（如果就就）及修辭（比喻、）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹要借助自己的感悟，寫出富

4、有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如：如果沒有想像，思維就像立正確人生觀的句子。如：如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。魚兒離開了海洋。續(xù)寫式仿寫續(xù)寫式仿寫考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，考題要求：仿照下面的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。例句：閱讀初中語(yǔ)文課本，我收獲很多。我熱例句：閱讀初中語(yǔ)文課本，我收獲很多。我熱愛那些字字熱情的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨(dú)具愛那些字字熱情的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨(dú)具的額文人。的額文人。我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能雖只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨夜闌臥聽風(fēng)吹雨

5、”，但，但“位卑未敢忘位卑未敢忘憂國(guó)憂國(guó)”是他的心愿；是他的心愿；- 解析解析 ：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生：這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，。如：我喜歡疾惡對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，。如：我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對(duì)千橫眉冷對(duì)千夫指夫指，但也有，但也有”憐子如何不丈夫憐子如何不丈夫“的柔情。的柔情。 世界上沒有完全的偉岸，也沒有完全的渺小； 世界上沒有百分之百的強(qiáng)，也沒有百分之百的弱；世界上 。 除陳述的對(duì)象要一致外，完成這個(gè)類型的仿寫題還要注意哪些方面？ 結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，避免重復(fù) 注意句式 （如并列關(guān)系）例：

6、根據(jù)你的理解，將下面這段話補(bǔ)充完整見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾；出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。 嵌入式：嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。練習(xí)：沒見過大漠的廣袤 見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇讓自己的生命為別人開一次花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 完成這個(gè)類型的仿寫題要注意哪

7、些方面？ 結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，避免重復(fù)注意句式（如修辭方法）試一試試一試1續(xù)寫式：金錢能買來(lái)漂亮的眼鏡，但買不來(lái)明亮的眼睛。 金錢能買來(lái)高檔的鋼筆，但買不來(lái)敏捷的文思。 金錢 ， 。 2命題式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另寫句子，如“W”。例： A是座金字塔，是進(jìn)取。 B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。 C是未滿的月牙兒，是缺憾。W是 ， 。 ， 。3 嵌入式： 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就 撒 下 一 片 陰 涼 ； 如 果 你 是 一 泓 清 泉 ， 就 滋 潤(rùn) 一 方 土地； 。 能買來(lái)名貴的籃球，但買不來(lái)精湛的球技。 金錢能買來(lái)芬芳的玫瑰，但買不來(lái)真正

8、的愛情。 O是一輪太陽(yáng)，是朝氣。S是一條曲線，是優(yōu)美。W是崎嶇的山路，是坎坷。X是人生的交叉路口，是選擇。 如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一份光和熱。如：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)如：友情，是人生一筆受益非淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，蓄，是患難中的傾情相助，_，_，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。 解析解析 ：從題型上看，所寫句子夾在已供材料：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：是跌到時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，

9、是痛苦時(shí)抹去如：是跌到時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。淚水的一縷春風(fēng)。摘一千顆星星照亮你的前程，摘一千顆星星照亮你的前程，-；折一千；折一千只紙鶴放飛你的歡樂只紙鶴放飛你的歡樂-說(shuō)一千個(gè)句子祝說(shuō)一千個(gè)句子祝你吉祥喜慶！你吉祥喜慶！ 解析解析 ：從題型上看，所寫句子夾在已供材料：從題型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如：如：種一千朵玫瑰陶醉你的心情種一千朵玫瑰陶醉你的心情 找一千個(gè)理由找一千個(gè)理由讓你幸福美滿讓你幸福美滿 仿寫

10、訓(xùn)練 葫蘆與瓢 形似與神似。 仿什么？仿什么？仿例句的仿例句的“形形”句式、修辭句式、修辭仿例句的仿例句的“神神”內(nèi)在的意蘊(yùn)內(nèi)在的意蘊(yùn)潛在的道理潛在的道理仿句的基本要求。仿句的基本要求。 1 1、話題。首先，仿句在話題上要與例話題。首先，仿句在話題上要與例句一致，除非給了另外的話題。句一致，除非給了另外的話題。2、句式。仿句句式要與例句相同。、句式。仿句句式要與例句相同。 3、修辭。仔細(xì)研讀例句所用修辭，仿、修辭。仔細(xì)研讀例句所用修辭，仿句應(yīng)使用與例句同樣的修辭方法。句應(yīng)使用與例句同樣的修辭方法。 4、結(jié)構(gòu)。仿句的句子成分組合方式、結(jié)構(gòu)。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同

11、。修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同。 在充滿愛的社會(huì)里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日愛心是一片冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。人間的溫暖。其結(jié)構(gòu)為：其結(jié)構(gòu)為：愛心是愛心是使使 四、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。解題的一般步驟第一步，分析格式定方向。 每一個(gè)仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析，每一個(gè)仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析，這個(gè)分析出來(lái)的基本格式，就是我們仿寫句子的大致這個(gè)分析出來(lái)的基本格式，就是我們仿寫句子的大致方向。比如下面這道考題：方向。比如下面這道考題： 例例1 1：以我國(guó)自然景觀為例，仿照下面的例句，再寫兩個(gè)句子，構(gòu)成一組排比句。 巍峨的

12、喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立于廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征；第二步，看清要求選題材。 仿句在話題上要與例句一致，做到材料緊扣觀點(diǎn)，事例典型合理。 例2：在充滿愛的社會(huì)里，人人都呼喚愛心，愛心是一片愛心是一片冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。冬日的陽(yáng)光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。 例題劃線句的前提句是在充滿愛的社會(huì)里，人人都呼喚愛心，顯然話題應(yīng)是愛心。 第三步，拓寬思路廣獵取。 比如例1，自然景觀中，除了喜馬拉雅山之外，還有很多的大山大江大河，都可以成為寫作題材。有同學(xué)想到了“奔騰的黃河”，“寬闊的長(zhǎng)江”，“廣闊的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“溫

13、柔的南廣河”等等，都是符合要求的寫作題材。 第四步，煉字煉詞求精工 與例句和諧一致，結(jié)構(gòu)勻齊；分句間的意義連貫，邏輯嚴(yán)密；用字用詞的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，不重復(fù)啰索， “奔騰的黃河，像一個(gè)年輕強(qiáng)健的運(yùn)動(dòng)員，奔馳在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”，開始用了“奔騰”，后面再加“奔馳”，有些拗口。從分句間的邏輯聯(lián)系來(lái)看，說(shuō)“運(yùn)動(dòng)員”奔馳在“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”是可以的，說(shuō)“黃河”奔馳在“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”，顯然是不切實(shí)際的，而該句的主語(yǔ)是“黃河”，所以仿句欠準(zhǔn)確。如果對(duì)應(yīng)例句中的“屹立于廣闊天地間”，將其改為“馳騁在遼闊土地上”，就比較妥貼了。 例1結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹

14、，尊嚴(yán)就是搏擊。一、詞語(yǔ)型：形神兼?zhèn)?及時(shí)反饋及時(shí)反饋 練：依照畫橫線語(yǔ)句的樣式，在后面寫一個(gè)與前邊意思連練：依照畫橫線語(yǔ)句的樣式，在后面寫一個(gè)與前邊意思連貫的分句。（字?jǐn)?shù)可不相同）貫的分句。（字?jǐn)?shù)可不相同）生活是生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是；生活是一本書，蘊(yùn)涵一本書，蘊(yùn)涵著深刻的哲理著深刻的哲理；生活是；生活是 。 答案示例：答案示例：生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首歌，奏著高低不一的音符。生活是一首詩(shī)，充滿著生活是一首詩(shī)，充滿著“大江東去浪淘盡大江東去浪淘盡”的豪情。的豪情。 例：太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝； 高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯

15、露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。 二、修辭型1、比喻 例2如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。 仿寫：如果歷史是一曲樂章，那么時(shí)間就是這首樂章中跳動(dòng)的音符 2、擬人 例4例句：什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開放的年齡千枝競(jìng)秀。 例句：什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。 什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。 什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂無(wú)窮。及時(shí)反饋及時(shí)反饋 練：以練：以“小草小草”為對(duì)象，根據(jù)下文仿寫句子。為對(duì)象，根據(jù)下文仿寫句子。青松雕琢自己，從而堅(jiān)忍不拔、百折不撓，扎根巖石與青青松雕琢自己，從而堅(jiān)忍不拔、百折

16、不撓，扎根巖石與青天白云游戲。天白云游戲。小草雕琢自己，小草雕琢自己， ， ， 。 答案示例：答案示例：從而甘耐寂寞、默默無(wú)聞，甘愿用生命從而甘耐寂寞、默默無(wú)聞，甘愿用生命裝點(diǎn)綠色大地。裝點(diǎn)綠色大地。 3.引用 例5仿照下面的句子再寫兩句。 我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。 我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。仿寫排比句仿寫排比句 例如：根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上例如：根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。 泉水叮咚泉水叮咚，在他聽

17、來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂在他聽來(lái)是大自然奏出的美妙和諧的音樂；白云舞空白云舞空，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫畫； ， 。 答案示例：鳥鳴青山，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美答案示例：鳥鳴青山，在他讀來(lái)是大自然抒寫的美妙絕倫的詩(shī)歌。妙絕倫的詩(shī)歌。 及時(shí)反饋及時(shí)反饋 練：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫一個(gè)句子，使之成為一個(gè)排比句。練：請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫一個(gè)句子，使之成為一個(gè)排比句。大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季大自然的語(yǔ)言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量

18、； 。 答案示例：答案示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅(jiān)持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。 三、托物寓意型 例6仿照示例，任選事物，用語(yǔ)言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。 示例：蠟燭 1站得不端正，必然淚多命短。 2、為不能照亮所有的黑暗而流淚。 仿寫：1、粉筆、2、煤 粉筆：一張智慧的犁，耕耘在神奇在人間。 煤 ：千年的期盼，只為燃燒自己的一生。信念無(wú)敵 例：“在沙漠里，干枯的沙子有時(shí)候可以是清冽的水-只要你的心里駐扎著清泉的信念。

19、”請(qǐng)?jiān)賹懸痪淠銓?duì)信念的生動(dòng)描述。仿寫： 四、名著名人名言型 例例8 8幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。仿寫：仿寫：幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“只緣身在最高層”的追求。五、情境描寫型 例文：一對(duì)戀人走在小巷里，那情景再平常不過。但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。請(qǐng)模仿上文的句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，按下邊的要求寫一個(gè)感人的畫面。一對(duì)老人雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。世間最美的墳?zāi)估洌合奶?，風(fēng)兒俯臨這座無(wú)名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲

20、；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。上文寫墓地的夏天和冬天，用了“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”等極富感情色彩的詞語(yǔ)，更顯出墓地環(huán)境的清靜和肅穆，請(qǐng)?bào)w會(huì)這種感情和氣氛，為墓地的春天和秋天各補(bǔ)寫一個(gè)描寫句。(2002宜昌中考題)提示語(yǔ)：禁止攀折花木，不亂扔垃圾改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。提示語(yǔ)1：禁止喧嘩改寫為：輕輕的來(lái)，輕輕的走，輕輕的交流。不帶走寧?kù)o與清幽。提示語(yǔ)2：報(bào)刊不得帶出。改寫為：大腦滿載歸，兩手空空回請(qǐng)勿帶走書刊 帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書 提示語(yǔ)3：不準(zhǔn)踐踏草坪改寫為：小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾。其他其他：按照示例，改寫下列提示語(yǔ)，使之：按照示例，改寫下列提

21、示語(yǔ)，使之親切友善，親切友善，生動(dòng)而不失原意：生動(dòng)而不失原意：遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練 練：下面是關(guān)于練：下面是關(guān)于“0”0”的聯(lián)想。在你的眼里，的聯(lián)想。在你的眼里，“0”0”是什是什么？，請(qǐng)根據(jù)自己的想像，仿照例句的形式寫一個(gè)類似的么？，請(qǐng)根據(jù)自己的想像，仿照例句的形式寫一個(gè)類似的句子。句子。例句：例句：“0”0”是一只空杯，等待你用創(chuàng)造的雙手去斟滿美是一只空杯，等待你用創(chuàng)造的雙手去斟滿美酒；但對(duì)于某些意志消沉者，酒；但對(duì)于某些意志消沉者，“0”0”又是一個(gè)絕望的陷阱，又是一個(gè)絕望的陷阱，是他們滴滴悔恨的淚珠。是他們滴滴悔恨的淚珠。 。 答案提示：答案提示：“0 0”是探索者希望的光環(huán)，開拓者前進(jìn)是

22、探索者希望的光環(huán)，開拓者前進(jìn)的車輪；的車輪；“0 0”又是無(wú)所作為者的鎖環(huán)，懦弱者的一又是無(wú)所作為者的鎖環(huán)，懦弱者的一只救生圈。只救生圈。 4 4、仿造例句再寫出三個(gè)你對(duì)、仿造例句再寫出三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文語(yǔ)文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒 ，讓人回味無(wú)窮，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是語(yǔ)文是，讓人，讓人。 語(yǔ)文是語(yǔ)文是，讓人，讓人。語(yǔ)文是語(yǔ)文是，讓人，讓人?；▓@花園色彩繽紛的色彩繽紛的流連忘返流連忘返圖畫圖畫意境深遠(yuǎn)的意境深遠(yuǎn)的驚嘆不已驚嘆不已 音樂音樂旋律優(yōu)美的旋律優(yōu)美的聽之動(dòng)容聽之動(dòng)容課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)： 仿寫三步曲：仿寫三步

23、曲：（1） 揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫要求。（2） 調(diào)動(dòng)積累：平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。（3） 檢查驗(yàn)證：在完成句子仿寫后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。 看來(lái)，要答好仿句試題，至少應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：看來(lái)，要答好仿句試題，至少應(yīng)從以下四個(gè)方面著手：一要認(rèn)真分析句子的內(nèi)容，弄清材料的主旨，分析句子重點(diǎn)一要認(rèn)真分析句子的內(nèi)容，弄清材料的主旨，分析句子重點(diǎn)詞語(yǔ)及其相互關(guān)系，充分利用例句隱含的有效的信息。詞語(yǔ)及其相互關(guān)系，充分利用例句隱含的有效的信息

24、。二要仔細(xì)分析，把握例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭等特點(diǎn)。二要仔細(xì)分析，把握例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭等特點(diǎn)。三要注意仿句的內(nèi)容與例句語(yǔ)境相契合，句式、句意、修辭、三要注意仿句的內(nèi)容與例句語(yǔ)境相契合，句式、句意、修辭、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與原句相協(xié)調(diào)。語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與原句相協(xié)調(diào)。四要語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范合理，力求簡(jiǎn)潔、精辟、有一定的文采，四要語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范合理，力求簡(jiǎn)潔、精辟、有一定的文采，富有獨(dú)創(chuàng)性。富有獨(dú)創(chuàng)性。 總而言之，仿寫要盡力做到形神兼?zhèn)?，意達(dá)文雅。簡(jiǎn)言之，總而言之，仿寫要盡力做到形神兼?zhèn)?，意達(dá)文雅。簡(jiǎn)言之，仿句的要領(lǐng)就是：仿句的要領(lǐng)就是：“形似形似”、“神似神似”，做到，做到“一仿二扣一仿二扣”。 仿寫句子是一種創(chuàng)造

25、型訓(xùn)練，同時(shí)也是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的仿寫句子是一種創(chuàng)造型訓(xùn)練，同時(shí)也是訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑，只要平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練，我們定能在模仿中創(chuàng)新，重要途徑，只要平時(shí)注重這方面的訓(xùn)練，我們定能在模仿中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步。在創(chuàng)新中進(jìn)步。 總總 結(jié)結(jié) （二）仿寫要注意的幾個(gè)問題：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同 你不能左右天氣，但你可以改變心情。 你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。

26、你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。 你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度。句子欣賞句子欣賞例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在與索例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在與索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；地；3、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，、是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)，審美情趣，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)，審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。 第三課時(shí)創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （1）肯定句改為否定句（或雙

27、重否定句）：）肯定句改為否定句（或雙重否定句）： 例：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也很便宜。（改成否定句）例：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量好，價(jià)格也很便宜。（改成否定句） 改為：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量不差，價(jià)格也不貴。改為：這個(gè)產(chǎn)品質(zhì)量不差，價(jià)格也不貴。 誰(shuí)都認(rèn)為他是一個(gè)好人。（改成雙重否定句）誰(shuí)都認(rèn)為他是一個(gè)好人。（改成雙重否定句） 改為：沒有誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)好人。改為：沒有誰(shuí)不認(rèn)為他是一個(gè)好人。 （2）陳述句改為反問句：）陳述句改為反問句： 例：把書還給我。例：把書還給我。 改為：還不把書還給我嗎？改為：還不把書還給我嗎？ （3）陳述句改為感嘆句：）陳述句改為感嘆句： 例：這是真正的英雄。例：這是真正的英雄。 改為：這才是

28、真正的英雄??！改為：這才是真正的英雄?。?（4）長(zhǎng)句改短句：）長(zhǎng)句改短句： 例例1：由李春設(shè)計(jì)的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到：由李春設(shè)計(jì)的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 改為：趙州橋是由李春設(shè)計(jì)的，它橫跨在洨河之上，是世界著名的石拱橋，也改為：趙州橋是由李春設(shè)計(jì)的，它橫跨在洨河之上，是世界著名的石拱橋，也是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。是建成后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋。 例例2：樣卷三第：樣卷三第6題題創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （5）短句改長(zhǎng)句：）短句改長(zhǎng)句：

29、例：圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。它例：圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。它也是一種記錄收藏情況的工具書。這種工具書按一定的也是一種記錄收藏情況的工具書。這種工具書按一定的順序編排，供人們查找圖書。它也是記錄著者的工具書。順序編排，供人們查找圖書。它也是記錄著者的工具書。這種工具書還有一項(xiàng)內(nèi)容，記錄書名。這種工具書還有一項(xiàng)內(nèi)容，記錄書名。 改為：圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和改為：圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。收藏情況，按照一定的順序編排，供人們查找的工具書。 （6）單句組合成復(fù)句：）單句組合成復(fù)句： 例：（例：（2

30、009年年徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將三個(gè)徐州）使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句：短句組合成一個(gè)復(fù)句： 安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無(wú)為的慘淡安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無(wú)為的慘淡人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態(tài)度。過的平庸態(tài)度。 創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （8）常式句和變式句的變換）常式句和變式句的變換 變式句構(gòu)成類型：變式句構(gòu)成類型： 1主謂倒置：謂語(yǔ)在主語(yǔ)前主謂倒

31、置：謂語(yǔ)在主語(yǔ)前 作用：強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)作用：強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ) 例如：起來(lái)，不愿做奴隸的人們例如：起來(lái)，不愿做奴隸的人們1 2。狀語(yǔ)后置：狀語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后。狀語(yǔ)后置：狀語(yǔ)在謂語(yǔ)中心語(yǔ)后 作用：使?fàn)钫Z(yǔ)作用：使?fàn)钫Z(yǔ)獨(dú)立而明確獨(dú)立而明確 例如：想想過去，以革命的名義例如：想想過去，以革命的名義 3。定語(yǔ)后置；定語(yǔ)在中心詞后。定語(yǔ)后置；定語(yǔ)在中心詞后 作用：強(qiáng)調(diào)事物的作用：強(qiáng)調(diào)事物的狀態(tài)性質(zhì)狀態(tài)性質(zhì) 例如：在他的背后，也是大片的森林，矮矮的，靜例如：在他的背后，也是大片的森林，矮矮的，靜靜的靜的創(chuàng)新應(yīng)用題創(chuàng)新應(yīng)用題 改寫（含句式變換）改寫（含句式變換） （8）常式句和變式句的變換（突出強(qiáng)調(diào)修飾語(yǔ)）：）常式句和變式句

32、的變換（突出強(qiáng)調(diào)修飾語(yǔ)）： 例：（例：（2009江西）在不增刪文字的前提下按要求江西）在不增刪文字的前提下按要求 改寫句子：改寫句子： 突出和強(qiáng)調(diào)突出和強(qiáng)調(diào)“孤孤單單孤孤單單”：我仍然感到，我只是一個(gè)孤：我仍然感到，我只是一個(gè)孤孤單單的人。孤單單的人。 突出和強(qiáng)調(diào)突出和強(qiáng)調(diào)“不止一次不止一次”：節(jié)日的禮花不止一次地點(diǎn)燃：節(jié)日的禮花不止一次地點(diǎn)燃起我心中的火種。起我心中的火種。描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物別的事物或道理來(lái)打比方?；虻览韥?lái)打比方。例：例：野花野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里

33、散在草叢里像眼睛，像星星像眼睛，像星星，還眨呀眨的。，還眨呀眨的。確定比喻的條件確定比喻的條件：本體：被比喻的事物。本體：被比喻的事物。喻體：比喻的事物。喻體：比喻的事物。比喻詞：本體和喻體之間的連接詞。比喻詞：本體和喻體之間的連接詞。相似點(diǎn)：本體和喻體相似的地方。相似點(diǎn)：本體和喻體相似的地方。明喻明喻：本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞“像、好像、如、如同、像、好像、如、如同、似的、仿佛似的、仿佛”等連接的比喻。等連接的比喻。如：這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗如：這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好象許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)在教室里飄揚(yáng)。暗喻暗喻：本體、喻體

34、都出現(xiàn)，用比喻詞本體、喻體都出現(xiàn)，用比喻詞“是、就是、成為、變是、就是、成為、變成、等于成、等于”等連接的比喻。等連接的比喻。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是這樣的一串音符。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是這樣的一串音符。借喻：借喻：本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)。如：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，如：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。好像日本看護(hù)婦。把物當(dāng)作人來(lái)寫，把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物把物當(dāng)作人來(lái)寫，把人當(dāng)作物來(lái)寫，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫。當(dāng)作乙物來(lái)寫。比擬有擬人擬

35、物兩種比擬有擬人擬物兩種: :擬人：擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情把物當(dāng)作人來(lái)寫，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。趕趟兒。擬物：擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫，使人具有物把人當(dāng)作物來(lái)寫，使人具有物 的動(dòng)作或情態(tài)，或者把的動(dòng)作或情態(tài)，或者把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，表達(dá)某種強(qiáng)烈的愛憎感情。甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫，表達(dá)某種強(qiáng)烈的愛憎感情。如：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛如：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒出了八歲的侄兒宏兒把結(jié)構(gòu)相同

36、或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)。如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一如：一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。1 1、由句子中的短語(yǔ)構(gòu)成：、由句子中的短語(yǔ)構(gòu)成：2 2、由句子構(gòu)成排比：、由句子構(gòu)成排比：如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：如：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)

37、里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！用疑問的形式表示某種確定的意思，只問不答。用疑問的形式表示某種確定的意思，只問不答。如：大船？八叔的航船不是回來(lái)了嗎？如：大船？八叔的航船不是回來(lái)了嗎？反問可以用否定的形式表達(dá)肯定的意思。反問可以用否定的形式表達(dá)肯定的意思。如：像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么如：像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？會(huì)不愿意和她親近呢？反問也可以用肯定形式表達(dá)否定的意思。反問也可以用肯定形式表達(dá)否定的意思。如：昨天不是說(shuō)得

38、好好的，你怎么能這樣呢？如：昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？在無(wú)疑的地方，故意提出問題，然后自己回答，在無(wú)疑的地方，故意提出問題，然后自己回答，以引起讀者注意和思考。以引起讀者注意和思考。如：誰(shuí)是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他如：誰(shuí)是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。們是最可愛的人。有意對(duì)客觀事物言過其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事有意對(duì)客觀事物言過其實(shí)，用來(lái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情物某一方面特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。擴(kuò)大的夸張：擴(kuò)大的夸張：把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等

39、，故意把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往大、多、快、高、強(qiáng)等方面說(shuō)。往大、多、快、高、強(qiáng)等方面說(shuō)。如：他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他如：他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他的時(shí)候總是在說(shuō)：的時(shí)候總是在說(shuō)：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里?！笨s小的夸張：縮小的夸張：把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意把事物的形象、性質(zhì)、狀態(tài)、特征、程度等，故意往低、小、短、少、輕弱等方面說(shuō)。往低、小、短、少、輕弱等方面說(shuō)。如：我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼就六年了。如：我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼就六年了。把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)

40、聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)地排列起來(lái)。個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)地排列起來(lái)。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。正對(duì)：正對(duì)：構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說(shuō)明構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面說(shuō)明同一個(gè)事理，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充。同一個(gè)事理，在內(nèi)容上互相補(bǔ)充。反對(duì)：反對(duì)：構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從正反對(duì)立的兩方面說(shuō)明同構(gòu)成對(duì)偶的兩個(gè)句子可以從正反對(duì)立的兩方面說(shuō)明同一事物，在內(nèi)容上相反或相對(duì)。一事物，在內(nèi)容上相反或相對(duì)。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。如：遠(yuǎn)望石拱橋就像如：遠(yuǎn)望石拱橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗。初月出云，長(zhǎng)

41、虹飲澗。”又如：剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云又如：剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。密布，大雨傾盆。反反 復(fù)復(fù) ：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子?；蚓渥印＿B續(xù)反復(fù)：連續(xù)反復(fù)：可以接連重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒有間隔?？梢越舆B重復(fù)相同的詞語(yǔ)或句子，中間沒有間隔。如：多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們。如：多謝，多謝，說(shuō)了半天還得多謝你們。間隔反復(fù)：間隔反復(fù)：如：狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、如：狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了

42、旅行。沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。在接連使用的詞語(yǔ)或句子中間，隔有其他的詞語(yǔ)或句子。在接連使用的詞語(yǔ)或句子中間，隔有其他的詞語(yǔ)或句子。根據(jù)提示的句子仿照例句寫根據(jù)提示的句子仿照例句寫兩個(gè)句子：兩個(gè)句子：1、當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬、當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望頭仰望，例句例句：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包像一塊面包?！币粋€(gè)疲憊的人說(shuō)：一個(gè)疲憊的人說(shuō)：“像一張舒適的像一張舒適的沙發(fā)床。沙發(fā)床。”仿寫：仿寫：一個(gè)挨凍的人說(shuō)：一個(gè)挨凍的人說(shuō)：“像一個(gè)火爐。像一個(gè)火爐?！币粋€(gè)口渴的人說(shuō)一個(gè)口渴的人說(shuō) ：“像一桶飲料。像一桶飲料?！? 2、仿造例句的句式，在下

43、面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)、仿造例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng) 的內(nèi)容。的內(nèi)容。 例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將如果我是清風(fēng)，我將。如果我是春雨，我將如果我是春雨，我將。2002重慶市吹走世間的塵埃。吹走世間的塵埃。吹綠田野里的莊稼。吹綠田野里的莊稼。滋潤(rùn)人們的心田。滋潤(rùn)人們的心田。滋潤(rùn)干涸的土地滋潤(rùn)干涸的土地。3 3、仿造例句，將下面句子補(bǔ)充完整。、仿造例句，將下面句子補(bǔ)充完整。例句：例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力?；盍?。沒有理想的人，他的生

44、活如沒有理想的人，他的生活如。2002湖北黃崗斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。歸宿。無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒有無(wú)舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。方向。4 4、仿造例句再寫出三個(gè)你對(duì)、仿造例句再寫出三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文語(yǔ)文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒 ，讓人回味無(wú)窮，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是語(yǔ)文是，讓人，讓人。 語(yǔ)文是語(yǔ)文是，讓人，讓人。語(yǔ)文是語(yǔ)文是，讓人，讓人?；▓@花園色彩繽紛的色彩繽紛的流連忘返流連忘返圖畫圖畫意境深遠(yuǎn)的意境深遠(yuǎn)的驚嘆不已驚嘆不已 音樂音樂旋律優(yōu)美的旋律優(yōu)美的聽之動(dòng)容聽之動(dòng)容5 5、仿造畫線的句子，續(xù)寫

45、一個(gè)句子，與畫線、仿造畫線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵小花，就裝點(diǎn)一分春色如果你是一朵小花，就裝點(diǎn)一分春色。如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一

46、分光和熱。如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一分光和熱。2002安徽安徽6 6、仿例造句：、仿例造句：例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點(diǎn)綴晴空。例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點(diǎn)綴晴空。造句：造句：。我若是大樹，就用我的枝葉撒下綠陰。我若是大樹，就用我的枝葉撒下綠陰。我若是太陽(yáng)，就用我的光芒照耀大地。我若是太陽(yáng)，就用我的光芒照耀大地。7 7、模仿例句寫一個(gè)句子：、模仿例句寫一個(gè)句子：例句：例句：1 1、歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。、歷史是一艘行進(jìn)的船，時(shí)間是一張網(wǎng)。 歷史是一幅畫，時(shí)間是色彩。歷史是一幅畫，時(shí)間是色彩。歷史是一棵大樹，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一棵大樹，時(shí)間是繁茂的枝葉。歷史是一座高山，時(shí)

47、間是嶙峋的怪石歷史是一座高山，時(shí)間是嶙峋的怪石 。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。歷史是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是涌動(dòng)的波濤。2 2、歷史是一本書，時(shí)間是一支筆。、歷史是一本書，時(shí)間是一支筆。仿寫：仿寫：9、仿寫句子，句式與前面的例句相同或相似。、仿寫句子，句式與前面的例句相同或相似。例句：例句：歷史不是一張白紙，你想涂成什么顏色就可以涂成什歷史不是一張白紙，你想涂成什么顏色就可以涂成什么顏色。么顏色。仿寫：仿寫：歷史不是一塊橡皮泥，你想捏成什么樣就可以捏成歷史不是一塊橡皮泥，你想捏成什么樣就可以捏成什么樣什么樣。歷史不是一塊布，你想剪成什么樣就可以剪成什歷史不是一塊布，你想剪成什么樣就可以剪成什么樣

48、。么樣。8、模仿例句再寫一個(gè)句子。、模仿例句再寫一個(gè)句子。相互就是：痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是：快樂相互就是：痛苦時(shí)一起傾訴，相互就是：快樂時(shí)一起投入。時(shí)一起投入。 仿寫：仿寫：。 相互就是：成功了一起分享，相互就是：失敗了一相互就是：成功了一起分享，相互就是：失敗了一起鼓舞。起鼓舞。相互就是：分散了一起關(guān)注，相互就是：團(tuán)相互就是：分散了一起關(guān)注，相互就是：團(tuán)聚了一起祝福。聚了一起祝福。例句：例句：10、仿造下面兩個(gè)比喻句的句式，、仿造下面兩個(gè)比喻句的句式， 以以“時(shí)間時(shí)間”為為開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。例句：例句：書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。

49、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍好比一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。仿寫：仿寫：，。，。時(shí)間好比和煦的春風(fēng)時(shí)間好比和煦的春風(fēng) 它能幫助我們吹散心中的迷霧它能幫助我們吹散心中的迷霧時(shí)間好比一本日記本時(shí)間好比一本日記本 它會(huì)記錄下你童年的足跡它會(huì)記錄下你童年的足跡1111、仿造句子，補(bǔ)寫兩句，使寓意連貫。、仿造句子，補(bǔ)寫兩句，使寓意連貫。例句：例句：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)。錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識(shí)。錢能買到錢能買到，不能買到，不能買到；錢能買到；錢能買到，不能

50、買到，不能買到。藥品藥品健康健康時(shí)裝時(shí)裝美麗美麗禮物禮物真情真情馬達(dá)馬達(dá)動(dòng)力動(dòng)力花朵花朵春色春色戲票戲票歡樂歡樂12、仿造下面例句寫一句話，要與例句格式、仿造下面例句寫一句話，要與例句格式相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。相似，并運(yùn)用比喻等修辭手法。例句：例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松我不是挺立在高山峻嶺中的巨松 ，而是遼闊平原上的一棵，而是遼闊平原上的一棵小草小草為壯麗的河山添上一筆綠意。為壯麗的河山添上一筆綠意。2002陜西我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石頭的一顆小石頭為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。為繁忙的交

51、通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。仿句：仿句：補(bǔ)寫句子，與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。補(bǔ)寫句子，與后面的兩個(gè)例子句式相同或相似。例句：例句：翻檢個(gè)人的捕獲，在翻檢個(gè)人的捕獲，在20世紀(jì)的作業(yè)中，有世紀(jì)的作業(yè)中，有，有有，有愛因斯坦這樣的有愛因斯坦這樣的科學(xué)家，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，科學(xué)家，創(chuàng)造了一個(gè)物理的新紀(jì)元；有毛澤東這樣的偉人，創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。創(chuàng)造了一個(gè)共和國(guó)。白求恩這樣的好白求恩這樣的好醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；醫(yī)生，挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命；袁隆平這樣的科袁隆平這樣的科學(xué)家，掀起了糧食生產(chǎn)的學(xué)家，掀起了糧食生產(chǎn)的“綠色革綠色革命命”；（有愛迪生這樣的（有愛迪生這樣的

52、巨匠，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。）巨匠，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。）（有老舍這樣的文化（有老舍這樣的文化名人，留下了豐富的精神遺產(chǎn)）名人，留下了豐富的精神遺產(chǎn)）另寫式另寫式續(xù)寫式續(xù)寫式嵌入式嵌入式答題方法答題方法 確定句式確定句式分析修辭分析修辭醞釀?wù)Z言醞釀?wù)Z言語(yǔ)意連貫語(yǔ)意連貫常見題型常見題型 第四課時(shí)要做好語(yǔ)句仿寫試題，應(yīng)注意以下問題：要做好語(yǔ)句仿寫試題，應(yīng)注意以下問題：1.句式一致句式一致試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語(yǔ)句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。這樣，句式的一致就成了所造語(yǔ)句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短

53、語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語(yǔ)，那就要首先考慮到短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語(yǔ)句也應(yīng)如此。 2.內(nèi)容統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一 仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要求與上下文銜接仿造語(yǔ)句在內(nèi)容上要求與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)有機(jī)的、相自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)有機(jī)的、相對(duì)完整的敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。內(nèi)容統(tǒng)對(duì)完整的敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。內(nèi)容統(tǒng)一，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致一，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問題，如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒等問題，如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎(jiǎng)之情，那么所仿寫語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，獎(jiǎng)之情，那么所仿寫語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)

54、顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧。2、內(nèi)容統(tǒng)一3、色調(diào)一致、色調(diào)一致 色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的相對(duì)于前三項(xiàng)要求而言，這是一項(xiàng)比較高的要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知要求，不僅要求學(xué)生正確運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言操作技能，而且要求學(xué)識(shí)，掌握基本的語(yǔ)言

55、操作技能，而且要求學(xué)生具有一定的審美情趣。生具有一定的審美情趣。4.修辭恰當(dāng)修辭恰當(dāng) 考試中往往把句式與修辭結(jié)合起來(lái)，考試中往往把句式與修辭結(jié)合起來(lái)，既要求句式相同，又要求寫成比喻句。既要求句式相同，又要求寫成比喻句。從考題來(lái)講，比喻、排比、對(duì)偶、反問從考題來(lái)講，比喻、排比、對(duì)偶、反問等修辭手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)?shù)刃揶o手法出現(xiàn)的機(jī)率較高。修辭恰當(dāng)這一要求增加了試題的難度。這一要求增加了試題的難度。 當(dāng)然，上面所談及的當(dāng)然，上面所談及的“句式一句式一致致”“”“內(nèi)容統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一”“”“色調(diào)一致色調(diào)一致”“”“修辭修辭恰當(dāng)恰當(dāng)”四個(gè)方面并不是截然分開的，它四個(gè)方面并不是截然分開的，它們往往結(jié)

56、合在一起，要求綜合運(yùn)用有關(guān)們往往結(jié)合在一起，要求綜合運(yùn)用有關(guān)技巧和方法。技巧和方法。4、修辭得當(dāng)解題步驟解題步驟1、審清題，定要點(diǎn)、審清題，定要點(diǎn) (內(nèi)容、句式、修辭內(nèi)容、句式、修辭)2、劃出固定不變的語(yǔ)句、劃出固定不變的語(yǔ)句3、發(fā)揮聯(lián)想，組織材料，進(jìn)行、發(fā)揮聯(lián)想，組織材料，進(jìn)行 仿寫仿寫4、檢查（銜接與照應(yīng)、檢查（銜接與照應(yīng) ）試一試試一試1 1、仿照帶橫線語(yǔ)句的句式和修辭方法，以、仿照帶橫線語(yǔ)句的句式和修辭方法，以“她她”為開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子。為開頭補(bǔ)寫兩個(gè)句子。 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向神奇的小花籃，把

57、五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；田野； 她伴著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌她伴著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍城來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍城鎮(zhèn)，傳遍農(nóng)家。鎮(zhèn)，傳遍農(nóng)家。2、按照給出的句子結(jié)構(gòu)，再寫兩個(gè)句子，使、按照給出的句子結(jié)構(gòu)，再寫兩個(gè)句子，使下面的一段文字成為一組排比句，注意所寫的下面的一段文字成為一組排比句，注意所寫的句子必須含有加點(diǎn)的詞。句子必須含有加點(diǎn)的詞。 我不是我不是最美麗，最美麗，但但我可以最可愛；我不是我可以最可愛；我不是最聰明，最聰明，但但我可以最勤奮；我可以最勤奮；我不是最富有，但我可以最充實(shí)；

58、我不是最富有，但我可以最充實(shí)；我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂觀。我不是最強(qiáng)壯，但我可以最樂觀。課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)： 仿寫原則：仿寫原則：仿寫句子既要做仿寫句子既要做“形似形似”又要做到又要做到“神似神似” 形似：形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近 神似：神似：語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新 仿寫三步曲：仿寫三步曲：（1 1） 揣摩分析：揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫要求。根據(jù)例句上下文意及語(yǔ)境，明確仿寫要求。（2 2） 調(diào)動(dòng)積累：調(diào)動(dòng)積累：平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌

59、平時(shí)注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時(shí)調(diào)動(dòng)信息儲(chǔ)備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。（3 3） 檢查驗(yàn)證：檢查驗(yàn)證：在完成句子仿寫后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），在完成句子仿寫后還要推敲語(yǔ)言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。利用教材自主訓(xùn)練法：利用教材自主訓(xùn)練法： 1 1、仿關(guān)鍵句、仿關(guān)鍵句 對(duì)關(guān)鍵句的仿寫，不僅有利于同學(xué)們清晰地把握課文思路，對(duì)關(guān)鍵句的仿寫，不僅有利于同學(xué)們清晰地把握課文思路，深入地理解文章意

60、蘊(yùn)，而且可以從中揣摩出起承轉(zhuǎn)合的技巧深入地理解文章意蘊(yùn)，而且可以從中揣摩出起承轉(zhuǎn)合的技巧和升華主題的方法，從而在自己的作文中合理地借鑒利用。和升華主題的方法，從而在自己的作文中合理地借鑒利用。如如出師表出師表中關(guān)鍵句：諸葛亮中關(guān)鍵句：諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見證。同學(xué)們可以仿寫：證。同學(xué)們可以仿寫：魯迅先生：魯迅先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。自己的寫照，也是他作為一個(gè)

61、偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。 李白：李白：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！边@是他人生這是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫照。寫照。 2 2、仿哲理句、仿哲理句 哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進(jìn)的句子。同學(xué)哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進(jìn)的句子。同學(xué)們?nèi)绻麖母罡鼜V的角度去思索，并嘗試著模仿創(chuàng)造，會(huì)由們?nèi)绻麖母罡鼜V的角度去思索，并嘗試著模仿創(chuàng)造，會(huì)由一條一條“名人格言名人格言”引出多條引出多條“凡人格言凡人格言”，相信這樣的訓(xùn)練，相信這樣的訓(xùn)練對(duì)仿寫者本人甚至對(duì)其他

62、同學(xué)都能起到一定的警醒和鞭策作對(duì)仿寫者本人甚至對(duì)其他同學(xué)都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿寫哲理句的過程，也就是接受生命拷問，探討價(jià)值取用。仿寫哲理句的過程，也就是接受生命拷問，探討價(jià)值取向，樹立正確人生觀的過程。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)向，樹立正確人生觀的過程。經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)更多地關(guān)注自然、社會(huì)、人生等深層次的話題，并逐漸養(yǎng)成更多地關(guān)注自然、社會(huì)、人生等深層次的話題，并逐漸養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。如深入思考的習(xí)慣。如紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布中中“花和人都會(huì)遇到各花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！笨梢苑聦懗桑嚎梢苑聦懗桑骸熬芭c

63、人都會(huì)碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停景與人都會(huì)碰到形形色色的變化，但是追求的念頭是不停息的。息的?！比缛缋硐肜硐胫兄小袄硐胧鞘?，敲出星星之火；理想石理想是石，敲出星星之火；理想石火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想石燈，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。引你走向黎明。”可以以可以以“希望、追求、奮斗等希望、追求、奮斗等”進(jìn)行仿寫。進(jìn)行仿寫。3 3、仿優(yōu)美句、仿優(yōu)美句 優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。多進(jìn)行一些優(yōu)美句的仿寫，不僅能斐然的句子。多進(jìn)行一些優(yōu)美句的仿寫，不僅能夠有針對(duì)性地攻克高

64、考仿寫題，而且充分響應(yīng)了夠有針對(duì)性地攻克高考仿寫題，而且充分響應(yīng)了作文發(fā)展等級(jí)中作文發(fā)展等級(jí)中“有文采有文采”的要求。如的要求。如春春一一文中文中“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。腳，領(lǐng)著我們向前去。”同學(xué)們可以依據(jù)這些句同學(xué)們可以依據(jù)這些句子自己仿寫訓(xùn)練，不僅能學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的意象子自己仿寫訓(xùn)練，不僅能學(xué)習(xí)和積累優(yōu)美的意象和優(yōu)美的語(yǔ)言，而且能接受高尚的情感教育。和

65、優(yōu)美的語(yǔ)言，而且能接受高尚的情感教育。 作業(yè)：作業(yè)：1 1、依照下列的句子，另寫一句。、依照下列的句子，另寫一句。人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。的嘆息。、依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫兩個(gè)句子，、依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫兩個(gè)句子，你是嚴(yán)冬里的炭火，你是嚴(yán)冬里的炭火，_，你是湍流，你是湍流中踏腳石，中踏腳石，_，你是看不見的空，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里？、依照例句，為另一旅游勝地寫一廣告語(yǔ)。、依照例句，為另一旅游勝地寫一廣告語(yǔ)。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，

66、碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。1、根據(jù)語(yǔ)境、根據(jù)語(yǔ)境,續(xù)寫兩個(gè)分句續(xù)寫兩個(gè)分句,使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。使之構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)意相關(guān)的排比句。（3分）分） 美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷浮云，美美是游蕩在藍(lán)天上的幾縷浮云，美 是偎依在山岡上的幾點(diǎn)是偎依在山岡上的幾點(diǎn)殘雪，殘雪，_,_。 （2005年舟山市中考題）年舟山市中考題）2、根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。（、根?jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）分） 成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛;_,_;溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。 (2005年紹興市中考題）年紹興市中考題） 3、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（段話。（3分）分） 閱讀天地，聆聽萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。閱讀天地，聆聽萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她