中考政治專題輔導 仿句訓練課件

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1、 第一課時仿寫句子有哪些常見的類型呢?仿寫句子有哪些常見的類型呢? 命題式命題式續(xù)寫式續(xù)寫式嵌入式嵌入式 命題式:命題式:設定一個語言材料,再另外命題確定內容。這類題目沒有前后文,不需要考慮意義內容上的前后關聯,只考慮句子本身的句式的意義聯系。 例:仿照下列句式,“興趣”為話題,寫一段話。 熱愛是什么?熱愛是風,熱愛是雨。因為熱愛,我們甘于淡泊寧靜的日子;也因為熱愛,我們敢于金戈鐵馬去,馬革裹尸還。 興趣 。 興趣是什么?興趣是熱,興趣是愛。因為興趣,我們拋棄了興趣以外的享樂,也因為興趣,我們探索奧秘去,收獲成果還。 練習:仿照下列句子,以“生活”或“奮斗”為話題,另寫一個句子。 例:希望是一

2、盞永不熄滅的明明燈。 生活是 。 奮斗是 。完成這個類型的仿寫題要注意什么? 內容上沒有任何聯系,只要考慮句式上的相同或相似續(xù)寫式:續(xù)寫式:根據例句的內容和句式,對同一話題續(xù)寫一個或多個句子。 例:在畫線部分填上恰當的話,使分號前后內容,句式對應,修辭方法相同。語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。語文是意境深遠的油畫,讓人驚嘆不已 。 。語文是色彩繽紛的花園,讓人流連忘返。語文是旋律優(yōu)美的音樂,讓人聽之動容。練習:續(xù)寫式仿寫續(xù)寫式仿寫考題要求:仿照下面的句子,續(xù)寫一個句子,考題要求:仿照下面的句子,續(xù)寫一個句子,與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。例句:如果沒有

3、想像,思維就像花兒失去了營例句:如果沒有想像,思維就像花兒失去了營養(yǎng);如果沒有想像,思維就像鳥兒折斷了翅膀;養(yǎng);如果沒有想像,思維就像鳥兒折斷了翅膀;如果沒有想像如果沒有想像 解析解析 :這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求學生對句子:這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求學生對句子進行仔細分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。除了進行仔細分析品味,揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果要把握仿句的句式(如果就就)及修辭(比喻、)及修辭(比喻、排比)外,尤其要注意句中所蘊含的思想內容。這就排比)外,尤其要注意句中所蘊含的思想內容。這就要借助自己的感悟,寫出富有生活哲理、啟迪人們樹要借助自己的感悟,寫出富

4、有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。如:如果沒有想像,思維就像立正確人生觀的句子。如:如果沒有想像,思維就像魚兒離開了海洋。魚兒離開了海洋。續(xù)寫式仿寫續(xù)寫式仿寫考題要求:仿照下面的句子,續(xù)寫一個句子,考題要求:仿照下面的句子,續(xù)寫一個句子,與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。例句:閱讀初中語文課本,我收獲很多。我熱例句:閱讀初中語文課本,我收獲很多。我熱愛那些字字熱情的文字,也喜歡這些風骨獨具愛那些字字熱情的文字,也喜歡這些風骨獨具的額文人。的額文人。我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游,我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游,雖只能雖只能“夜闌臥聽風吹雨夜闌臥聽風吹雨

5、”,但,但“位卑未敢忘位卑未敢忘憂國憂國”是他的心愿;是他的心愿;- 解析解析 :這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求學生:這道題既是續(xù)寫又是仿寫,要求學生對句子進行仔細分析品味,。如:我喜歡疾惡對句子進行仔細分析品味,。如:我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅,雖多是如仇又心懷柔腸的魯迅,雖多是“橫眉冷對千橫眉冷對千夫指夫指,但也有,但也有”憐子如何不丈夫憐子如何不丈夫“的柔情。的柔情。 世界上沒有完全的偉岸,也沒有完全的渺?。?世界上沒有百分之百的強,也沒有百分之百的弱;世界上 。 除陳述的對象要一致外,完成這個類型的仿寫題還要注意哪些方面? 結合語境,聯系上下文,避免重復 注意句式 (如并列關系)例:

6、根據你的理解,將下面這段話補充完整見了大河的洶涌,沒見過大山的巍峨,真是遺憾;見了大山的巍峨,沒見過大海的浩瀚,仍是遺憾;見了大海的浩瀚, ,依舊遺憾; , ,還是遺憾;出發(fā)吧,永遠出發(fā)。世上有不絕的風景,人有不老的心情。 嵌入式:嵌入式:所寫句子夾在已供材料的中間,一般限定了句子表達的思維空間,要求與前后語句搭配得當,句式或前或后要相同。練習:沒見過大漠的廣袤 見了大漠的廣袤,沒見過森林的神奇讓自己的生命為別人開一次花:一次無償的獻血是一朵花,一句關切的問候是一朵花,一次善意的批評是一朵, , 能為別人開花的心是善良的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。 完成這個類型的仿寫題要注意哪

7、些方面? 結合語境,聯系上下文,避免重復注意句式(如修辭方法)試一試試一試1續(xù)寫式:金錢能買來漂亮的眼鏡,但買不來明亮的眼睛。 金錢能買來高檔的鋼筆,但買不來敏捷的文思。 金錢 , 。 2命題式:仿照下面句子的形式,用其他的英文字母另寫句子,如“W”。例: A是座金字塔,是進取。 B是兩個聯結在一起的心,是友誼。 C是未滿的月牙兒,是缺憾。W是 , 。 , 。3 嵌入式: 人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹,就 撒 下 一 片 陰 涼 ; 如 果 你 是 一 泓 清 泉 , 就 滋 潤 一 方 土地; 。 能買來名貴的籃球,但買不來精湛的球技。 金錢能買來芬芳的玫瑰,但買不來真正

8、的愛情。 O是一輪太陽,是朝氣。S是一條曲線,是優(yōu)美。W是崎嶇的山路,是坎坷。X是人生的交叉路口,是選擇。 如果你是一塊煤,就奉獻一份光和熱。如:友情,是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲如:友情,是人生一筆受益非淺的儲蓄。這儲蓄,是患難中的傾情相助,蓄,是患難中的傾情相助,_,_,是錯誤道路上的忠言逆耳。,是錯誤道路上的忠言逆耳。 解析解析 :從題型上看,所寫句子夾在已供材料:從題型上看,所寫句子夾在已供材料的中間,一般限定了句子表達的思維空間,要的中間,一般限定了句子表達的思維空間,要求與前后語句搭配得當,句式或前或后要相同。求與前后語句搭配得當,句式或前或后要相同。如:是跌到時一把真誠的攙扶,

9、是痛苦時抹去如:是跌到時一把真誠的攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風。淚水的一縷春風。摘一千顆星星照亮你的前程,摘一千顆星星照亮你的前程,-;折一千;折一千只紙鶴放飛你的歡樂只紙鶴放飛你的歡樂-說一千個句子祝說一千個句子祝你吉祥喜慶!你吉祥喜慶! 解析解析 :從題型上看,所寫句子夾在已供材料:從題型上看,所寫句子夾在已供材料的中間,一般限定了句子表達的思維空間,要的中間,一般限定了句子表達的思維空間,要求與前后語句搭配得當,句式或前或后要相同。求與前后語句搭配得當,句式或前或后要相同。如:如:種一千朵玫瑰陶醉你的心情種一千朵玫瑰陶醉你的心情 找一千個理由找一千個理由讓你幸福美滿讓你幸福美滿 仿寫

10、訓練 葫蘆與瓢 形似與神似。 仿什么?仿什么?仿例句的仿例句的“形形”句式、修辭句式、修辭仿例句的仿例句的“神神”內在的意蘊內在的意蘊潛在的道理潛在的道理仿句的基本要求。仿句的基本要求。 1 1、話題。首先,仿句在話題上要與例話題。首先,仿句在話題上要與例句一致,除非給了另外的話題。句一致,除非給了另外的話題。2、句式。仿句句式要與例句相同。、句式。仿句句式要與例句相同。 3、修辭。仔細研讀例句所用修辭,仿、修辭。仔細研讀例句所用修辭,仿句應使用與例句同樣的修辭方法。句應使用與例句同樣的修辭方法。 4、結構。仿句的句子成分組合方式、結構。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構成方式均應與例句相同

11、。修飾限制的構成方式均應與例句相同。 在充滿愛的社會里,人人都呼喚愛心,愛心是一片冬日愛心是一片冬日的陽光,使貧病交加的人感到的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。人間的溫暖。其結構為:其結構為:愛心是愛心是使使 四、字數要相等或大致相等。解題的一般步驟第一步,分析格式定方向。 每一個仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析,每一個仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析,這個分析出來的基本格式,就是我們仿寫句子的大致這個分析出來的基本格式,就是我們仿寫句子的大致方向。比如下面這道考題:方向。比如下面這道考題: 例例1 1:以我國自然景觀為例,仿照下面的例句,再寫兩個句子,構成一組排比句。 巍峨的

12、喜馬拉雅山,猶如一位昂首挺立的巨人,屹立于廣闊天地之間,她是中華民族不屈不撓的精神的象征;第二步,看清要求選題材。 仿句在話題上要與例句一致,做到材料緊扣觀點,事例典型合理。 例2:在充滿愛的社會里,人人都呼喚愛心,愛心是一片愛心是一片冬日的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。冬日的陽光,使貧病交加的人感到人間的溫暖。 例題劃線句的前提句是在充滿愛的社會里,人人都呼喚愛心,顯然話題應是愛心。 第三步,拓寬思路廣獵取。 比如例1,自然景觀中,除了喜馬拉雅山之外,還有很多的大山大江大河,都可以成為寫作題材。有同學想到了“奔騰的黃河”,“寬闊的長江”,“廣闊的蒙古大草原”,甚至想到了初中教材中的“溫

13、柔的南廣河”等等,都是符合要求的寫作題材。 第四步,煉字煉詞求精工 與例句和諧一致,結構勻齊;分句間的意義連貫,邏輯嚴密;用字用詞的簡明準確,不重復啰索, “奔騰的黃河,像一個年輕強健的運動員,奔馳在運動場上”,開始用了“奔騰”,后面再加“奔馳”,有些拗口。從分句間的邏輯聯系來看,說“運動員”奔馳在“運動場上”是可以的,說“黃河”奔馳在“運動場上”,顯然是不切實際的,而該句的主語是“黃河”,所以仿句欠準確。如果對應例句中的“屹立于廣闊天地間”,將其改為“馳騁在遼闊土地上”,就比較妥貼了。 例1結合語境,在橫線上仿寫恰當的詞語。如果生命是水,尊嚴就是流動;如果生命是火,尊嚴就是燃燒;如果生命是鷹

14、,尊嚴就是搏擊。一、詞語型:形神兼?zhèn)?及時反饋及時反饋 練:依照畫橫線語句的樣式,在后面寫一個與前邊意思連練:依照畫橫線語句的樣式,在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字數可不相同)貫的分句。(字數可不相同)生活是生活是一杯酒,散發(fā)著迷人的醇香一杯酒,散發(fā)著迷人的醇香;生活是;生活是一本書,蘊涵一本書,蘊涵著深刻的哲理著深刻的哲理;生活是;生活是 。 答案示例:答案示例:生活是一首歌,奏著高低不一的音符。生活是一首歌,奏著高低不一的音符。生活是一首詩,充滿著生活是一首詩,充滿著“大江東去浪淘盡大江東去浪淘盡”的豪情。的豪情。 例:太陽無語,卻放射出光輝; 高山無語,卻體現出巍峨;藍天無語,卻顯

15、露出高遠;大地無語,卻展示出廣博;青春無語,卻散發(fā)出活力。 二、修辭型1、比喻 例2如果歷史是一條長河,那么時間就是這條長河上涌起的波濤。 仿寫:如果歷史是一曲樂章,那么時間就是這首樂章中跳動的音符 2、擬人 例4例句:什么樣的年齡最理想,鮮花說,開放的年齡千枝競秀。 例句:什么樣的青春最輝煌,太陽說,燃燒的青春一片光芒。 什么樣的心靈最明亮,月亮說,純潔的心靈晶瑩透亮。 什么樣的人生最美好,海燕說,奮斗的人生快樂無窮。及時反饋及時反饋 練:以練:以“小草小草”為對象,根據下文仿寫句子。為對象,根據下文仿寫句子。青松雕琢自己,從而堅忍不拔、百折不撓,扎根巖石與青青松雕琢自己,從而堅忍不拔、百折

16、不撓,扎根巖石與青天白云游戲。天白云游戲。小草雕琢自己,小草雕琢自己, , , 。 答案示例:答案示例:從而甘耐寂寞、默默無聞,甘愿用生命從而甘耐寂寞、默默無聞,甘愿用生命裝點綠色大地。裝點綠色大地。 3.引用 例5仿照下面的句子再寫兩句。 我夢想:來到塞外的大漠,在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。 我夢想:來到白雪皚皚的高山,在朝陽的艷麗中,領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。仿寫排比句仿寫排比句 例如:根據文中畫線句子運用的修辭手法,在下面橫線上例如:根據文中畫線句子運用的修辭手法,在下面橫線上續(xù)寫一個句子,使之與前文組成排比句。續(xù)寫一個句子,使之與前文組成排比句。 泉水叮咚泉水叮咚,在他聽

17、來是大自然奏出的美妙和諧的音樂在他聽來是大自然奏出的美妙和諧的音樂;白云舞空白云舞空,在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫畫; , 。 答案示例:鳥鳴青山,在他讀來是大自然抒寫的美答案示例:鳥鳴青山,在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的詩歌。妙絕倫的詩歌。 及時反饋及時反饋 練:請根據語境,續(xù)寫一個句子,使之成為一個排比句。練:請根據語境,續(xù)寫一個句子,使之成為一個排比句。大自然的語言豐富多彩:從秋葉的飄零中,我們讀出了季大自然的語言豐富多彩:從秋葉的飄零中,我們讀出了季節(jié)的變換;從歸雁的行列中,我們讀出了集體的力量;節(jié)的變換;從歸雁的行列中,我們讀出了集體的力量

18、; 。 答案示例:答案示例:從冰雪的消融中,我們讀出了春天的腳從冰雪的消融中,我們讀出了春天的腳步;從穿石的滴水中,我們讀出了堅持的可貴;從步;從穿石的滴水中,我們讀出了堅持的可貴;從蜂蜜的濃香中,我們讀出了勤勞的甜美。蜂蜜的濃香中,我們讀出了勤勞的甜美。 三、托物寓意型 例6仿照示例,任選事物,用語言解釋其特點并闡發(fā)一定的道理。 示例:蠟燭 1站得不端正,必然淚多命短。 2、為不能照亮所有的黑暗而流淚。 仿寫:1、粉筆、2、煤 粉筆:一張智慧的犁,耕耘在神奇在人間。 煤 :千年的期盼,只為燃燒自己的一生。信念無敵 例:“在沙漠里,干枯的沙子有時候可以是清冽的水-只要你的心里駐扎著清泉的信念。

19、”請再寫一句你對信念的生動描述。仿寫: 四、名著名人名言型 例例8 8幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟,秋收千顆子”的收獲。仿寫:仿寫:幸福是“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適;幸福是“只緣身在最高層”的追求。五、情境描寫型 例文:一對戀人走在小巷里,那情景再平常不過。但下雨天手中魔術般又多了一把淡藍色的小傘,身上多了件米黃色的風衣,那效果便又截然不同,一眼望去,雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。請模仿上文的句式和語言特點,按下邊的要求寫一個感人的畫面。一對老人雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。世間最美的墳墓例句:夏天,風兒俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲

20、;冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。上文寫墓地的夏天和冬天,用了“俯臨”“和暖”“嬉戲”“溫柔”等極富感情色彩的詞語,更顯出墓地環(huán)境的清靜和肅穆,請體會這種感情和氣氛,為墓地的春天和秋天各補寫一個描寫句。(2002宜昌中考題)提示語:禁止攀折花木,不亂扔垃圾改寫為:除了記憶什么也不帶走,除了腳印什么也別留下。提示語1:禁止喧嘩改寫為:輕輕的來,輕輕的走,輕輕的交流。不帶走寧靜與清幽。提示語2:報刊不得帶出。改寫為:大腦滿載歸,兩手空空回請勿帶走書刊 帶走滿腹知識,留下一架好書 提示語3:不準踐踏草坪改寫為:小草正在生長,請勿打擾。其他其他:按照示例,改寫下列提示語,使之:按照示例,改寫下列提

21、示語,使之親切友善,親切友善,生動而不失原意:生動而不失原意:遷移訓練遷移訓練 練:下面是關于練:下面是關于“0”0”的聯想。在你的眼里,的聯想。在你的眼里,“0”0”是什是什么?,請根據自己的想像,仿照例句的形式寫一個類似的么?,請根據自己的想像,仿照例句的形式寫一個類似的句子。句子。例句:例句:“0”0”是一只空杯,等待你用創(chuàng)造的雙手去斟滿美是一只空杯,等待你用創(chuàng)造的雙手去斟滿美酒;但對于某些意志消沉者,酒;但對于某些意志消沉者,“0”0”又是一個絕望的陷阱,又是一個絕望的陷阱,是他們滴滴悔恨的淚珠。是他們滴滴悔恨的淚珠。 。 答案提示:答案提示:“0 0”是探索者希望的光環(huán),開拓者前進是

22、探索者希望的光環(huán),開拓者前進的車輪;的車輪;“0 0”又是無所作為者的鎖環(huán),懦弱者的一又是無所作為者的鎖環(huán),懦弱者的一只救生圈。只救生圈。 4 4、仿造例句再寫出三個你對、仿造例句再寫出三個你對“語文語文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句:語文是滋味甘醇的美酒例句:語文是滋味甘醇的美酒 ,讓人回味無窮,讓人回味無窮。語文是語文是,讓人,讓人。 語文是語文是,讓人,讓人。語文是語文是,讓人,讓人?;▓@花園色彩繽紛的色彩繽紛的流連忘返流連忘返圖畫圖畫意境深遠的意境深遠的驚嘆不已驚嘆不已 音樂音樂旋律優(yōu)美的旋律優(yōu)美的聽之動容聽之動容課堂小結,強調要點:課堂小結,強調要點: 仿寫三步曲:仿寫三步

23、曲:(1) 揣摩分析:根據例句上下文意及語境,明確仿寫要求。(2) 調動積累:平時注意積累,多閱讀一些精美文章,多掌握一些名言警句,多了解一些生活素材,在仿寫時調動信息儲備,拓寬解題思路,仿寫出富有新意的句子。(3) 檢查驗證:在完成句子仿寫后還要推敲語言(字、詞),使仿句意象優(yōu)美,蓄滿真情,富有新意。 看來,要答好仿句試題,至少應從以下四個方面著手:看來,要答好仿句試題,至少應從以下四個方面著手:一要認真分析句子的內容,弄清材料的主旨,分析句子重點一要認真分析句子的內容,弄清材料的主旨,分析句子重點詞語及其相互關系,充分利用例句隱含的有效的信息。詞語及其相互關系,充分利用例句隱含的有效的信息

24、。二要仔細分析,把握例句的結構、句式、修辭等特點。二要仔細分析,把握例句的結構、句式、修辭等特點。三要注意仿句的內容與例句語境相契合,句式、句意、修辭、三要注意仿句的內容與例句語境相契合,句式、句意、修辭、語氣、語調與原句相協(xié)調。語氣、語調與原句相協(xié)調。四要語言表達規(guī)范合理,力求簡潔、精辟、有一定的文采,四要語言表達規(guī)范合理,力求簡潔、精辟、有一定的文采,富有獨創(chuàng)性。富有獨創(chuàng)性。 總而言之,仿寫要盡力做到形神兼?zhèn)?,意達文雅。簡言之,總而言之,仿寫要盡力做到形神兼?zhèn)?,意達文雅。簡言之,仿句的要領就是:仿句的要領就是:“形似形似”、“神似神似”,做到,做到“一仿二扣一仿二扣”。 仿寫句子是一種創(chuàng)造

25、型訓練,同時也是訓練語言表達能力的仿寫句子是一種創(chuàng)造型訓練,同時也是訓練語言表達能力的重要途徑,只要平時注重這方面的訓練,我們定能在模仿中創(chuàng)新,重要途徑,只要平時注重這方面的訓練,我們定能在模仿中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中進步。在創(chuàng)新中進步。 總總 結結 (二)仿寫要注意的幾個問題:1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到:“花開兩朵,各表一枝”。要有創(chuàng)新。2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求,做到心中有數,3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外,仿句的用詞盡可能不與被仿句重復,避免語意雷同 你不能左右天氣,但你可以改變心情。 你不能改變容貌,但你可以展現笑容。你不能預知明天,但你可以把握今天。

26、你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。 你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度。句子欣賞句子欣賞例如:人生的意義在于奉獻而不在與索例如:人生的意義在于奉獻而不在與索取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰取。如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;地;3、是對同學們思想認識水平的檢測,、是對同學們思想認識水平的檢測,包括道德素質,審美意識,審美情趣,包括道德素質,審美意識,審美情趣,乃至世界觀、人生觀、價值觀等。乃至世界觀、人生觀、價值觀等。 第三課時創(chuàng)新應用題創(chuàng)新應用題 改寫(含句式變換)改寫(含句式變換) (1)肯定句改為否定句(或雙

27、重否定句):)肯定句改為否定句(或雙重否定句): 例:這個產品質量好,價格也很便宜。(改成否定句)例:這個產品質量好,價格也很便宜。(改成否定句) 改為:這個產品質量不差,價格也不貴。改為:這個產品質量不差,價格也不貴。 誰都認為他是一個好人。(改成雙重否定句)誰都認為他是一個好人。(改成雙重否定句) 改為:沒有誰不認為他是一個好人。改為:沒有誰不認為他是一個好人。 (2)陳述句改為反問句:)陳述句改為反問句: 例:把書還給我。例:把書還給我。 改為:還不把書還給我嗎?改為:還不把書還給我嗎? (3)陳述句改為感嘆句:)陳述句改為感嘆句: 例:這是真正的英雄。例:這是真正的英雄。 改為:這才是

28、真正的英雄啊!改為:這才是真正的英雄?。?(4)長句改短句:)長句改短句: 例例1:由李春設計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到:由李春設計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、建成后一直使用到現在的最古老的石拱橋?,F在的最古老的石拱橋。 改為:趙州橋是由李春設計的,它橫跨在洨河之上,是世界著名的石拱橋,也改為:趙州橋是由李春設計的,它橫跨在洨河之上,是世界著名的石拱橋,也是建成后一直使用到現在的最古老的石拱橋。是建成后一直使用到現在的最古老的石拱橋。 例例2:樣卷三第:樣卷三第6題題創(chuàng)新應用題創(chuàng)新應用題 改寫(含句式變換)改寫(含句式變換) (5)短句改長句:)短句改長句:

29、例:圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。它例:圖書目錄是一種記錄出版情況的工具書。它也是一種記錄收藏情況的工具書。這種工具書按一定的也是一種記錄收藏情況的工具書。這種工具書按一定的順序編排,供人們查找圖書。它也是記錄著者的工具書。順序編排,供人們查找圖書。它也是記錄著者的工具書。這種工具書還有一項內容,記錄書名。這種工具書還有一項內容,記錄書名。 改為:圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和改為:圖書目錄是一種記錄書名、著者、出版情況和收藏情況,按照一定的順序編排,供人們查找的工具書。收藏情況,按照一定的順序編排,供人們查找的工具書。 (6)單句組合成復句:)單句組合成復句: 例:(例:(2

30、009年年徐州)使用恰當的關聯詞語,將三個徐州)使用恰當的關聯詞語,將三個短句組合成一個復句:短句組合成一個復句: 安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡安于平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣,摒棄得過且腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣,摒棄得過且過的平庸態(tài)度。過的平庸態(tài)度。 創(chuàng)新應用題創(chuàng)新應用題 改寫(含句式變換)改寫(含句式變換) (8)常式句和變式句的變換)常式句和變式句的變換 變式句構成類型:變式句構成類型: 1主謂倒置:謂語在主語前主謂倒

31、置:謂語在主語前 作用:強調謂語作用:強調謂語 例如:起來,不愿做奴隸的人們例如:起來,不愿做奴隸的人們1 2。狀語后置:狀語在謂語中心語后。狀語后置:狀語在謂語中心語后 作用:使狀語作用:使狀語獨立而明確獨立而明確 例如:想想過去,以革命的名義例如:想想過去,以革命的名義 3。定語后置;定語在中心詞后。定語后置;定語在中心詞后 作用:強調事物的作用:強調事物的狀態(tài)性質狀態(tài)性質 例如:在他的背后,也是大片的森林,矮矮的,靜例如:在他的背后,也是大片的森林,矮矮的,靜靜的靜的創(chuàng)新應用題創(chuàng)新應用題 改寫(含句式變換)改寫(含句式變換) (8)常式句和變式句的變換(突出強調修飾語):)常式句和變式句

32、的變換(突出強調修飾語): 例:(例:(2009江西)在不增刪文字的前提下按要求江西)在不增刪文字的前提下按要求 改寫句子:改寫句子: 突出和強調突出和強調“孤孤單單孤孤單單”:我仍然感到,我只是一個孤:我仍然感到,我只是一個孤孤單單的人。孤單單的人。 突出和強調突出和強調“不止一次不止一次”:節(jié)日的禮花不止一次地點燃:節(jié)日的禮花不止一次地點燃起我心中的火種。起我心中的火種。描寫事物或說明道理時,用同它有相似點的描寫事物或說明道理時,用同它有相似點的別的事物別的事物或道理來打比方?;虻览韥泶虮确?。例:例:野花野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里

33、散在草叢里像眼睛,像星星像眼睛,像星星,還眨呀眨的。,還眨呀眨的。確定比喻的條件確定比喻的條件:本體:被比喻的事物。本體:被比喻的事物。喻體:比喻的事物。喻體:比喻的事物。比喻詞:本體和喻體之間的連接詞。比喻詞:本體和喻體之間的連接詞。相似點:本體和喻體相似的地方。相似點:本體和喻體相似的地方。明喻明喻:本體、喻體都出現,用比喻詞本體、喻體都出現,用比喻詞“像、好像、如、如同、像、好像、如、如同、似的、仿佛似的、仿佛”等連接的比喻。等連接的比喻。如:這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好象許多面小國旗如:這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好象許多面小國旗在教室里飄揚在教室里飄揚。暗喻暗喻:本體、喻體

34、都出現,用比喻詞本體、喻體都出現,用比喻詞“是、就是、成為、變是、就是、成為、變成、等于成、等于”等連接的比喻。等連接的比喻。如:春夏秋冬,四季各有不同,而夏天就是這樣的一串音符。如:春夏秋冬,四季各有不同,而夏天就是這樣的一串音符。借喻:借喻:本體和比喻詞都不出現,而由喻體直接代替本體出現本體和比喻詞都不出現,而由喻體直接代替本體出現。如:看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,如:看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。好像日本看護婦。把物當作人來寫,把人當作物來寫,或把甲物把物當作人來寫,把人當作物來寫,或把甲物當作乙物來寫。當作乙物來寫。比擬有擬人擬

35、物兩種比擬有擬人擬物兩種: :擬人:擬人:把物當作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情把物當作人來寫,賦予物以人的動作行為或思想感情。如:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花如:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。趕趟兒。擬物:擬物:把人當作物來寫,使人具有物把人當作物來寫,使人具有物 的動作或情態(tài),或者把的動作或情態(tài),或者把甲物當作乙物來寫,表達某種強烈的愛憎感情。甲物當作乙物來寫,表達某種強烈的愛憎感情。如:我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛如:我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒出了八歲的侄兒宏兒把結構相同

36、或相似、內容相關、語氣一致的三把結構相同或相似、內容相關、語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來。個或三個以上的短語或句子排列起來。如:一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一如:一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。1 1、由句子中的短語構成:、由句子中的短語構成:2 2、由句子構成排比:、由句子構成排比:如:使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起:如:使人想起:落日照大旗,馬鳴風蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬

37、里的閃!使人想起:晦暗了又明晰,明千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!晰了又晦暗,爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!用疑問的形式表示某種確定的意思,只問不答。用疑問的形式表示某種確定的意思,只問不答。如:大船?八叔的航船不是回來了嗎?如:大船?八叔的航船不是回來了嗎?反問可以用否定的形式表達肯定的意思。反問可以用否定的形式表達肯定的意思。如:像這樣的教師,我們怎么會不喜歡她,怎么如:像這樣的教師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢?會不愿意和她親近呢?反問也可以用肯定形式表達否定的意思。反問也可以用肯定形式表達否定的意思。如:昨天不是說得

38、好好的,你怎么能這樣呢?如:昨天不是說得好好的,你怎么能這樣呢?在無疑的地方,故意提出問題,然后自己回答,在無疑的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者注意和思考。以引起讀者注意和思考。如:誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感到他如:誰是最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人。們是最可愛的人。有意對客觀事物言過其實,用來強調或突出事有意對客觀事物言過其實,用來強調或突出事物某一方面特征,表達某種強烈的思想感情物某一方面特征,表達某種強烈的思想感情。如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。擴大的夸張:擴大的夸張:把事物的形象、性質、狀態(tài)、特征、程度等

39、,故意把事物的形象、性質、狀態(tài)、特征、程度等,故意往大、多、快、高、強等方面說。往大、多、快、高、強等方面說。如:他每天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他如:他每天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是在說:的時候總是在說:“皇上在更衣室里?;噬显诟率依?。”縮小的夸張:縮小的夸張:把事物的形象、性質、狀態(tài)、特征、程度等,故意把事物的形象、性質、狀態(tài)、特征、程度等,故意往低、小、短、少、輕弱等方面說。往低、小、短、少、輕弱等方面說。如:我從鄉(xiāng)下跑到京城里,一轉眼就六年了。如:我從鄉(xiāng)下跑到京城里,一轉眼就六年了。把結構相同或相似,字數相等,意義相關聯的兩把結構相同或相似,字數相等,意義相關

40、聯的兩個短語或句子成對地排列起來。個短語或句子成對地排列起來。如:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。如:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。正對:正對:構成對偶的兩個句子可以從兩個角度、兩個側面說明構成對偶的兩個句子可以從兩個角度、兩個側面說明同一個事理,在內容上互相補充。同一個事理,在內容上互相補充。反對:反對:構成對偶的兩個句子可以從正反對立的兩方面說明同構成對偶的兩個句子可以從正反對立的兩方面說明同一事物,在內容上相反或相對。一事物,在內容上相反或相對。如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。如:遠望石拱橋就像如:遠望石拱橋就像“初月出云,長虹飲澗。初月出云,長

41、虹飲澗?!庇秩纾簞偛胚€是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云又如:剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。密布,大雨傾盆。反反 復復 :為了強調某個意思,突出某種感情,有意重復使用某些詞語為了強調某個意思,突出某種感情,有意重復使用某些詞語或句子?;蚓渥印_B續(xù)反復:連續(xù)反復:可以接連重復相同的詞語或句子,中間沒有間隔??梢越舆B重復相同的詞語或句子,中間沒有間隔。如:多謝,多謝,說了半天還得多謝你們。如:多謝,多謝,說了半天還得多謝你們。間隔反復:間隔反復:如:狂風吹來了,洪水沖來了,冰河爬來了,碎石、如:狂風吹來了,洪水沖來了,冰河爬來了,碎石、沙礫、泥土被它們帶著,開始了

42、旅行。沙礫、泥土被它們帶著,開始了旅行。在接連使用的詞語或句子中間,隔有其他的詞語或句子。在接連使用的詞語或句子中間,隔有其他的詞語或句子。根據提示的句子仿照例句寫根據提示的句子仿照例句寫兩個句子:兩個句子:1、當那片云停在頭頂的時候,人們一起抬、當那片云停在頭頂的時候,人們一起抬頭仰望頭仰望,例句例句:一個饑餓的人說:一個饑餓的人說:“像一塊面包像一塊面包?!币粋€疲憊的人說:一個疲憊的人說:“像一張舒適的像一張舒適的沙發(fā)床。沙發(fā)床。”仿寫:仿寫:一個挨凍的人說:一個挨凍的人說:“像一個火爐。像一個火爐?!币粋€口渴的人說一個口渴的人說 :“像一桶飲料。像一桶飲料?!? 2、仿造例句的句式,在下

43、面兩句的橫線上補寫相應、仿造例句的句式,在下面兩句的橫線上補寫相應 的內容。的內容。 例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。例句:如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗。如果我是清風,我將如果我是清風,我將。如果我是春雨,我將如果我是春雨,我將。2002重慶市吹走世間的塵埃。吹走世間的塵埃。吹綠田野里的莊稼。吹綠田野里的莊稼。滋潤人們的心田。滋潤人們的心田。滋潤干涸的土地滋潤干涸的土地。3 3、仿造例句,將下面句子補充完整。、仿造例句,將下面句子補充完整。例句:例句:沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力?;盍?。沒有理想的人,他的生

44、活如沒有理想的人,他的生活如。2002湖北黃崗斷線的風箏,搖搖擺擺,不知斷線的風箏,搖搖擺擺,不知歸宿。歸宿。無舵的航船,顛顛簸簸,沒有無舵的航船,顛顛簸簸,沒有方向。方向。4 4、仿造例句再寫出三個你對、仿造例句再寫出三個你對“語文語文”的理解的理解的的 比喻句。比喻句。例句:語文是滋味甘醇的美酒例句:語文是滋味甘醇的美酒 ,讓人回味無窮,讓人回味無窮。語文是語文是,讓人,讓人。 語文是語文是,讓人,讓人。語文是語文是,讓人,讓人?;▓@花園色彩繽紛的色彩繽紛的流連忘返流連忘返圖畫圖畫意境深遠的意境深遠的驚嘆不已驚嘆不已 音樂音樂旋律優(yōu)美的旋律優(yōu)美的聽之動容聽之動容5 5、仿造畫線的句子,續(xù)寫

45、一個句子,與畫線、仿造畫線的句子,續(xù)寫一個句子,與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。的兩句構成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻而不在于索取。人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹,就撒如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;下一片陰涼;如果你是一泓清泉,就滋潤一方土地;如果你是一棵小草,就增添一分綠意。如果你是一棵小草,就增添一分綠意。如果你是一朵小花,就裝點一分春色如果你是一朵小花,就裝點一分春色。如果你是一顆星星,就點綴一角夜空。如果你是一顆星星,就點綴一角夜空。如果你是一片云,就化作滴滴甘霖。如果你是一片云,就化作滴滴甘霖。如果你是一塊煤,就奉獻一

46、分光和熱。如果你是一塊煤,就奉獻一分光和熱。2002安徽安徽6 6、仿例造句:、仿例造句:例句:我若是彩虹,就用我的絢麗點綴晴空。例句:我若是彩虹,就用我的絢麗點綴晴空。造句:造句:。我若是大樹,就用我的枝葉撒下綠陰。我若是大樹,就用我的枝葉撒下綠陰。我若是太陽,就用我的光芒照耀大地。我若是太陽,就用我的光芒照耀大地。7 7、模仿例句寫一個句子:、模仿例句寫一個句子:例句:例句:1 1、歷史是一艘行進的船,時間是一張網。、歷史是一艘行進的船,時間是一張網。 歷史是一幅畫,時間是色彩。歷史是一幅畫,時間是色彩。歷史是一棵大樹,時間是繁茂的枝葉。歷史是一棵大樹,時間是繁茂的枝葉。歷史是一座高山,時

47、間是嶙峋的怪石歷史是一座高山,時間是嶙峋的怪石 。歷史是一條長河,時間是涌動的波濤。歷史是一條長河,時間是涌動的波濤。2 2、歷史是一本書,時間是一支筆。、歷史是一本書,時間是一支筆。仿寫:仿寫:9、仿寫句子,句式與前面的例句相同或相似。、仿寫句子,句式與前面的例句相同或相似。例句:例句:歷史不是一張白紙,你想涂成什么顏色就可以涂成什歷史不是一張白紙,你想涂成什么顏色就可以涂成什么顏色。么顏色。仿寫:仿寫:歷史不是一塊橡皮泥,你想捏成什么樣就可以捏成歷史不是一塊橡皮泥,你想捏成什么樣就可以捏成什么樣什么樣。歷史不是一塊布,你想剪成什么樣就可以剪成什歷史不是一塊布,你想剪成什么樣就可以剪成什么樣

48、。么樣。8、模仿例句再寫一個句子。、模仿例句再寫一個句子。相互就是:痛苦時一起傾訴,相互就是:快樂相互就是:痛苦時一起傾訴,相互就是:快樂時一起投入。時一起投入。 仿寫:仿寫:。 相互就是:成功了一起分享,相互就是:失敗了一相互就是:成功了一起分享,相互就是:失敗了一起鼓舞。起鼓舞。相互就是:分散了一起關注,相互就是:團相互就是:分散了一起關注,相互就是:團聚了一起祝福。聚了一起祝福。例句:例句:10、仿造下面兩個比喻句的句式,、仿造下面兩個比喻句的句式, 以以“時間時間”為為開頭,寫兩個句式相同的比喻句。開頭,寫兩個句式相同的比喻句。例句:例句:書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂。

49、書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂。書籍好比一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍好比一把鑰匙,它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。仿寫:仿寫:,。,。時間好比和煦的春風時間好比和煦的春風 它能幫助我們吹散心中的迷霧它能幫助我們吹散心中的迷霧時間好比一本日記本時間好比一本日記本 它會記錄下你童年的足跡它會記錄下你童年的足跡1111、仿造句子,補寫兩句,使寓意連貫。、仿造句子,補寫兩句,使寓意連貫。例句:例句:錢能買到佳肴,不能買到胃口;錢能買到書籍,不能買到知識。錢能買到佳肴,不能買到胃口;錢能買到書籍,不能買到知識。錢能買到錢能買到,不能買到,不能買到;錢能買到;錢能買到,不能

50、買到,不能買到。藥品藥品健康健康時裝時裝美麗美麗禮物禮物真情真情馬達馬達動力動力花朵花朵春色春色戲票戲票歡樂歡樂12、仿造下面例句寫一句話,要與例句格式、仿造下面例句寫一句話,要與例句格式相似,并運用比喻等修辭手法。相似,并運用比喻等修辭手法。例句:例句:我不是挺立在高山峻嶺中的巨松我不是挺立在高山峻嶺中的巨松 ,而是遼闊平原上的一棵,而是遼闊平原上的一棵小草小草為壯麗的河山添上一筆綠意。為壯麗的河山添上一筆綠意。2002陜西我不是矗立在廣場中央的高大石像,而是綿延千里的路軌下我不是矗立在廣場中央的高大石像,而是綿延千里的路軌下的一顆小石頭的一顆小石頭為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。為繁忙的交

51、通運輸獻上全部的力量。仿句:仿句:補寫句子,與后面的兩個例子句式相同或相似。補寫句子,與后面的兩個例子句式相同或相似。例句:例句:翻檢個人的捕獲,在翻檢個人的捕獲,在20世紀的作業(yè)中,有世紀的作業(yè)中,有,有有,有愛因斯坦這樣的有愛因斯坦這樣的科學家,創(chuàng)造了一個物理的新紀元;有毛澤東這樣的偉人,科學家,創(chuàng)造了一個物理的新紀元;有毛澤東這樣的偉人,創(chuàng)造了一個共和國。創(chuàng)造了一個共和國。白求恩這樣的好白求恩這樣的好醫(yī)生,挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命;醫(yī)生,挽救了許多抗日戰(zhàn)士的生命;袁隆平這樣的科袁隆平這樣的科學家,掀起了糧食生產的學家,掀起了糧食生產的“綠色革綠色革命命”;(有愛迪生這樣的(有愛迪生這樣的

52、巨匠,推動了科學的發(fā)展。)巨匠,推動了科學的發(fā)展。)(有老舍這樣的文化(有老舍這樣的文化名人,留下了豐富的精神遺產)名人,留下了豐富的精神遺產)另寫式另寫式續(xù)寫式續(xù)寫式嵌入式嵌入式答題方法答題方法 確定句式確定句式分析修辭分析修辭醞釀語言醞釀語言語意連貫語意連貫常見題型常見題型 第四課時要做好語句仿寫試題,應注意以下問題:要做好語句仿寫試題,應注意以下問題:1.句式一致句式一致試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同。試題往往給出了句式,或要求與某一畫線語句句式相同。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。這樣,句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短

53、語,那就要首先考慮到短語結構一有時要仿寫的是一個短語,那就要首先考慮到短語結構一致,如例句是主謂結構,仿寫語句也應如此。致,如例句是主謂結構,仿寫語句也應如此。 2.內容統(tǒng)一內容統(tǒng)一 仿造語句在內容上要求與上下文銜接仿造語句在內容上要求與上下文銜接自然,連貫統(tǒng)一,形成一個有機的、相自然,連貫統(tǒng)一,形成一個有機的、相對完整的敘述層次或論述結構。內容統(tǒng)對完整的敘述層次或論述結構。內容統(tǒng)一,往往還涉及到感情一致、風格一致一,往往還涉及到感情一致、風格一致等問題,如所給語句文采飛揚,充滿褒等問題,如所給語句文采飛揚,充滿褒獎之情,那么所仿寫語句也應與之一致,獎之情,那么所仿寫語句也應與之一致,否則就會

54、顯得不協(xié)調、不和諧。否則就會顯得不協(xié)調、不和諧。2、內容統(tǒng)一3、色調一致、色調一致 色調,即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色調,即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧,不論語境色彩還是感情色彩;除色彩和諧,不論語境色彩還是感情色彩;除此之外,仿寫的句子立意境界要高,要有一此之外,仿寫的句子立意境界要高,要有一定的神韻趣味,要求內容的哲理性和啟發(fā)性。定的神韻趣味,要求內容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言,這是一項比較高的相對于前三項要求而言,這是一項比較高的要求,不僅要求學生正確運用基本的語言知要求,不僅要求學生正確運用基本的語言知識,掌握基本的語言操作技能,而且要求學識,掌握基本的語言

55、操作技能,而且要求學生具有一定的審美情趣。生具有一定的審美情趣。4.修辭恰當修辭恰當 考試中往往把句式與修辭結合起來,考試中往往把句式與修辭結合起來,既要求句式相同,又要求寫成比喻句。既要求句式相同,又要求寫成比喻句。從考題來講,比喻、排比、對偶、反問從考題來講,比喻、排比、對偶、反問等修辭手法出現的機率較高。修辭恰當等修辭手法出現的機率較高。修辭恰當這一要求增加了試題的難度。這一要求增加了試題的難度。 當然,上面所談及的當然,上面所談及的“句式一句式一致致”“”“內容統(tǒng)一內容統(tǒng)一”“”“色調一致色調一致”“”“修辭修辭恰當恰當”四個方面并不是截然分開的,它四個方面并不是截然分開的,它們往往結

56、合在一起,要求綜合運用有關們往往結合在一起,要求綜合運用有關技巧和方法。技巧和方法。4、修辭得當解題步驟解題步驟1、審清題,定要點、審清題,定要點 (內容、句式、修辭內容、句式、修辭)2、劃出固定不變的語句、劃出固定不變的語句3、發(fā)揮聯想,組織材料,進行、發(fā)揮聯想,組織材料,進行 仿寫仿寫4、檢查(銜接與照應、檢查(銜接與照應 )試一試試一試1 1、仿照帶橫線語句的句式和修辭方法,以、仿照帶橫線語句的句式和修辭方法,以“她她”為開頭補寫兩個句子。為開頭補寫兩個句子。 春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向神奇的小花籃,把

57、五彩的鮮花撒向山坡,撒向田野;田野; 她伴著山間的小溪流,把婉轉的歌她伴著山間的小溪流,把婉轉的歌兒唱給青山,唱給牧童;她帶著歸兒唱給青山,唱給牧童;她帶著歸來的小燕子,把春天的喜訊傳遍城來的小燕子,把春天的喜訊傳遍城鎮(zhèn),傳遍農家。鎮(zhèn),傳遍農家。2、按照給出的句子結構,再寫兩個句子,使、按照給出的句子結構,再寫兩個句子,使下面的一段文字成為一組排比句,注意所寫的下面的一段文字成為一組排比句,注意所寫的句子必須含有加點的詞。句子必須含有加點的詞。 我不是我不是最美麗,最美麗,但但我可以最可愛;我不是我可以最可愛;我不是最聰明,最聰明,但但我可以最勤奮;我可以最勤奮;我不是最富有,但我可以最充實;

58、我不是最富有,但我可以最充實;我不是最強壯,但我可以最樂觀。我不是最強壯,但我可以最樂觀。課堂小結,強調要點:課堂小結,強調要點: 仿寫原則:仿寫原則:仿寫句子既要做仿寫句子既要做“形似形似”又要做到又要做到“神似神似” 形似:形似:結構、修辭、關聯詞等方面的相同或相近結構、修辭、關聯詞等方面的相同或相近 神似:神似:語境契合、格調高雅、思想健康、努力創(chuàng)新語境契合、格調高雅、思想健康、努力創(chuàng)新 仿寫三步曲:仿寫三步曲:(1 1) 揣摩分析:揣摩分析:根據例句上下文意及語境,明確仿寫要求。根據例句上下文意及語境,明確仿寫要求。(2 2) 調動積累:調動積累:平時注意積累,多閱讀一些精美文章,多掌

59、平時注意積累,多閱讀一些精美文章,多掌握一些名言警句,多了解一些生活素材,在仿寫時調動信息儲備,握一些名言警句,多了解一些生活素材,在仿寫時調動信息儲備,拓寬解題思路,仿寫出富有新意的句子。拓寬解題思路,仿寫出富有新意的句子。(3 3) 檢查驗證:檢查驗證:在完成句子仿寫后還要推敲語言(字、詞),在完成句子仿寫后還要推敲語言(字、詞),使仿句意象優(yōu)美,蓄滿真情,富有新意。使仿句意象優(yōu)美,蓄滿真情,富有新意。利用教材自主訓練法:利用教材自主訓練法: 1 1、仿關鍵句、仿關鍵句 對關鍵句的仿寫,不僅有利于同學們清晰地把握課文思路,對關鍵句的仿寫,不僅有利于同學們清晰地把握課文思路,深入地理解文章意

60、蘊,而且可以從中揣摩出起承轉合的技巧深入地理解文章意蘊,而且可以從中揣摩出起承轉合的技巧和升華主題的方法,從而在自己的作文中合理地借鑒利用。和升華主題的方法,從而在自己的作文中合理地借鑒利用。如如出師表出師表中關鍵句:諸葛亮中關鍵句:諸葛亮鞠躬盡瘁,死而后已鞠躬盡瘁,死而后已,這是他許身社稷的誓言,也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見這是他許身社稷的誓言,也是他作為兩朝輔臣忠心報國的見證。同學們可以仿寫:證。同學們可以仿寫:魯迅先生:魯迅先生:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛?!边@是他這是他自己的寫照,也是他作為一個偉大作家的全部人格的體現。自己的寫照,也是他作為一個

61、偉大作家的全部人格的體現。 李白:李白:“天生我材必有用,千金散盡還復來。天生我材必有用,千金散盡還復來?!边@是他人生這是他人生價值的宣言,也是他作為一位天才詩人高度自信達觀豪放的價值的宣言,也是他作為一位天才詩人高度自信達觀豪放的寫照。寫照。 2 2、仿哲理句、仿哲理句 哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進的句子。同學哲理句是指那些能夠啟迪人深思或鼓舞人奮進的句子。同學們如果從更深更廣的角度去思索,并嘗試著模仿創(chuàng)造,會由們如果從更深更廣的角度去思索,并嘗試著模仿創(chuàng)造,會由一條一條“名人格言名人格言”引出多條引出多條“凡人格言凡人格言”,相信這樣的訓練,相信這樣的訓練對仿寫者本人甚至對其他

62、同學都能起到一定的警醒和鞭策作對仿寫者本人甚至對其他同學都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿寫哲理句的過程,也就是接受生命拷問,探討價值取用。仿寫哲理句的過程,也就是接受生命拷問,探討價值取向,樹立正確人生觀的過程。經常進行這樣的訓練,學生會向,樹立正確人生觀的過程。經常進行這樣的訓練,學生會更多地關注自然、社會、人生等深層次的話題,并逐漸養(yǎng)成更多地關注自然、社會、人生等深層次的話題,并逐漸養(yǎng)成深入思考的習慣。如深入思考的習慣。如紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布中中“花和人都會遇到各花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。”可以仿寫成:可以仿寫成:“景與

63、人都會碰到形形色色的變化,但是追求的念頭是不停景與人都會碰到形形色色的變化,但是追求的念頭是不停息的。息的?!比缛缋硐肜硐胫兄小袄硐胧鞘?,敲出星星之火;理想石理想是石,敲出星星之火;理想石火,點燃熄滅的燈;理想石燈,照亮夜行的路;理想石路,火,點燃熄滅的燈;理想石燈,照亮夜行的路;理想石路,引你走向黎明。引你走向黎明。”可以以可以以“希望、追求、奮斗等希望、追求、奮斗等”進行仿寫。進行仿寫。3 3、仿優(yōu)美句、仿優(yōu)美句 優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采優(yōu)美句主要是指借助各種修辭手法而使文采斐然的句子。多進行一些優(yōu)美句的仿寫,不僅能斐然的句子。多進行一些優(yōu)美句的仿寫,不僅能夠有針對性地攻克高

64、考仿寫題,而且充分響應了夠有針對性地攻克高考仿寫題,而且充分響應了作文發(fā)展等級中作文發(fā)展等級中“有文采有文采”的要求。如的要求。如春春一一文中文中“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們向前去。腳,領著我們向前去?!蓖瑢W們可以依據這些句同學們可以依據這些句子自己仿寫訓練,不僅能學習和積累優(yōu)美的意象子自己仿寫訓練,不僅能學習和積累優(yōu)美的意象和優(yōu)美的語言,而且能接受高尚的情感教育。和

65、優(yōu)美的語言,而且能接受高尚的情感教育。 作業(yè):作業(yè):1 1、依照下列的句子,另寫一句。、依照下列的句子,另寫一句。人生如一首詩,應該多一些悠揚的抒情,少一些愁苦人生如一首詩,應該多一些悠揚的抒情,少一些愁苦的嘆息。的嘆息。、依照下面的句式,在橫線上在續(xù)寫兩個句子,、依照下面的句式,在橫線上在續(xù)寫兩個句子,你是嚴冬里的炭火,你是嚴冬里的炭火,_,你是湍流,你是湍流中踏腳石,中踏腳石,_,你是看不見的空,你是看不見的空氣,你是摸不著的陽光,啊,友情,你在哪里?氣,你是摸不著的陽光,啊,友情,你在哪里?、依照例句,為另一旅游勝地寫一廣告語。、依照例句,為另一旅游勝地寫一廣告語。讓人心醉的海南,熱風,

66、碧浪,使無數游人留戀忘返。讓人心醉的海南,熱風,碧浪,使無數游人留戀忘返。1、根據語境、根據語境,續(xù)寫兩個分句續(xù)寫兩個分句,使之構成一個語意相關的排比句。使之構成一個語意相關的排比句。(3分)分) 美是游蕩在藍天上的幾縷浮云,美美是游蕩在藍天上的幾縷浮云,美 是偎依在山岡上的幾點是偎依在山岡上的幾點殘雪,殘雪,_,_。 (2005年舟山市中考題)年舟山市中考題)2、根據語境,在橫線上填寫恰當的句子。(、根據語境,在橫線上填寫恰當的句子。(4分)分) 成熟的麥穗低垂著頭,那是在教我們謙虛成熟的麥穗低垂著頭,那是在教我們謙虛;_,_;溫柔的水珠能滴穿巖石,那是在教我們堅韌。溫柔的水珠能滴穿巖石,那是在教我們堅韌。 (2005年紹興市中考題)年紹興市中考題) 3、根據語境,仿照畫線句子,接寫兩句,構成語意連貫的一、根據語境,仿照畫線句子,接寫兩句,構成語意連貫的一段話。(段話。(3分)分) 閱讀天地,聆聽萬籟,大自然一年四季都給人殷切的期盼。閱讀天地,聆聽萬籟,大自然一年四季都給人殷切的期盼。春,以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦;夏,以她的熱情奔春,以她的盎然生機、秀麗嫵媚動人心弦;夏,以她

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