2018-2019年人教課標(biāo)三年下《整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法》教案

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1、 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 教學(xué)目標(biāo): 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生經(jīng)歷整十、 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程, 能比較正確熟練地進(jìn)行口 算。 2. 能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律,正確進(jìn)行口算。 教學(xué)準(zhǔn)備: 實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)

2、1. 聽算: 20×5 30×6 4× 70 100×5 3× 200 3×200 500 ×3 1000 ×6 23× 2 12 ×3 7×11 5× 60 50×4 22× 3 15 ×3 2. 指名任選一道題說說口算方法。 3. 搶答: (1) 3 個(gè)十是( )? 30 是( )個(gè)十? ( 2) 300 是( )個(gè)百? 60 是( )個(gè)十? (3) 9 個(gè)十是( )? 3 個(gè)30是( )? 小結(jié):以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好,今天,我們能否用這些知識(shí)做鋪墊 , 來 學(xué)習(xí)新知識(shí)呢? 板書:口

3、算乘法 二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題: 1. 出示情景圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察,郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息?你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎? 2. 分小組討論交流。 三、合作交流,探究新知: 教學(xué)例 1 1. 指名說說你從圖中獲得什么信息?可以提什么問題?根據(jù)學(xué)生回答,教師整理板書如下: 問題 A 郵遞員叔叔工作 10 天,要送多少份報(bào)紙?要送多少封信?( 1) 你會(huì)解決這些問題嗎? ( 2) 怎么解決? 根據(jù)學(xué)生回答,師板書:第一個(gè)問題算式 300× 10 60×10 ( 3) 說

4、說算式表示的意義。 ( 4) 口算上面算式的結(jié)果。(同桌交流口算方法) ( 5) 指名匯報(bào)口算方法:(可能會(huì)有以下幾種) a.300×10 因?yàn)?10 個(gè) 100 是 1000,所以 10 個(gè) 300 是 3000,則 300×10=3000 (份) b.300× 10 先算 3× 1=3,接著在 3 的末尾添上 300 和 10 后面一共有的 3 個(gè) 0。 所以 300× 10=3000(份) 同理: 60×10=600(封)(10 個(gè) 10 是 100,10 個(gè) 60 是 600) 2. 用你喜歡的方法解決第 2 個(gè)問題 問

5、題 B:郵遞員叔叔工作 30 天要送多少份報(bào)紙?要送多少封信? ( 1) 學(xué)生獨(dú)立解答。 a.300 ×30, 60 ×30 分別表示什么? ( 2) 匯報(bào)口算方法: b. 你怎么口算? ( 3) 小組討論:比較兩種方法,尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。 3. 學(xué)生回答后,教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整。 四、鞏固新知。 第 58 頁(yè)做一做。(1)看誰(shuí)算的對(duì)又快。 (2)指名匯報(bào)口算結(jié)果。 (3)任選一題說說你的口算過程。 五、應(yīng)用知識(shí),解決問題。 1. 第60第3題。( 1)獨(dú)立完成。( 2)同桌交流。 2. 開火車口算比賽。第 60 頁(yè) 第 1、 2 兩題。 (得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答,若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助)

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