《山東省濰坊九年級(jí)語文上冊(cè) 19 范進(jìn)中舉課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊九年級(jí)語文上冊(cè) 19 范進(jìn)中舉課件 新人教版（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 關(guān)于封建科舉制度關(guān)于封建科舉制度清人為了取得參加正式科舉考試的資清人為了取得參加正式科舉考試的資 格，格， 先要參加童試，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，參加童試的人稱為儒童或童生， 錄取錄取“入學(xué)入學(xué)”后稱為后稱為 生員，生員，又稱為庫生，俗稱秀才。又稱為庫生，俗稱秀才。 這是功名的起點(diǎn)。這是功名的起點(diǎn)。 正式的科舉正式的科舉考試分為三級(jí)：（考試分為三級(jí)：（1） 鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試 （2） 會(huì)試會(huì)試 （3） 殿試殿試 。鄉(xiāng)試通鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一常每三年在各省省城舉行一 次。次。 鄉(xiāng)試取中后稱為鄉(xiāng)試取中后稱為 舉人舉人 ，第一名稱為第一名稱為 解元解元 。會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年。會(huì)
2、試在鄉(xiāng)試后的第二年 春天在禮部舉春天在禮部舉行。參加會(huì)試的是舉人，取中后為行。參加會(huì)試的是舉人，取中后為 貢生貢生 ，第一名為，第一名為 會(huì)員會(huì)員 。殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為中后統(tǒng)稱為 進(jìn)士進(jìn)士 。殿試分三甲錄取。第一甲踢進(jìn)士及第，。殿試分三甲錄取。第一甲踢進(jìn)士及第，第二甲賜第二甲賜進(jìn)士出身進(jìn)士出身，第，第 三甲賜三甲賜同進(jìn)士出身同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第。第一甲錄取三名，第一名俗稱一名俗稱狀元狀元，第二名俗稱，第二名俗稱 榜眼榜眼 ，第三名俗稱，第三名俗稱 探花探花 ，合，合稱為稱為三鼎甲三鼎甲。以上各
3、種考試主要是考八股文和試帖詩。以上各種考試主要是考八股文和試帖詩。 1 1、吳敬梓，字、吳敬梓，字 ，號(hào)粒民，晚年自號(hào)，號(hào)粒民，晚年自號(hào) ，安徽全椒縣人。安徽全椒縣人。 代小說家。著有長(zhǎng)篇諷刺小代小說家。著有長(zhǎng)篇諷刺小說說_，文木山房詩文集文木山房詩文集等。等。敏軒敏軒文木老人文木老人清清儒林外史儒林外史2 2、儒林外史儒林外史是一部是一部 小說，小說，共共5555回。主要描寫封建回。主要描寫封建_ _ 的生活和精神狀的生活和精神狀態(tài)，揭露態(tài)，揭露_的腐朽和在這個(gè)制度奴役下的的腐朽和在這個(gè)制度奴役下的士人的丑惡靈魂。是我國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最士人的丑惡靈魂。是我國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，
4、給后世的譴責(zé)小說以直接的影響。高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接的影響。章回體長(zhǎng)篇諷刺章回體長(zhǎng)篇諷刺知識(shí)分子知識(shí)分子科舉制度科舉制度 知識(shí)回顧知識(shí)回顧一、詞語積累一、詞語積累1. 讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。讀準(zhǔn)下列字詞的讀音。作揖作揖（ ） 帶帶挈挈（ ）親親家（家（ ） 醺醺醺（醺（ ） 癩癩蛤蛤蟆（?。?） 星星宿宿（ xiu ） 腆腆著著（ ） 綰綰（ ）軒軒敞敞（ ） 簇簇?fù)恚〒恚?） 僥僥幸（幸（ ） 攥攥（ ） zuyqi qngxnh tinwnxuncjiozun 2. 解釋下列詞語。解釋下列詞語。作揖：作揖：倒運(yùn)：倒運(yùn)：狗血噴頭：狗血噴頭：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行禮。拱手行
5、禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇?；杳裕チ酥X昏迷，失去了知覺。商量斟酌。商量斟酌。登科后登科后唐 孟郊孟郊昔日齷齪不足夸昔日齷齪不足夸今朝放蕩思無涯今朝放蕩思無涯春風(fēng)得意馬蹄疾春風(fēng)得意馬蹄疾一日看盡長(zhǎng)安花一日看盡長(zhǎng)安花吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。十年寒窗無人問，一朝成名天下知。范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉小說知識(shí)回顧一、小說的三要素一、小說的三要素生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)、人物活動(dòng)的具體環(huán)境二、小說塑造人物的方法二、小說塑造人物的方法肖像、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫、正面描寫、側(cè)面烘托、典型事件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1分析范進(jìn)、胡屠戶等藝術(shù)形
6、象，了解封建分析范進(jìn)、胡屠戶等藝術(shù)形象，了解封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒?？婆e制度對(duì)人心靈的荼毒。 2理解范進(jìn)中舉反而喜極發(fā)瘋這一現(xiàn)象，理理解范進(jìn)中舉反而喜極發(fā)瘋這一現(xiàn)象，理解可笑的人物背后所表現(xiàn)的荒謬的社會(huì)生活，解可笑的人物背后所表現(xiàn)的荒謬的社會(huì)生活， 欣賞本文的諷刺藝術(shù)。欣賞本文的諷刺藝術(shù)。 閱讀思考閱讀思考找出小說三要素，理清課文故事情節(jié)。找出小說三要素，理清課文故事情節(jié)。范進(jìn)范進(jìn) 胡屠戶胡屠戶 張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳 老太太等老太太等人人 物：物：情情 節(jié)：節(jié)：環(huán)環(huán) 境：境：范進(jìn)中舉前后的變化范進(jìn)中舉前后的變化和周圍人對(duì)他的不同和周圍人對(duì)他的不同態(tài)度態(tài)度封建科舉制度下的世態(tài)人情封建科舉制度下的世態(tài)
7、人情速讀課文，給課文分段并歸納段意。速讀課文，給課文分段并歸納段意。（提示：討論圍繞（提示：討論圍繞“中舉中舉”按時(shí)間應(yīng)分為幾部分？）按時(shí)間應(yīng)分為幾部分？）全文分成兩個(gè)部分。全文分成兩個(gè)部分。第一部分（第一部分（l2段）：寫范進(jìn)中舉前的情況。段）：寫范進(jìn)中舉前的情況。第一層（第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。 第二層（第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到 拒絕和辱罵。拒絕和辱罵。第二部分（第二部分（3 31212）：寫范進(jìn)中舉后情景。）：寫范進(jìn)中舉后情景。第一層（第一層（35段）：寫范
8、進(jìn)中舉后喜極而瘋。段）：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。第二層（第二層（610段）：寫胡屠戶治瘋。段）：寫胡屠戶治瘋。第三層（第三層（1112）：張鄉(xiāng)紳拜會(huì)和胡屠戶受贈(zèng)。）：張鄉(xiāng)紳拜會(huì)和胡屠戶受贈(zèng)。 老太太老太太反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)上那種趨炎附勢(shì)趨炎附勢(shì)的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)的人的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)的人對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)，對(duì)無錢無勢(shì)的人冷漠無對(duì)有錢有勢(shì)的人極力巴結(jié)，對(duì)無錢無勢(shì)的人冷漠無情情。這就是范進(jìn)所生活的。這就是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境。 胡屠戶的態(tài)度：胡屠戶的態(tài)度：前倨后恭前倨后恭 貴為鄉(xiāng)人畏，賤受鄉(xiāng)人憐貴為鄉(xiāng)人畏，賤受鄉(xiāng)人憐。 吳敬梓詩吳敬梓詩 其主要性格特點(diǎn)是：其主要性格特點(diǎn)是：欺貧愛富、
9、趨炎附勢(shì)、粗俗勢(shì)利欺貧愛富、趨炎附勢(shì)、粗俗勢(shì)利。胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么胡屠戶在范進(jìn)中舉前后的態(tài)度有什么不同？體現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？他的不同？體現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？他的態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)象？態(tài)度變化反映了什么現(xiàn)象？課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？ 范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。第一層寫昏厥。用了什么描寫？第一層寫昏厥。用了什么描寫？用用“看看”“”“念念”“”“拍拍”“”“笑笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后往后 一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作
10、神態(tài)。動(dòng)作神態(tài)。語言描寫中語言描寫中 “噫噫”寫出驚喜過望的心情。寫出驚喜過望的心情?！昂昧撕昧恕睅资畮资曜非蠊γ?，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。 第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？用用“爬將起來爬將起來”“”“拍著手大笑拍著手大笑”“”“飛跑飛跑”這些動(dòng)作描這些動(dòng)作描 寫，寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。 第三層寫跌倒。又用了什么描寫？第三層寫跌倒。又用了什么描寫？ 用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，態(tài)
11、， “ “頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。 第四層寫瘋走集上。又用了什么描寫？第四層寫瘋走集上。又用了什么描寫？“拍著笑著拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？ 在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣， 從此將身價(jià)從此將身價(jià)百倍
12、，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手竟喜極百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。的毒害。 2. 這部分對(duì)范進(jìn)的描寫既采用了正面描寫正面描寫又采用了側(cè)面烘托側(cè)面烘托的寫法,請(qǐng)加以分析:老太老太 太的慌太的慌報(bào)錄人、鄰居的報(bào)錄人、鄰居的嚇了一跳嚇了一跳眾人拉不住眾人拉不住烘托范進(jìn)烘托范進(jìn)昏厥怕人昏厥怕人烘托范進(jìn)飛烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂跑的瘋狂烘托范進(jìn)的烘托范進(jìn)的瘋勁瘋勁范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)范進(jìn)眾人眾人語言語言動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)正面描寫正面
13、描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫夸張夸張諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害諷刺了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害多層次細(xì)多層次細(xì)節(jié)描寫節(jié)描寫1. 喜訊來得太突然喜訊來得太突然2. 別人態(tài)度大轉(zhuǎn)彎別人態(tài)度大轉(zhuǎn)彎3. 經(jīng)濟(jì)狀況大改善經(jīng)濟(jì)狀況大改善30多年科考，一舉得中多年科考，一舉得中由罵變夸，由冷變熱由罵變夸，由冷變熱一貧如洗一貧如洗應(yīng)有盡有應(yīng)有盡有 這么這么短短的時(shí)間，這么的時(shí)間，這么大大 的的 變化，變化，以至于他一下子承受不了這巨大的喜悅以至于他一下子承受不了這巨大的喜悅而盡顯瘋態(tài)，是完全合乎情理的。而盡顯瘋態(tài)，是完全合乎情理的。三、范進(jìn)三、范進(jìn)“中舉中舉”后喜極而瘋的情節(jié)設(shè)后喜極而瘋的情節(jié)設(shè)計(jì)計(jì) 是否合理？為什
14、么？是否合理？為什么？合作探究合作探究一、你認(rèn)為范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？一、你認(rèn)為范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？范進(jìn)一生追求功名，如癡如醉。范進(jìn)一生追求功名，如癡如醉。具體表現(xiàn)具體表現(xiàn)1. 屢試屢敗，屢敗屢試屢試屢敗，屢敗屢試 2. 放棄自尊，借錢趕考放棄自尊，借錢趕考3. 不顧妻母，醉心功名不顧妻母，醉心功名4. 喜從天降，樂極而瘋喜從天降，樂極而瘋由此可見范進(jìn)的核心性格是什么?熱衷于功名范進(jìn)是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子，范進(jìn)是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的下層知識(shí)分子，他熱衷功名，逆來順受，委瑣懦弱，世故圓滑。他熱衷功名，逆來順受，委瑣懦弱，世故圓滑。（1）讀書人迷醉功名，沒）讀書人迷醉功名，沒
15、有其他的生活技能，不能有其他的生活技能，不能維持生計(jì)。維持生計(jì)。（2）科舉并無客觀標(biāo)準(zhǔn)，）科舉并無客觀標(biāo)準(zhǔn)，難以選拔真正的人才。難以選拔真正的人才。（3）科舉制度下會(huì)形成炎）科舉制度下會(huì)形成炎涼世態(tài)。涼世態(tài)?？婆e制度的弊端科舉制度的弊端諷刺了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的摧殘。諷刺了科舉制度對(duì)封建知識(shí)分子的摧殘。諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。諷刺了當(dāng)時(shí)趨炎附勢(shì)的人情世態(tài)。 個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物性格。個(gè)性化的語言表現(xiàn)人物性格?？鋸垺?duì)比、典型細(xì)節(jié)夸張、對(duì)比、典型細(xì)節(jié)進(jìn)行進(jìn)行諷刺。諷刺。小結(jié)范進(jìn)中舉是悲??？是喜??？范進(jìn)中舉是悲劇？是喜劇？思想的火花思想的火花課外延伸課外延伸結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容和范進(jìn)的理解，結(jié)合對(duì)文本內(nèi)容和范進(jìn)的理解，請(qǐng)你為請(qǐng)你為“范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉”擬一副對(duì)擬一副對(duì)聯(lián)。聯(lián)。十年寒窗無人問，十年寒窗無人問，一舉成名天下知。一舉成名天下知。 憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭 看今朝，有酒有肉，都來錦上添花看今朝，有酒有肉，都來錦上添花 窮居鬧市無人問，窮居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親。富在深山有遠(yuǎn)親。 作業(yè)：作業(yè)： 請(qǐng)學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)習(xí)范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉中的描寫中的描寫人物的方法，寫一寫你身邊的同學(xué)，人物的方法，寫一寫你身邊的同學(xué)，請(qǐng)不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。請(qǐng)不要出現(xiàn)所寫同學(xué)的名字。 要求：寫出人物的特點(diǎn)。要求：寫出人物的特點(diǎn)。(不少不少于于300字字).
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