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1、明天版幼兒園小班下學(xué)期語言活動《誰松的土》教學(xué)設(shè)計(jì)
【年齡段和領(lǐng)域】
年齡：3-4歲
領(lǐng)域：語言【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，樂于參與講述表演故事。
2、初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性，知道蚯蚓與泥土的關(guān)
系。
重重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒知道蚯蚓的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒表演故事，能說出角色之間的對話。
【活動準(zhǔn)備】
小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓的圖片以及頭飾。實(shí)
物蚯蚓。教學(xué)課件《誰松的土》。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
師：小朋友今天我們來討論討論本領(lǐng)的問題。 你們知道小狗的本 領(lǐng)是什么？（看家）。那小貓的本領(lǐng)是什么？（捉老鼠）。今
2、天我們介 紹一個新的小動物。讓我們聽一聽形容蚯蚓的一句話“細(xì)細(xì)長長一條 龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松?！焙?，現(xiàn) 在小朋友你知道“蚯蚓長什么樣子？” “他生活在哪里？” “他喜歡干 什么？ ”現(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土， 但是有一棵小桃樹他還不 知道呢。他還在尋找是誰幫他松的土呢。
基本部分:
1、分段講故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。
（出示桃樹圖片）看這就是我們的小桃樹。小桃樹說：不知道是誰幫 我松的土，讓我的綠葉長得這樣好看，桃花開的這么美。
（出示蝴蝶的圖片）看誰飛來了？（蝴蝶）對，是小蝴蝶。我們來學(xué)一 學(xué)蝴蝶飛。小朋友學(xué)的真棒，請回。小桃樹見到小蝴蝶問到：小
3、蝴 蝶，是你幫我松的土嗎？小蝴蝶回答：我不會松土，我只會傳播花粉C 噢，小蝴蝶幫不會松土。那小蝴蝶的本領(lǐng)什么？（小蝴蝶會傳播花粉） （出示蜜蜂圖片）看，小桃樹又遇到了誰？（蜜蜂）對，是小蜜蜂。
小朋友想一想小桃樹會怎樣問小蜜蜂？（小蜜蜂，是你幫我松的土 嗎？）那小朋友你們說是小蜜蜂松的土嗎？（不是）小蜜蜂的本領(lǐng)是 什么？（小蜜蜂會采蜜）那小蜜蜂會怎樣回答小桃樹呢？（我不會松 土，我只會采蜜。）小朋友跟我說一遍：我不會松土，我只會采蜜。
（出示啄木鳥圖片）就在這時誰又飛來了？（啄木鳥）遇到啄木鳥小 桃樹會怎樣問啄木鳥？（啄木鳥，是你幫我松的土嗎？）小朋友想想 是啄木鳥松的土嗎？（不是）啄木鳥
4、的本領(lǐng)是什么？（啄木鳥會捉害 蟲）那啄木鳥會怎樣回答小桃樹？（我不會松土，我只會捉害蟲。）
小朋友跟我一起說一遍：我不會松土，我只會捉害蟲。
（4）（出示蚯蚓圖片）：突然，一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，小桃樹 一下子就明白了，原來是誰幫它松的土？（小蚯蚓），對，是小蚯蚓 原來是小蚯蚓幫他松的土，小桃樹會說什么？（謝謝你，小蚯蚓，原 來是你幫我松的土。）那小蚯蚓應(yīng)該怎么說？（不用謝）對啦小蚯蚓
說：不用謝，這是我應(yīng)該做的。我們一起說一遍：不用謝，這是我應(yīng) 該做的。小桃樹終于知道了原來是小蚯蚓幫他松的土。
師幼共同欣賞完整故事。
好啦，現(xiàn)在讓我們一起欣賞一下這個故事吧！
好，故事聽完了，我
5、要開始提問問題了：
小桃樹都問過哪些小動物？
小桃樹是怎樣問的他們？
它們都是怎樣回答的？
小桃樹對小蚯蚓說了什么呀？小蚯蚓又是怎樣回答的？
3、表演故事。
好，小朋友們聽得很認(rèn)真。現(xiàn)在小朋友們來扮演小桃樹和小動物們加 上動作我們一起來表演一下吧！
三、結(jié)束部分
出示實(shí)物，讓幼兒觀察。
今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了， 小朋友們閉上眼睛等他出來 吧。小蚯蚓什么樣子？什么顏色？他生活的土是什么樣子的？對，它
是活在濕潤的土里。小蚯蚓靠吃一些腐爛的樹葉生存， 遇到危險時可 以鉆到很深的土里。它的本領(lǐng)就是松土，另外，它還有一個神奇的本 領(lǐng)就是當(dāng)它的身體斷成兩節(jié)的時候還是可以活下來哦，是不是非常厲
害！ 好啦，現(xiàn)在讓我們一起送小蚯蚓回家吧!
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