BL臺式車床的進給結構的設計【含13張CAD圖紙】

資源目錄里展示的全都有，所見即所得。下載后全都有,請放心下載。原稿可自行編輯修改=【QQ：401339828 或11970985 有疑問可加】 本科畢業(yè)設計開題報告 題目名稱 BL系列臺式車床進給結構 學生姓名 一、 選題的目的和意義： ? 用以改變機床切削時的進給量(見切削用量)或改變表面形成運動中刀具與工件相對運動關系的機構。車床的進給結構是保證工件的精度的重要部件。先進、精確的進給機構更能保證工件的精度，研究車床的進給結構對提高車床的加工精度有著更加重要的地位，因此，更多的企業(yè)愿意花更多的人力和物力在這方面，以期待獲得更大的效益，對車床的發(fā)展起到推進作用。工具：菜譜大全 、漢字字典 、漢語詞典 、成語大全 、歇后語大全 、謎語大全 、免費起名 二、 國內外研究現狀簡述： 進給箱利用交換齒輪﹑滑移齒輪﹑棘輪機構﹑拉鍵機構﹑迴曲機構﹑擺移塔齒輪機構﹑雙軸滑移公用齒輪機構和三軸滑移公用齒輪機構等(見圖 改變進給量的機構 )實現進給量的改變。 ???????? 採用交換齒輪﹑滑移齒輪和無級改變進給量的機構基本上與機床變速箱中的相同﹐但進給機構為恆扭矩傳動﹐速度較低﹑功率較小。 ??????? ? 棘輪機構 曲柄滑塊機構使棘爪按順時針方向擺動﹐推動棘輪轉過一個角度﹐并由此傳動進給絲杠以實現進給運動。當棘爪逆時針方向擺動時﹐棘輪不動。進給量是通過改變棘爪每擺動一次時棘輪所轉過的齒數來調整的﹐因而是等差數列的。棘輪機構通常用於間歇進給的機床﹐如刨床﹑插床和磨床等。 ???????? 拉鍵機構 齒輪Z 1～Z 是緊固在軸Ⅰ上的﹐齒輪Z ～Z 是空套在軸Ⅱ上的﹐但可以通過能在該軸空心部分中滑動的拉鍵與軸相聯(lián)。把拉鍵拉到不同齒輪的鍵槽中即可得到Z 1/Z ﹑Z 2/Z …Z /Z 共k個傳動比﹐實現等比數列或等差數列的進給量。這種機構結構緊湊﹐操縱方便﹐可使用斜齒輪﹐但剛度較差﹐工作時所有齒輪都在嚙合運轉﹐噪聲和空轉損失較大﹐常用於鉆床中。 ???????? 迴曲機構 又稱梅安特機構﹐由德文Mander(迂迴曲摺之意)一詞而得名。單個的齒輪Z 1 固定在軸Ⅰ上﹐雙聯(lián)齒輪 Z 1Z 2和Z 3Z 4分別空套在軸Ⅰ和軸Ⅱ上。軸Ⅲ上的滑移齒輪Z 5可以在4個不同位置上與軸Ⅱ上的4個齒輪Z 4 嚙合﹐從而得到4個按等比數列排列的傳動比﹐其公比為(Z 1/Z 2 )×(Z 3/Z 4)。這種機構尺寸緊湊﹐操縱簡單﹐所有雙聯(lián)齒輪可製成兩種規(guī)格或一種規(guī)格﹐工藝性較好﹔但工作時所有齒輪都在嚙合運轉﹐噪聲和空轉損失較大﹐主要用作普通車床中的螺距增倍機構。 ???????? 擺移塔齒輪機構 這種機構為美國人W. P. 諾頓於1892年所創(chuàng)製﹐故又稱諾頓機構。輪Z 可沿軸Ⅰ滑動﹐而Z b可繞軸Ⅰ擺動﹐這樣可使中間齒輪 Z b與軸Ⅱ上的Z 1﹑Z 2…Z 中的任一個齒輪嚙合﹐并得到k個按等差數列或其他規(guī)律排列的傳動比。這種機構齒輪數目較少﹐沒有多餘空轉的齒輪。原來的結構由於存在擺移齒輪及其手柄﹐箱體上開有長孔﹐機構剛度和箱體密封性都較差。后改進為封閉箱體﹐性能有所改善﹐但結構稍復雜。諾頓機構主要用作普通車床的螺距變換機構。 工具：菜譜大全 、漢字字典 、漢語詞典 、成語大全 、歇后語大全 、謎語大全 、免費起名 三、畢業(yè)設計（論文）所采用的研究方法和手段: 1、發(fā)揮獨立工作能力 設計中發(fā)現問題，應該首先自己考慮，提出自己的看法和意見，和指導老師一同研究，不應向指導老師要答案，對設計中的錯誤和解決途徑，可由教師提出，但具體答案也應該由自己去找。 2、設計時應貫徹邊畫、邊算、邊修改的設計方法。 3、及時檢查和整理計算結果。 4、借閱圖書館的相關書籍及手冊、通過網絡查找相關資料。 5、向老師請教一些難點、疑點。 四、主要參考文獻與資料獲得情況： 老師給的一些基本資料，一些網上搜索的資料和一些企業(yè)的相似產品的資料等等。 下面是一些畢業(yè)設計中要用的參考資料： 1．《機械設計》（第四版）邱宣懷主編高等教育出版社1999； 2.《金屬切削機床設計》戴曙主編，機械工業(yè)出版社1981； 3．《機床設計手冊》機械工業(yè)出版社1982； 4．《機械設計手冊》第二冊（上冊）機械工業(yè)出版社1978； 五、畢業(yè)設計,進度安排（按周說明）： (1)收集資料,選擇畢業(yè)設計課題（需要0.25周）； (2)進行文獻綜述,寫開題報告,寫畢業(yè)實習報告，進行英語翻譯（需要一周）；(3)進行相關技術設計,查閱資料參考文獻及資料,并進行需求分析（需要0.5周）；(4)編寫畢業(yè)論文提綱；(5)根據畢業(yè)論文的格式確定并編寫初步的畢業(yè)論文(需要2周左右)；(6)對畢業(yè)設計報告進行修改（需要0.25周）；(7)進一步進行歸納總結(需要0.5周)；(8)準備答辯（需要2.5周） 六、指導教師審批意見（對選題的可行性、研究方法、進度安排作出評價，對是否開題作出決定）： 指導教師： （簽名） 年 月 日