人教版八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播

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1、人教版八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，固體，液體都是能夠傳播聲音的介質(zhì)。 3、理解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速跟介質(zhì)溫度有關(guān)。 【課前預(yù)習(xí)】 1．小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機進行英語聽力訓(xùn)練，在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的錄音（　　） A．響度增大，音調(diào)不變 B．響度減小，音調(diào)不變 C．響度不變，音調(diào)升高 D．響度不變，音調(diào)降低 2．關(guān)于聲音的說法正確的是（　　） A．噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的 B．

2、一切正在發(fā)聲的物體都在振動 C．只要物體振動，我們就能聽見聲音 D．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快 3．下列現(xiàn)象中屬于利用超聲波傳遞能量的是( ) A．超聲波清洗精密機械零件 B．蝙蝠確定目標(biāo)的位置和距離 C．大象用次聲波進行交流 D．醫(yī)院用“B超”為病人檢查身體 4．古代人在曠野地區(qū)常用“伏地聽聲”的方法來判斷附近有無獵物，其應(yīng)用的知識是( ) A．空氣可以傳播聲音 B．固體可以傳播聲音 C．聲音的反射 D．回聲 5．“神十”上天，女宇航員王亞平在太空進行講課，下列說法正確的是（　?。? A．王亞平說話發(fā)出聲音是因為聲帶在振動 B．地球上的

3、學(xué)生聽到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的 C．在“天宮一號”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒 D．王亞平講課聲音很大是因為她的聲音頻率很高 【學(xué)習(xí)探究】 閱讀課本，完成下列問題。 1.聲音是由物體的_________產(chǎn)生的。敲鑼發(fā)聲，________在振動；人在講話時，用手指摸頸前喉頭部分，會感到聲帶在___________。 2. _______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)?！　〔荒軅髀暋！? 3.聲速大小跟_______有關(guān),還跟_______有關(guān)；一般情況下,_______中的聲速最大(填固體、液體、氣體) 【互學(xué)探究】 【討論】

4、 閱讀課本，完成下列問題 1. 怎樣利用桌上的器材，實驗探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？你是如何讓物體發(fā)聲的？ 2. 你觸摸發(fā)聲的物體時，有什么感覺？ 3. 敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？ 4. 老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？ 5. 一個同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？ 6. 實驗：在一個玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。結(jié)論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。 7. 真空也能傳播聲音嗎？ 結(jié)論：_____________________

5、________ 8.探究聲速的大小影響因素 通過閱讀15頁的小資料來找出影響聲速的因素： ①_______________________②______________________ 【實驗探究】 一、聲音的產(chǎn)生 實驗器材：鼓、泡沫，音叉，水、音樂發(fā)聲器、塑料袋、尺子、筆帽等； 1.實驗探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 動手設(shè)計巧妙的實驗，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音，同時，調(diào)動我們的聽覺、視覺和觸覺，觀察物體發(fā)聲時有什么特點。 要想讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，你是怎樣做的？ 用了哪些器材？

6、 。 怎樣使它發(fā)聲音的？ 。 怎樣使它停止？ 。 發(fā)聲時有什么特點？ 。 一句話概括結(jié)論： 。 2.請你列舉：生活中振動發(fā)聲的例子，并說明是靠什么振動發(fā)聲的 二、聲源 思考 ；在實驗的過程中，大

7、家使尺子、紙、水、筆帽等都發(fā)出了聲音，哪些是由固體發(fā)聲的，哪些是由液體、氣體發(fā)聲的？請同學(xué)們大概分分類。 　　由固體發(fā)聲的是 由液體發(fā)聲的是 由氣體發(fā)聲的是 我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。 三、聲音的保存 請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本的相關(guān)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)你都知道了哪些聲音保留的方法？還有沒有其他保留聲音的方法嗎？ 四、聲音是怎么傳播的 1.思考：課堂上老師沒有緊貼在同學(xué)的耳朵上講話，而同學(xué)們就能聽到老師的聲音。聲音是靠 傳入同學(xué)耳中的？ 還有其他的哪些物質(zhì)能傳播聲音？

8、 。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生原因，傳播方式，傳播過程以及聲速的大小影響因素。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生總結(jié)，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生自我評價的作用。 【課后練習(xí)】 1．雷雨天，某物理興趣小組為估算閃電發(fā)生位置到他們的距離，設(shè)計出用聲速乘以時間的 估算方案，則時間的測量應(yīng)選擇的方法是（　　） A．閃電時，記錄剛剛看到該次閃電至剛剛聽到雷聲的時間 B．閃電時，記錄剛剛看到該次閃電至雷聲剛剛結(jié)束的時間 C．用選項 A 的方法，測量該次閃電及隨后發(fā)生的兩次閃電的時間，計算三次的平均值 D．用選項 B 的方法，測量該次閃電及隨后發(fā)生的兩次閃電的時間，計算三次的平

9、均值 2．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ） A．回音壁利用了回聲增強原聲的原理 B．0dB人耳不能聽到 C．骨傳導(dǎo)中聲音通過頭骨，頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺 D．15°C的空氣中超聲波的速度比次聲波快 3．在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（ ） A．使音叉的振動盡快停下來 B．使音叉的振動時間延長 C．將音叉的微小振動放大，便于觀察 D．使聲波多次反射，形成回聲 4．嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道．下列關(guān)于聲的說法，錯誤的是 A．我們

10、能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲 B．人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲 C．耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到幾次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的 D．宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲 5．如圖甲所示，乒乓球靜止靠在左側(cè)的音叉上，如果用小錘敲打右側(cè)的音叉，我們能聽到右側(cè)音叉發(fā)出聲音同時乒乓球被彈開，如圖乙，如果把這個實驗由宇航員帶到月球上外部環(huán)境中去完成，則 A．能聽到聲音,但乒乓球不會被彈開 B．不能聽到聲音,乒乓球也不會被彈開 C．能聽到聲音,乒乓球也會被彈開 D．不能聽到聲音,但乒乓球會被彈開 6．一架飛機水平

11、勻速地從小明頭頂上空飛過，當(dāng)他聽到發(fā)動機的聲音是從頭頂正上方傳來時，發(fā)現(xiàn)飛機在他前上方與地面成60°角的方位。則這架飛機的速度大約是聲速的（　?。? A． B． C． D． 7．為了督促司機遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上設(shè)置了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在平直公路中的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次超聲波信號，第一次發(fā)出信號到接收到反射回來的信號用時0.5s，第二次發(fā)出信號到接收到反射回來的信號用時0.4s。若測速儀發(fā)出兩次信號的時間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s，下列說法中正確的是（　?。? ①汽車接收到第一次信號時，距測速儀85m②汽車兩次接收到信號時位置相距34m

12、 ③在該測速區(qū)內(nèi)，汽車的速度是18.9m/s④在該測速區(qū)內(nèi)，汽車的速度是20m/s A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 8．下列說法中正確的是（　?。? A．只要物體在振動，人一定能聽到聲音 B．只要聽到物體發(fā)聲，則物體一定在振動 C．只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動 D．以上說法都正確 9．若聲音在空氣中的傳播速度為v1，在鋼軌中的傳播速度為v2，有人用錘子敲了一下鋼軌的一端，另一人在另一端聽到兩次聲音的時間間隔為t，下列說法中正確的是 A．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端時間為v2/(v2-v1) B．聲音沿鋼軌從一端傳到另一端時間為v1/(v2-v1) C．鋼軌的長度為v1

13、v2t/(v2-v1) D．鋼軌的長度為(v2-v1)t 10．在“比較材料的隔聲性能”的實踐動中，把聲源用不同材料包裹好放在一個鞋盒里，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，直至聽不到聲音為止，比較此處距聲源的距離。下列說法正確的是（　　） A．選用音又或鬧鐘作為聲源都可以 B．該實驗對周圍環(huán)境的聲音沒有要求 C．實驗中應(yīng)該控制所用材料的厚度相同 D．實驗中測得的距離越遠(yuǎn)，對應(yīng)材料的隔聲性能越好 11．如圖所示，正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，發(fā)現(xiàn)鬧鐘的響聲______，看來，空氣越來越稀薄，傳播的聲音越來越弱，我們可以大膽的推理：假設(shè)把

14、玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，我們______聽到聲音了，這說明聲音的傳播需要______，在這運用了物理學(xué)中研究方法中的______法. 12．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉它手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的主要是為了改變聲音的 ；琴聲是通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的。觀眾在聽音樂時要把手機關(guān)機或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在 減弱噪聲。 13．在教室里，小明敲響乙音叉時，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會 起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在 ，也能說明聲音可以在 中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有

15、．若在月球表面上進行此實驗，則 （選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象． 14．漁民常用特殊的聲音誘魚，說明_____能傳聲；革命先烈在牢房里常用敲擊墻壁的方法來傳遞信息，這說明______能傳聲；我們能聽到收音機中優(yōu)美動聽的音樂，是因為______能傳聲． 15．在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時，小明做了以下幾個實驗：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一部分，聽到的鈴聲明顯減弱；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．你認(rèn)為，上述實驗中能說明聲音傳播條件的是________．（只填序號） 【參考答案】 【課前預(yù)習(xí)】 1．C 2．B 3．A 4．B 5．A 【課后練習(xí)】 1．A 2．C 3．C 4．C 5．B 6．D 7．C 8．B 9．C 10．C 11．變小 不能 介質(zhì) 推理 12．音調(diào) 空氣 聲源處 13．跳動；振動；空氣；能量；不能 14．液體 固體 氣體 15．① 5 / 5